[摘要] 作為高級(jí)技工學(xué)校，一定要堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，服務(wù)社會(huì)為辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)和造就社會(huì)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線急需的高技能人才。本文主要根據(jù)新時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)及需求，對(duì)高級(jí)技校的機(jī)械類教學(xué)方法進(jìn)行重新的探討和研究。

[關(guān)鍵詞] 高級(jí)技校 機(jī)械教學(xué) 教學(xué)新探

本著以“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、面向市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求、專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)建設(shè)需要的綜合性高素質(zhì)技術(shù)人才，是高級(jí)技工學(xué)校的機(jī)械教學(xué)的重點(diǎn)。因此，在機(jī)械教學(xué)中，不能閉門造車，要增強(qiáng)教學(xué)與行業(yè)、企業(yè)的密切聯(lián)系，積極把社會(huì)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備引進(jìn)機(jī)械教學(xué)課堂，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，要把機(jī)械教學(xué)與生產(chǎn)、培訓(xùn)、科研緊密地聯(lián)系到一起，只有這樣，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代要求的高技能綜合性人才。

一、機(jī)械課堂教學(xué)改革研究

機(jī)械制造工程是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，這門課程的教學(xué)內(nèi)容包括了機(jī)械制造工藝、機(jī)械機(jī)床、金屬切削原理、刀具夾具等多方面的知識(shí)。通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和調(diào)研顯示，在機(jī)械教學(xué)當(dāng)中，必須以理論教學(xué)為重點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，將復(fù)雜難懂的理論知識(shí)簡(jiǎn)單化具體化，同時(shí)還要加強(qiáng)實(shí)踐性的教學(xué)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒有實(shí)際，對(duì)于機(jī)械教學(xué)來(lái)說(shuō)，就如紙上談兵，毫無(wú)作用。在傳統(tǒng)的機(jī)械課堂教學(xué)中，很多學(xué)生會(huì)感到教學(xué)內(nèi)容的枯燥、難以理解，缺乏學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)這一教學(xué)難點(diǎn)，我們必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段三方面進(jìn)行改革，達(dá)到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的目的。

1.教學(xué)內(nèi)容要化繁為簡(jiǎn)

機(jī)械教學(xué)內(nèi)容涉及面廣、知識(shí)點(diǎn)繁雜，要求學(xué)生掌握機(jī)構(gòu)學(xué)和機(jī)械動(dòng)力學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，并初步具有擬定機(jī)械系統(tǒng)方案、分析和設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的能力、掌握平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的繪制、自由度計(jì)算，平面連桿機(jī)構(gòu)及其設(shè)計(jì)，平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析、力分析，齒輪機(jī)構(gòu)及其設(shè)計(jì)，齒輪系傳動(dòng)比計(jì)算，其他常用機(jī)構(gòu)，凸輪機(jī)構(gòu)及其設(shè)計(jì)，機(jī)械速度波動(dòng)及其調(diào)節(jié)，機(jī)械系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)，剛性轉(zhuǎn)子的平衡計(jì)算等。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，將復(fù)雜的原理、公式、設(shè)計(jì)理論等課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，在教學(xué)內(nèi)容上加強(qiáng)與工程訓(xùn)練、極限與配合、測(cè)試技術(shù)、工程材料、材料力學(xué)等相關(guān)課程的銜接。針對(duì)機(jī)械制造工程課程從教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐性環(huán)節(jié)以及教材建設(shè)多方面進(jìn)行了教學(xué)改革和嘗試，在教材內(nèi)容體系上更加側(cè)重應(yīng)用性。

2.課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)中，教師由始至終都占絕對(duì)的主導(dǎo)地位，在課堂上形成了教師講——學(xué)生聽;教師寫——學(xué)生記;教師問(wèn)——學(xué)生答的被動(dòng)模式，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，處于被動(dòng)的位置，所以，在新式的機(jī)械課堂教學(xué)過(guò)程中，就要徹底的改變這種模式，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變“一張嘴一支粉筆一塊黑板”的死板教學(xué)方式，將多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂。將多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂，不僅能夠節(jié)省教師備課的時(shí)間，同時(shí)能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意與無(wú)意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，有效地提高教學(xué)效率，鞏固學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象和記憶，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂。

