[摘要] 班主任是學(xué)校教育的一線工作者，就每個班級來說，對學(xué)生影響最大和印象最深的都是班主任。素質(zhì)教育的今天，班主任的任務(wù)越來越重，班主任工作可以說是千頭萬緒，紛繁浩雜的。如果把每個班主任的工作詳細(xì)記錄下來的話，都可以是一部宏篇巨著。培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的班級，讓每個學(xué)生都能更好的全面發(fā)展，班主任就要付出艱辛的努力才能實現(xiàn)。

[關(guān)鍵詞] 班主任 自身素質(zhì) 素質(zhì)教育

蘇霍姆林斯基曾指出:學(xué)生到學(xué)校來不僅是學(xué)習(xí)，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學(xué)會生活，形成個性。意思就是說學(xué)校教育不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更是讓學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合適接班人。班主任是班級的組織者、教育者、管理者和指導(dǎo)者，同時也是學(xué)生靈魂的塑造者，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展中起主導(dǎo)作用。班主任的言行好壞都時刻影響著學(xué)生的成長。培養(yǎng)出優(yōu)秀班集體是每個班主任的心愿。本文就對班主任工作做以下探討。

一、提高自身素質(zhì)，做學(xué)生的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人

優(yōu)秀的班主任應(yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞明亮的燈和一部導(dǎo)航儀。俗話說:“打鐵全憑自身硬”。班主任要想做好班級各項工作就必須加強(qiáng)自身建設(shè)，關(guān)鍵是要提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的威信，通過自己豐富的知識，超眾的能力及高尚的人格贏得學(xué)生敬佩和信任，在學(xué)生心目中樹立威望，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，開啟學(xué)生思想大門的“萬能鑰匙”。

所謂的“學(xué)高為師，身正為范”，就是要班主任利提高自身的素質(zhì)建立威信，不是用自己的權(quán)利來影響學(xué)生，給學(xué)生施加壓力，要班主任用自己優(yōu)良的品質(zhì)來感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。教育不是靠說的，是靠我們教師的知識能力水平指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，在要求學(xué)生做到的同時自己要先做到，這就要教師不斷豐富自己的知識，提高自己的技能。在特殊的日子里擔(dān)負(fù)艱巨的任務(wù)，自己要身先士卒，堅持到底。通過自己來熏陶和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。其次，21世紀(jì)的今天，在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，教學(xué)方式日新月異，知識信息不斷更新，學(xué)生要學(xué)習(xí)掌握的東西越來越多，這就要求我們班主任要不斷的給自己充電，具備多種能力知識，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)出優(yōu)秀的班集體，為班級成績的提高做鋪墊。

二、多去尊重和關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的朋友

1.把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生

捷爾任斯基曾說過:“只有用愛才能教育好學(xué)生”。愛是人生中的美好情感，像花兒一樣美化別人的時間也同時愉悅著自己，愛就像綻放的花朵一樣，花不開永遠(yuǎn)不知道它有多漂亮，把愛藏在心里永遠(yuǎn)都不知道愛的感覺。要舍得對每一個學(xué)生進(jìn)行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，讓學(xué)生感受到這種情感。很多班主任都認(rèn)為只有嚴(yán)厲對待學(xué)生才能管好學(xué)生。我們經(jīng)常聽到一些班主任對學(xué)習(xí)差的學(xué)生說:“你要老師尊重你，你就得懂得自尊!你沒有自尊心，沒有羞恥感，讓我怎么尊重你?”一聽這話感覺是很有道理，但這種認(rèn)識是經(jīng)不起推敲的，作為執(zhí)教者，主要任務(wù)就是把那些不懂得自尊的同學(xué)教成懂得自尊的人。導(dǎo)致學(xué)生后進(jìn)的原因有多種，主要是環(huán)境和學(xué)生心理因素的原因。學(xué)生表現(xiàn)出來的任何一種消極狀態(tài)都不是先天生成的。作為班主任來說，要認(rèn)真了解學(xué)生生活中出現(xiàn)的種種問題，滿心熱情的去幫助學(xué)生度過生活中的種種難關(guān)，絕對不能是冷眼旁觀，甚至諷刺挖苦、幸災(zāi)樂禍。發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙，經(jīng)常遭白眼的學(xué)生，內(nèi)心是非常渴望得到別人尊重的。因此，班主任必須從各個方面去關(guān)心、理解自己的學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的心靈，包容學(xué)生的錯誤，走進(jìn)學(xué)生的生活中去。

