[關(guān)鍵詞] 賞識(shí)教育 激勵(lì)教育 養(yǎng)成教育

人人都有閃光點(diǎn)，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。如果教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多幾個(gè)角度，那么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有差生。

一、賞識(shí)教育

在新的課程改革中，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多鼓勵(lì)，多發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，這樣，在學(xué)生的心里，才會(huì)有自信心，從而激發(fā)他的創(chuàng)造潛能，才會(huì)有建樹?！秲?yōu)秀班主任99個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》中的阮以美老師在工作中，淋漓盡致地發(fā)揮了這個(gè)特點(diǎn)，從而也讓他的教育工作開花結(jié)果。尤其是“幸福的棒棒糖”“你是很棒的小老師”兩個(gè)故事，阮老師表現(xiàn)出了對(duì)這個(gè)班學(xué)生無比的信任和期待，用那么親切的語言去鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生知道，自己是最棒的。

每個(gè)人都有自尊心，從某種程度上講，落后生的自尊心還強(qiáng)些，因?yàn)樗麄兇嬖谧员靶睦恚詾樽约撼煽儾缓?，老師不喜歡他們。所以，老師對(duì)他們更要進(jìn)行賞識(shí)教育，對(duì)其多鼓勵(lì)。賞識(shí)教育，是新課改中的奇葩，通過阮老師的經(jīng)歷進(jìn)一步印證了，好孩子，是夸出來的。

二、養(yǎng)成教育

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，只有愛，有賞識(shí)是不夠的，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，哲人說，播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。

從前，我對(duì)學(xué)生的教育，多信奉的是嚴(yán)厲，不嚴(yán)不成器的中國古訓(xùn)，在我的思維中根深蒂固。上課做小動(dòng)作，立即大聲在班上批評(píng)，本子角折了、書皮臟了爛了、班干部做事馬馬虎虎……自己都不由得對(duì)孩子大發(fā)脾氣。

張吉路老師的一篇文章點(diǎn)醒了我，遇到令人惱火的問題，發(fā)脾氣是不起作用的，我們應(yīng)該巧妙地設(shè)計(jì)一些事情對(duì)學(xué)生進(jìn)行暗示，剔除學(xué)生心靈上的“雜草”。對(duì)于學(xué)生的不良行為，我們要以防止發(fā)生為目標(biāo)……要始終相信，孩子的過錯(cuò)并非故意，每一個(gè)孩子都?jí)粝胫约阂鲆粋€(gè)好孩子。因此應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三、激勵(lì)教育

花草樹木大都向陽生長，人也一樣，喜歡被贊美，被鼓勵(lì)。老師若能真心誠意欣賞孩子的純真，善良，可愛，必能找到很多值得贊美的行為。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時(shí)，更要把握時(shí)機(jī)，不管用語言，肢體，眼神，動(dòng)作，表情，評(píng)語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻。

在我們班有名的調(diào)皮搗蛋鬼李家杰身上發(fā)生了一件事:每個(gè)星期，許老師都會(huì)從孩子中間選一個(gè)上周進(jìn)步最快，表現(xiàn)好的孩子在這一周當(dāng)值周班長，這是我們班每個(gè)孩子都渴望得到的榮譽(yù)。當(dāng)周圍的小朋友都輪流當(dāng)過值周班長后，李家杰表現(xiàn)出來的是毫不在乎，甚至更肆無忌憚地犯錯(cuò)誤。其實(shí)，我們知道他心里很在意。一個(gè)星期一的早上，許老師在班上宣布由李家杰當(dāng)值周班長，同學(xué)們很吃驚，他自己也有些不相信。但隨后幾天，他的表現(xiàn)卻讓大家看到一個(gè)全新的他，早早來了打掃衛(wèi)生、中午吃完飯幫老師組織午休……雖然堅(jiān)持沒幾天就又松懈下來了，但他的表現(xiàn)讓我看到，每一個(gè)孩子都希望得到贊美，并且會(huì)在大家的贊美鼓勵(lì)中進(jìn)步!

教育家陶行知說過:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”每個(gè)學(xué)生的身上都有值得學(xué)習(xí)的“閃光點(diǎn)”，只要能找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生!