[摘要] 抽象繪畫具有自由形象、充滿幻想、表現(xiàn)孩子的藝術(shù)體驗(yàn)的特色。更能引起孩子們情感上的共鳴。從小讓孩子接觸抽象的作品，培養(yǎng)孩子抽象繪畫的能力，能拓展孩子的思維及創(chuàng)造力。

[關(guān)鍵詞] 抽象繪畫 幼兒 審美能力

當(dāng)今的時(shí)代，是一個(gè)有意識(shí)的創(chuàng)造時(shí)代，抽象繪畫則是這種嶄新的精神與思維的結(jié)合。它是用抽象的色彩或點(diǎn)、線、面、體、塊去構(gòu)成具有客觀形象的美術(shù)。抽象繪畫有時(shí)也會(huì)借以表達(dá)某種情緒、意念等精神內(nèi)容或美感的體驗(yàn)。

一、在欣賞活動(dòng)中，提高幼兒的審美能力

兒童期幼兒發(fā)展的特點(diǎn)是以自我為中心，他們常常會(huì)不自覺(jué)地把自己的情感投射到一個(gè)物體上，因此，在抽象繪畫的活動(dòng)中，我們特別注意激發(fā)幼兒的審美情感，將孩子們內(nèi)心情感與美術(shù)作品所表達(dá)的生命的力量融合在一起。滿足其審美情感的需要，生成審美愉悅。

比如，《變形的樹》一課，我要求孩子們畫4棵樹，第一棵樹用他們最習(xí)慣的畫法，我不給任何講解。畫第二張畫之前，我先給孩子們欣賞了一些國(guó)內(nèi)外小朋友用擬人畫法畫的樹，并說(shuō)明了這種畫法的由來(lái)。結(jié)果，第二張作業(yè)絕大多數(shù)孩子們使用了擬人畫法。繪畫的思路有了很大的變化。畫第三張作業(yè)之前，孩子們又欣賞了一些用圖案畫法創(chuàng)造的樹，結(jié)果，孩子們創(chuàng)造的形象與前兩張相比，拉開了距離。第四張，孩子們可以隨意創(chuàng)造，有的孩子集合了以上的不同手法，使人耳目一新，創(chuàng)作水平大大提高了一步。

抽象繪畫豐富和發(fā)展了孩子的情感世界，并且增強(qiáng)了孩子的觀察、理解、想象和表現(xiàn)的能力，并將他們感受世界的審美能力改變?yōu)閮?nèi)心的需要和自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

二、學(xué)會(huì)觀察的方法，拓寬幼兒的思路

孩子們對(duì)周圍的事物總是充滿好奇，隨著他們年齡的增長(zhǎng)，他們看到的、聽到的、想到的東西越來(lái)越多，但是由于各方面的因素讓他們畫下來(lái)卻不太容易。這時(shí)，我們則引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去看，有重點(diǎn)地去發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)畫臉這一主題的抽象繪畫活動(dòng)中，我們注重拓寬孩子的思路，幫助孩子觀察分辨臉的不同:有長(zhǎng)臉型、寬臉型、圓臉型、瓜子臉、國(guó)字臉等不同的臉;心情不同時(shí)，臉的表情也是不同的，如高興、傷心、沮喪、難過(guò)、哭泣、無(wú)奈、快樂(lè)、憤怒、恐怖等;繪畫的方式不同，畫面效果也不同，有的按照事物的事實(shí)存在進(jìn)行表現(xiàn)，有的依照自己的想法夸張、變形、或者概括性地進(jìn)行表現(xiàn)，如將頭上長(zhǎng)著手、手里長(zhǎng)上耳，身上長(zhǎng)著眼、腳里長(zhǎng)出嘴等千奇百怪的造型。

實(shí)際上，孩子們的想象是非常奇妙的，當(dāng)他們的想象力插上自由的翅膀，創(chuàng)造出來(lái)的就是一個(gè)個(gè)奇跡。如在幼兒學(xué)畫向日葵之前，我們帶領(lǐng)孩子去尋找長(zhǎng)滿向日葵的地方，讓幼兒觀察向日葵的根、莖、葉及花盤的方向，要求幼兒表現(xiàn)出向日葵與太陽(yáng)之間的關(guān)系，向日葵植株之間相依相靠的關(guān)系，并且讓幼兒欣賞了梵高的名作《向日葵》，讓幼兒體驗(yàn)藝術(shù)家是如何運(yùn)用色彩和線條去表現(xiàn)那種熱烈狂放的情緒。于是，有的幼兒把向日葵的每片葉子都畫出一只小手，與太陽(yáng)發(fā)射的道道光芒緊緊握手;有的把向日葵的花盤畫成孩子的笑臉，臉兒被太陽(yáng)染上紅暈，歡樂(lè)地游戲、舞蹈……這說(shuō)明了幼兒通過(guò)觀察事物，獨(dú)立構(gòu)思，自由創(chuàng)造，表現(xiàn)了多樣化、個(gè)性化的繪畫特點(diǎn)，這與簡(jiǎn)單的描摹是迥然不同的。

三、運(yùn)用形體整合，概括、抽象地表現(xiàn)事物的本身

抽象繪畫是以不同的角度將一個(gè)對(duì)象分解成多個(gè)不同的切面，然后加上主觀的概括、重疊、組合。世界上的一切事物都是紛繁復(fù)雜的，但是所有的東西都可以用最簡(jiǎn)潔的形式來(lái)說(shuō)明，其原因就在于自然界本身是和諧統(tǒng)一的。