二、機(jī)械教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐研究

實(shí)踐出真知，機(jī)械教學(xué)必須要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，從而才能將書本的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐工作中，讓理論與實(shí)際完美結(jié)合。目前，在機(jī)械制造工程課程實(shí)驗(yàn)中，安排了刀具角度測(cè)量實(shí)驗(yàn)、車床三箱模型實(shí)驗(yàn)、刀具夾具和模具陳列演示實(shí)驗(yàn)等。加強(qiáng)實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)，應(yīng)該要從實(shí)驗(yàn)室、校外兩個(gè)方面入手。

1.實(shí)驗(yàn)室教學(xué)

實(shí)驗(yàn)室就是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的試驗(yàn)場(chǎng)地，在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的研究與開發(fā)，同時(shí)，課程教師和實(shí)驗(yàn)室教師應(yīng)該要通力合作，為學(xué)生提供有效的實(shí)驗(yàn)操作儀器和場(chǎng)地。例如，搭建“電機(jī)主軸回轉(zhuǎn)誤差測(cè)量”演示實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，教師可以跟學(xué)生一起動(dòng)手合作，從方案制定、編程器、數(shù)據(jù)采集卡、電機(jī)、變頻器等選用以及電渦流傳感器的選型采購(gòu)，經(jīng)過(guò)編程、軟硬件調(diào)試，完成了機(jī)床主軸回轉(zhuǎn)誤差測(cè)試分析系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了主軸回轉(zhuǎn)誤差的測(cè)試分析。做實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的有效方法之一。因此，學(xué)校要重視實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)器具的資金投入，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室教具，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.校外實(shí)踐

校外是學(xué)生進(jìn)行機(jī)械學(xué)習(xí)的另一片更廣闊的天地，在校外實(shí)踐中，學(xué)生能充分的感受到實(shí)踐工作的環(huán)境以及在工作當(dāng)中可能會(huì)遇到的情況和問(wèn)題，校外實(shí)踐還能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和自主能力。所以，我們要充分利用社會(huì)資源，積極拓展校企合作，建立校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地，充分利用機(jī)制專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地，結(jié)合典型零件的加工，組織同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察，讓學(xué)生在企業(yè)的機(jī)械實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行工程訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)，參與企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程，與企業(yè)零距離接軌，或者邀請(qǐng)企業(yè)一線的工程技術(shù)人員結(jié)合具體產(chǎn)品為學(xué)生舉行技術(shù)專題講座。這種學(xué)習(xí)模式，打破了傳統(tǒng)的重理論、輕實(shí)踐，重課堂、輕社會(huì)的教學(xué)模式，有效地促進(jìn)了校企合作，有效的提高學(xué)生的就業(yè)率，為企業(yè)提供了實(shí)用的應(yīng)用型人才。

三、對(duì)機(jī)械類學(xué)生自學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在平常的機(jī)械教學(xué)當(dāng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，沒有充分的意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，所以，在教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的一專多能的綜合素質(zhì)。在當(dāng)今社會(huì)中，自學(xué)能力是成就一個(gè)優(yōu)秀技術(shù)人才必須具備的才能，因?yàn)樯鐣?huì)在不斷的進(jìn)步發(fā)展，技術(shù)也在日新月異的變化，如果學(xué)生的知識(shí)水平一直停留在學(xué)校里教師教導(dǎo)的書本知識(shí)上，就很容易被社會(huì)所淘汰。所以，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，必須依靠自己的能力單獨(dú)地面對(duì)工作和生活，在新的工作環(huán)境和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)總結(jié)和分析，不斷地向社會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)。教育學(xué)中強(qiáng)調(diào)“授之以魚不如授之以漁”，教師教導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)是有限的，如何從有限的知識(shí)中獲得無(wú)限的知識(shí)，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能在學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)，避免停滯不前。此外，社會(huì)的發(fā)展需要具有創(chuàng)新精神的人才，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，多組織學(xué)生參加一些設(shè)計(jì)發(fā)明比賽，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多想多問(wèn)多動(dòng)手，創(chuàng)造更多適合社會(huì)發(fā)展需要的機(jī)械產(chǎn)品。

四、結(jié)束語(yǔ)

在機(jī)械教學(xué)改革創(chuàng)新過(guò)程中，教師自身也要提高知識(shí)水平和綜合能力，同時(shí)還有收集、研究來(lái)自生產(chǎn)一線的資料設(shè)備，不斷提煉整合教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充教學(xué)教材，主動(dòng)積極地帶領(lǐng)學(xué)生參加各種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

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