[關(guān)鍵詞] 信息課 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)” 興趣

若詢問100位學(xué)生:“你喜歡上計(jì)算機(jī)課嗎?”至少會(huì)有99個(gè)回答:“喜歡!”學(xué)生的這種回答不全是來自計(jì)算機(jī)課的感受，而是對(duì)計(jì)算機(jī)課帶來的巨大娛樂功能。因此，教師無論如何也不能把他們對(duì)計(jì)算機(jī)課的期望變?yōu)槭膊荒堋翱v容”學(xué)生隨心所欲，必須實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能貼近學(xué)生生活，重組教材，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)直觀化和形象化。教學(xué)內(nèi)容多數(shù)比較枯燥乏味，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生喜愛的生活中的知識(shí)聯(lián)系起來整個(gè)課堂馬上活躍起來。

另外，應(yīng)用的技巧難易應(yīng)適當(dāng)，即復(fù)制和粘貼，多數(shù)學(xué)生很快能學(xué)會(huì)，只要教師在講授步驟中特別注重知識(shí)點(diǎn)的把握，學(xué)生在自己畫時(shí)就能抓住重要步驟，發(fā)揮出學(xué)習(xí)的積極性。

二、抓住學(xué)生求知欲望最強(qiáng)時(shí)候進(jìn)行教學(xué)

作為教師演示的課件，一定要在課前精心設(shè)計(jì)制作，才能達(dá)到“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的目的。這時(shí)，教師演示講授操作步驟，盡管“全體廣播”使學(xué)生只能用視覺、聽覺，不能操縱計(jì)算機(jī)，但是教室里鴉雀無聲，竟沒有一個(gè)人不是全神貫注盯著顯示器的屏幕，這時(shí)的學(xué)生求知欲望最強(qiáng)，他們迫切地想知道、想學(xué)會(huì)這些汽車標(biāo)志怎樣才能繪制得更像一些，更規(guī)范一些，也就是說，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”創(chuàng)設(shè)著一種適當(dāng)?shù)那榫?，引起了學(xué)生的認(rèn)知的沖突，使學(xué)生產(chǎn)生了一種懸而未決的求知欲，從而激發(fā)了學(xué)生的求知熱情。

三、給予學(xué)生成就感

每完成好一個(gè)作品，學(xué)生就會(huì)獲得一份成功的喜悅，就會(huì)從中品嘗到收獲的樂趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了、濃了，課堂教學(xué)的形式多了、新了，師生間的氛圍和諧輕松，教學(xué)效果必然明顯提高?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”讓學(xué)生在每一堂課上為著“任務(wù)”，為著制作一件“成品”或“半成品”去動(dòng)手操作，利用各種知識(shí)點(diǎn)去克服遇到的各種困難。比如，插入一張圖片卻難以移動(dòng)到自己想要的位置;想讓五環(huán)互相環(huán)套，卻涂抹了圓的一部分弧;想嵌入幾個(gè)漂亮的漢字，卻一個(gè)字都輸不上去等，逼你提問題，去尋找解決問題的技巧。當(dāng)大功告成，一種收獲的喜悅，一種成就感油然而生，學(xué)生立刻又在考慮:“我要我的作品保留下來!”接下來就學(xué)存盤——一節(jié)課沒停手，既沒感覺累，也不感覺枯燥，不知不覺就下課了，要不是還有別的課，他們的手怎么也不愿離開那小鼠標(biāo)。學(xué)生的這種完成作品的成就感驅(qū)使學(xué)生掌握了所學(xué)知識(shí)，而且一節(jié)課感覺很充實(shí)。

四、開拓學(xué)生的創(chuàng)造力

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”對(duì)于學(xué)生，開始是模仿，制作出與教師的“成品”一樣的作品，積累了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，接踵而來的便是豐富多采的創(chuàng)造作品，這就是由“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”引發(fā)的學(xué)生的無窮的創(chuàng)造力。比如，在一節(jié)繪圖課上，先給學(xué)生提出了簡單的任務(wù)，繪制一條熱帶魚，教師演示了熱帶魚的繪制技巧。學(xué)生利用自己的熱情很快地繪制完這個(gè)熱帶魚并掌握了一些繪圖工具的使用技巧，接著教師給學(xué)生展示了更完美的繪圖作品，讓學(xué)生自己完成一幅類似的作品。學(xué)生開動(dòng)想象力，一幅幅漂亮的富有創(chuàng)造性的繪畫作品展現(xiàn)在我的眼前。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式正在逐步改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以它特有的優(yōu)勢(shì)展示著強(qiáng)大的生命力。