[摘要] 教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)目標(biāo)完成的保障。提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法有很多，筆者從多給賞識(shí)和激趣、知識(shí)的積累、充分備好每一節(jié)課、教學(xué)方法和切入點(diǎn)四個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)美術(shù)課 教學(xué)質(zhì)量 賞識(shí) 激趣

教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)目標(biāo)完成的保障。教師教得如何，學(xué)生掌握得如何，最終的結(jié)果是學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)出什么樣的作品。

作為一線美教師，當(dāng)然希望每一節(jié)課都很精彩。但在課堂教學(xué)中，偶爾會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的熱情不高，最終沒(méi)有精彩的作品呈現(xiàn)。也就是本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量不是很高，俗話說(shuō)就是“演砸了”。那么導(dǎo)致“演砸了”的原因不外乎這幾點(diǎn):缺少賞識(shí)和激趣;學(xué)生知識(shí)積累不夠;教師備課不充分;方法切入點(diǎn)沒(méi)找準(zhǔn);那么，從逆向思維的角度理解，這幾點(diǎn)就是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

一、多給學(xué)生賞識(shí)和激趣

在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)很重要，尤其是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，他們剛進(jìn)入小學(xué)課堂，對(duì)課堂學(xué)習(xí)有一種陌生感和膽怯的心里。在教學(xué)中，我就遇到過(guò)這樣的學(xué)生，作畫時(shí)不敢動(dòng)筆，有的學(xué)生繪畫時(shí)手都在發(fā)抖，即使畫了也很小氣，當(dāng)你走近他時(shí)，他還會(huì)把他的作品遮起來(lái)不讓你看，等等。遇到這種情況，我就用一些賞識(shí)和鼓勵(lì)的語(yǔ)言給他們樹(shù)立信心，打破他們膽怯的心理，讓他們勇敢地走出第一步。后來(lái)，像這樣的學(xué)生對(duì)繪畫有了很大的興趣。當(dāng)時(shí)，如果不理解學(xué)生的心理，用過(guò)激的語(yǔ)言進(jìn)行批評(píng)，這樣就會(huì)給學(xué)生的心理造成不良的影響，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，會(huì)直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。

評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)同樣也應(yīng)給學(xué)生多些賞識(shí)和鼓勵(lì)。以往的課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)養(yǎng)成了教師一個(gè)人說(shuō)了算的習(xí)慣，從教師自己的喜好出發(fā)，不顧學(xué)生的感受去評(píng)價(jià)學(xué)生作品的好壞。這樣會(huì)打擊學(xué)生的積極性和繪畫興趣。我的評(píng)價(jià)多以賞識(shí)為主，我會(huì)在學(xué)生認(rèn)為不好的作品中去尋找與眾不同的閃光點(diǎn)，以賞識(shí)的方式給予評(píng)價(jià)。

激發(fā)情趣是提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量不可或缺的元素，如果有些學(xué)生對(duì)此課不感興趣，教師在臺(tái)上講的“神采飛揚(yáng)”，可學(xué)生不予理會(huì)，很難有好的教學(xué)效果。這就需要教師把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引發(fā)出來(lái)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生年齡的的特點(diǎn)，低年級(jí)多運(yùn)用一些游戲來(lái)增加課堂教學(xué)的趣味性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧設(shè)情景等，以常上常新的形式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情。激發(fā)情趣的方法很多，只有在多學(xué)習(xí)、多借鑒、多探索的過(guò)程中去積累更多的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、知識(shí)的積累

平時(shí)做好知識(shí)的積累，會(huì)有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)的積累，看似是學(xué)生的問(wèn)題，其實(shí)這也是我們教師在課堂上不可忽視的環(huán)節(jié)。例如，有一次，我給一年級(jí)的學(xué)生上《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》這一課，在學(xué)生看圖紙練習(xí)折的環(huán)節(jié)，很多學(xué)生看不懂圖紙，都叫嚷著說(shuō):“老師我不會(huì)”，我覺(jué)得這么簡(jiǎn)單的小知識(shí)不應(yīng)在課堂上多浪費(fèi)時(shí)間。這節(jié)課忙的我輔導(dǎo)了這里，顧不了那里，用了很多的時(shí)間，預(yù)先計(jì)劃好的放飛機(jī)環(huán)節(jié)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，影響了這節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。這節(jié)課給了我深刻的教訓(xùn)，下課后，我就認(rèn)真思考，怎樣才能讓學(xué)生不但學(xué)會(huì)折飛機(jī)，還要讓學(xué)生對(duì)飛機(jī)的知識(shí)有所了解，還要讓他們體驗(yàn)放飛機(jī)的快樂(lè)。我就想，如果這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在上課之前就掌握，知道虛線、實(shí)線怎樣折，箭頭的方向怎樣折，他們就會(huì)在自主探究活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力，會(huì)很輕松地完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。我覺(jué)得給學(xué)生平時(shí)做好知識(shí)的積累很重要。從那以后，我在課堂教學(xué)中就會(huì)適當(dāng)?shù)匕才乓恍┬∮螒?、放輕松等環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行涂色練習(xí)，知識(shí)問(wèn)答等美術(shù)知識(shí)的滲透。今年，我又教此課，果然起到了很好的效果。