因而在畫抽象畫的時(shí)候，我們教孩子不是學(xué)習(xí)怎樣畫什么東西，而是教他們?cè)鯓佑命c(diǎn)、線、面、塊、體去表現(xiàn)。在一次“我當(dāng)小小建筑設(shè)計(jì)師”的主題活動(dòng)中，我是這樣啟發(fā)和引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作的:有一座高樓叫世貿(mào)大廈，聳入云天，飛機(jī)從它的身旁掠過(guò)，星星在它的窗前閃爍;有一座電視塔叫東方明珠，夜晚閃爍迷人的光彩，像一只寶劍直插云天;有一座飯店叫金陵飯店，有一層餐廳可以旋轉(zhuǎn)……并出示了相關(guān)的圖片、資料，讓幼兒欣賞。啟發(fā)幼兒想象:你想設(shè)計(jì)的房屋建筑有什么作用?是什么造型?什么顏色?把你心中所想到的、看見過(guò)的、沒(méi)有看見過(guò)的、奇形怪狀的和別人不一樣的建筑都畫下來(lái)。孩子們畫出來(lái)了:有的房子像西瓜、蘿卜的形狀;有的房子像飛機(jī)般飛在空中;有的房子潛入海底像水晶宮;有的把媽媽的肚子畫成房子住著小寶寶……幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出“屬于自己的”建筑設(shè)計(jì)，被激發(fā)出藝術(shù)潛質(zhì)，創(chuàng)造出豐富新奇的作品，每幅作品都體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的特點(diǎn)。

四、通過(guò)色彩表現(xiàn)抽象的事物

抽象繪畫最重要的是色彩。顏色本身具有很強(qiáng)的直觀性和生動(dòng)形象性，幼兒不會(huì)嚴(yán)格地按照事物本身的色彩進(jìn)行繪畫，他們的繪畫表現(xiàn)出來(lái)的是具有隨意性、跳躍性、和非現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)。因此，我們簡(jiǎn)化涂色的手段，讓孩子使用大片的色團(tuán)、色塊，將色彩進(jìn)行分割，減去瑣碎的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)和幫助孩子勇敢地突破形體的拘束，從而使要表達(dá)的東西更鮮明突出，幫助他們形成自己的繪畫風(fēng)格。如一個(gè)孩子運(yùn)用了藍(lán)色、黃色、橘紅色這3種顏色表現(xiàn)出了母親又生氣又無(wú)奈的表情。而她的表述是藍(lán)色表示母親生氣了，黃色表示在她承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)母親原諒了她，而橘紅色表示母親現(xiàn)在已經(jīng)不在生氣了。這3種顏色塊狀結(jié)合的涂色方式，形象且大膽地表現(xiàn)出孩子獨(dú)特的思維方式與創(chuàng)造性。

五、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)捕捉繪畫中的情緒

中國(guó)藝術(shù)家曾經(jīng)就有“外師造化，中得心源”和“妙在似與不似之間”的言論。我們的教育在被孩子接納為個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，往往伴隨著充分的想象、豐富的感情，幼兒把握的不僅是外在的形和色，更是自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。比如，我在學(xué)習(xí)“對(duì)稱”這一概念時(shí)，先讓孩子們想象一下左右不一樣的某些東西會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果，比如，鳥的翅膀，飛機(jī)的雙翼，椅子和電視機(jī)，等等。結(jié)果，某些滑稽和可笑顯而易見。在啟動(dòng)了孩子們的想象閘門之后，再讓孩子們回憶一下對(duì)稱形的各種物體，進(jìn)一步感受到什么是對(duì)稱。因此，孩子們明白了雖然在世界上也有很多并不對(duì)稱的東西，但是他們依然是美的。比如，人的服裝圖案，房間的裝飾布置等，通過(guò)這種反復(fù)性的對(duì)比想象及傳播，使孩子們認(rèn)識(shí)到了對(duì)稱之美。

孩子剛開始拿起畫筆，就站在原創(chuàng)的高點(diǎn)。他們不需要像成人般，要擺脫視覺(jué)慣性的束縛，以純凈的眼睛便能直達(dá)事物的核心;這些獨(dú)一無(wú)二的原創(chuàng)，都不是教出來(lái)的。因此，世界的偉大畫家如畢加索、米羅等人，都為了追求更高的境界的藝術(shù)突破及建立個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格，轉(zhuǎn)向原始藝術(shù)或兒童繪畫尋求靈感。因此，在抽象繪畫的學(xué)習(xí)中，教師只有通過(guò)觀察幼兒的作品，感受幼兒的欲望和感情表現(xiàn)，方能窺探他們心靈世界的秘密。近而引導(dǎo)幼兒用自己的繪畫語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心的感受。而在抽象畫的學(xué)習(xí)中，他們會(huì)更加自信、大膽、無(wú)拘束地表現(xiàn)自己的想法，近而創(chuàng)造一個(gè)自由幻想、自由表現(xiàn)的比現(xiàn)實(shí)、比自然更有魅力的童話世界。

參考文獻(xiàn):

[1]中國(guó)美術(shù)欣賞.