2.尊重學(xué)生的個性生活

班主任作為一個班級的組織者、教育者，要善待每一個學(xué)生，尋找與學(xué)生接觸的機(jī)會，與學(xué)生“打成一片”，做學(xué)生生活上的朋友，縮短師生之間的距離。班主任要注意觀察學(xué)生之間的差異，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)缺點而進(jìn)行因材施教。教師的天職在于怎樣喚起學(xué)生的自信，給學(xué)生以希望。美國教育工作者瑪西亞寫他小學(xué)的教師約克把成績平平、缺乏自信、面對社會感到前途茫然的人召集一起，贈給每人一個小盒子，盒子里有一個小珍珠，他說:“同學(xué)們，它代表著你們的潛力，你們要為自己去追求。把種子放在牡蠣里，他就能長成價格豐厚的珍珠。同樣，你們每一個人心里都擁有一顆偉大的種子?！边@個故事就是要求我們老師在遇到學(xué)生感到自卑的時候，要及時給學(xué)生自信、能力、勇氣和力量;當(dāng)學(xué)生感到迷惘不解時，應(yīng)做他們的指航燈;當(dāng)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)、生活失望時，要給他們?nèi)霾ハＭ姆N子。所以，作為班主任在與學(xué)生接觸時要注意自己的語言，多鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信，讓他們知道你在意他，尊重他，這樣，他們也會在意你。

三、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，組建優(yōu)秀的班級

作為一個班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的。對一個班級好壞的評判標(biāo)準(zhǔn)，不光是成績高低和名利的多少，應(yīng)該看重的是這個成長樂園，是否能讓老師和學(xué)生都能感覺到幸福的存在。班主任在工作中要努力營造和諧寬松的班級氛圍，班級內(nèi)部干部配備的恰當(dāng)與否對班級目標(biāo)的實現(xiàn)都是非常重要的，文化建設(shè)是建設(shè)一個魅力班級的重中之重。教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計溫馨的“家”，讓每一個學(xué)生都能感覺到班級這個家的溫暖，有利于班級的主人翁意識，科學(xué)管理班級，創(chuàng)造出一個寬松和諧有魅力的班級。在教學(xué)過程中，班主任要用足夠的時間去關(guān)心、了解學(xué)生。

四、合理把握教育時機(jī)，幫助學(xué)生發(fā)展

一個優(yōu)秀的班主任要學(xué)會把握并抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”，就是要對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，要求班主任善于觀察學(xué)生，要根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，掌握學(xué)生的心理特征，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行特殊的時機(jī)教育，收到立竿見影、事半功倍的效果。班主任要把握好時機(jī)，首先要充分利用好“時間”這個客觀條件，對于未到的“時機(jī)”，耐心等待;“時機(jī)”來臨時，一定要抓好抓牢，已錯過的“時機(jī)”，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)下一次“時機(jī)”。這就是孔子說的:“機(jī)不可失，時不再來”。還有，班主任要目中有人，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的交流與共鳴及和諧碰撞的良好時機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

班主任的工作復(fù)雜而艱巨，在關(guān)心、關(guān)懷學(xué)生的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，在實踐中不斷地去研究探索創(chuàng)新行之有效的工作方法，使班級管理上一新臺階，培養(yǎng)出優(yōu)秀的班級，帶領(lǐng)學(xué)生走向人生的新境界，做合格的新一代班主任。

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