美術(shù)課也要做好預(yù)習(xí)，做到知識(shí)先滲透，先掌握，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生會(huì)積累很多常識(shí)性的知識(shí)，會(huì)有效地提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、充分備好每一節(jié)課

充分備好每一節(jié)課，是課堂教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。我們不但要深挖教材、明確重難點(diǎn)、教學(xué)課件的準(zhǔn)備，還要了解學(xué)生的個(gè)體差異，課堂上可能出現(xiàn)的一些狀況進(jìn)行預(yù)判，等等。這些說(shuō)起來(lái)容易，要真正地做好也并非易事。這就看你是否有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生是否有一顆愛(ài)學(xué)如子的心。我們教師走進(jìn)課堂，就如同戰(zhàn)士持搶上戰(zhàn)場(chǎng)一樣，如果打了一場(chǎng)無(wú)準(zhǔn)備之仗，當(dāng)你射擊時(shí)發(fā)現(xiàn)子彈沒(méi)有上膛，那后果不堪設(shè)想。受傷害的是自己，僥幸生存或必死無(wú)疑。而我們面對(duì)的是天真可愛(ài)的學(xué)生，受到“傷害”的是他們，在我們的良心上是說(shuō)不過(guò)去的。認(rèn)真地備好每一節(jié)課，我們就會(huì)胸有成竹地走進(jìn)課堂，充滿自信地站在講臺(tái)上。就像大師繪畫一樣，做到意在筆先，揮灑自如地駕馭課堂，打一場(chǎng)精彩、漂亮之仗。堅(jiān)持做好，會(huì)大大提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)方法和切入點(diǎn)

課備好了，如何來(lái)演繹，這就是教學(xué)方法和切入點(diǎn)的問(wèn)題。怎樣才能讓學(xué)生在每一節(jié)課上對(duì)理論、技能技巧等美術(shù)知識(shí)掌握得很好，完成我們的教學(xué)目標(biāo)。你用什么樣的方式把知識(shí)傳授給他們，就像演員站在舞臺(tái)上一樣，不但要充滿激情地演好，還要感染他們和你共同演繹。那么，這臺(tái)戲的總導(dǎo)演就是你，你要靈活地掌握教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容以及不同的學(xué)生使用多種有效的方法。由于每個(gè)學(xué)生擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方式都不同，所以在美術(shù)課堂上，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn):繪畫、手工可以在同一課堂中進(jìn)行，體現(xiàn)尊重學(xué)生優(yōu)化自主教學(xué)的特點(diǎn)，收到很好的教學(xué)效果。

表現(xiàn)繪畫時(shí)，可以“先畫后教再畫”，就是讓學(xué)生先試著畫一畫，再教，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。例如，在《精細(xì)的描寫》這一課，我先出示一張圖片，讓學(xué)生用線條練習(xí)畫一畫，要求盡量描繪得精細(xì)些。教師可以通過(guò)學(xué)生的作品，了解學(xué)生對(duì)此課的理解，然后在教學(xué)中針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題重點(diǎn)講解。然后，讓學(xué)生欣賞作品，和自己的習(xí)作進(jìn)行對(duì)比，最后，進(jìn)行再繪畫。通過(guò)“先畫”后教到“再畫”，學(xué)生的繪畫水平有了質(zhì)的飛躍，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。這種方法可以同樣用于手工制作課，可以“先拆后做”。通過(guò)“試畫”、“先拆后做”的過(guò)程，讓教師更了解學(xué)生，讓學(xué)生更了解自己，做到心中有數(shù)，有的放矢。并且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，使課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高。這種方法并不是適合每節(jié)繪畫和手工課，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容靈活地運(yùn)用，可用的方法還很多，不僅需要我們自己去探索經(jīng)驗(yàn)，還要借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提高美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

十年樹(shù)木百年樹(shù)人，學(xué)生的成長(zhǎng)并非一朝一夕之功，而是漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，每一節(jié)課堂教學(xué)就像學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的“加油站”一樣，他們?cè)谶@里不斷地吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)，才能茁壯地成長(zhǎng)。為了培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才，我們都應(yīng)該潛心探索，大膽實(shí)踐。在教學(xué)中做到多賞識(shí)多激趣，做好知識(shí)的積累，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法，給他們自由想象和創(chuàng)作的空間，讓學(xué)生成為美術(shù)課堂的主人，讓他們?nèi)ッ枥L他們心中的生活，這樣出來(lái)的作品才會(huì)有生命力。其實(shí)，提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法還很多，還需我們?nèi)ヌ剿?。一個(gè)好的想法和好的點(diǎn)子，會(huì)使我們的課堂充滿活力，讓你我的想象飛起來(lái)，讓我們?cè)诿佬g(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中去釋放我們的熱情，來(lái)不斷提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。