[摘要] 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效教學(xué)是教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的主陣地。教師課堂教學(xué)的有效性可以通過認(rèn)真鉆研教材，轉(zhuǎn)變教育觀念，豐富課堂提問的各認(rèn)知因素來實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)，并能夠有效地提高教學(xué)效率。筆者通過自己多年從事教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，總結(jié)了一些看法，與大家交流討論，共同提高。

[關(guān)鍵詞] 初中數(shù)學(xué) 有效教學(xué) 教學(xué)效率

數(shù)學(xué)教學(xué)中的課堂有效教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的基本形式，是數(shù)學(xué)教師從事教育教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，可以說，課堂教學(xué)的過程其實(shí)是由若干個(gè)課堂有效教學(xué)組合在一起的。數(shù)學(xué)教學(xué)的成功與否在很大程度上表現(xiàn)在教師在教學(xué)中有效教學(xué)的質(zhì)量高低。在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧的發(fā)展，真正意義上完成由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌?，F(xiàn)就如何提高數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)問題作以下初探。筆者通過自己多年從事教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，總結(jié)了一些看法，與大家交流討論，共同提高。

一、善于營造興趣氛圍，增強(qiáng)課堂活力，提高課堂有效教學(xué)效率

古希臘著名的哲學(xué)家和教育家亞里士多德曾說過:“良好的開端是成功的一半”。的確如此，有個(gè)好開端，可以讓你的人生充滿喜悅陽光，可以讓你的人生多姿多彩，可以讓你的人生充滿自信。同樣的一節(jié)數(shù)學(xué)課，有的數(shù)學(xué)教師上起來氣氛十分活躍，教學(xué)效率比較高，有的教師卻講的死氣沉沉、沒有一點(diǎn)生氣，這是為什么呢?因?yàn)榍罢咭婚_始就營造溫馨的課堂氛圍，從而激發(fā)師生的互動(dòng)情感。但對(duì)于后者來講它也專心備課，教學(xué)手段無可挑剔，但是課堂氣氛卻死氣沉沉、沒有一點(diǎn)生氣，這是因?yàn)楹笳咧皇菣C(jī)械式的生搬硬套、死搬教條，根本不關(guān)心學(xué)生的心態(tài)。必須營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)情境，把數(shù)學(xué)知識(shí)融于生活實(shí)踐中，使學(xué)生在情緒上引起共鳴，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘。

怎樣才能營造教學(xué)氛圍，增強(qiáng)課堂活力?在教學(xué)過程中師生之間是平等的，教師要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷學(xué)生，和學(xué)生多交流，多探討。要想使數(shù)學(xué)教學(xué)活靈活現(xiàn)，教師必須投入到豐富多彩的情感教育環(huán)境中去，使課堂教學(xué)成為品質(zhì)性格的“刻劃場(chǎng)”。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生高昂的情緒中導(dǎo)入新課。

二、激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)的信心

興趣是求知的起點(diǎn)，是發(fā)展思維能力的內(nèi)在動(dòng)力。要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師必須堅(jiān)持從誘發(fā)學(xué)生的興趣入手，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并使之能長久下去。布魯納說過，學(xué)習(xí)的最好刺激是興趣，興趣是最好的老師，只有激發(fā)興趣，才會(huì)集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。興趣是最好的老師，瑞典著名教育家皮亞杰也說過:“所有教學(xué)活動(dòng)都離不開興趣”。這句話準(zhǔn)確地闡述了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，因而，教師在開始講授數(shù)學(xué)課程時(shí)，要讓學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，從而建立起自信心，拋棄傳統(tǒng)懼怕數(shù)學(xué)課的心理，這就需要在課堂教學(xué)中通過激勵(lì)、喚醒等形式多樣的教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們無所顧忌、敢想敢說、求新、求異的好奇心。在這樣的情景模式下，學(xué)生們的積極性就被充分調(diào)動(dòng)了。采用靈活多變的教學(xué)方法，讓每一堂課都是新穎的，讓新知教學(xué)在游戲中進(jìn)行，從而啟發(fā)他們的思維能力，寓教于樂，學(xué)得主動(dòng)，促使其形成最佳的心理狀態(tài)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

雖然我們面臨從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，但并不能否認(rèn)的重要性，考試不但是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，而且還是教師獲取成果的反饋。適當(dāng)運(yùn)用考試，可以提高學(xué)生們的自信心，激勵(lì)他們積極爭(zhēng)取，努力向上。例如:在考試的過程中數(shù)學(xué)教師可以要有意識(shí)地出一些難易相當(dāng)?shù)念}目，有助于增強(qiáng)學(xué)生的信心，使他們意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果是被認(rèn)可的。在考試前教師應(yīng)給學(xué)生打氣、鼓勵(lì)，不加壓，對(duì)學(xué)習(xí)較差一點(diǎn)的學(xué)生，教師應(yīng)根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這樣還可使學(xué)習(xí)較差一點(diǎn)的學(xué)生經(jīng)過奮斗、努力也有取得好成績(jī)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也感受到有成就感。這樣，就會(huì)慢慢得把他們“比別人差一等”的印象中轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)中來，從而培養(yǎng)了他們的自信心。實(shí)踐證明:聯(lián)系實(shí)際情況，適當(dāng)運(yùn)用考試技巧對(duì)獲取成功體驗(yàn)，牢固樹立自信心和遠(yuǎn)大理想都有很大的幫助，對(duì)創(chuàng)新課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量也起到了一定的作用。

四、總結(jié)

綜上所述，教師的有效課堂提問是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，沒有固定的思維模式，只要在實(shí)踐中不斷摸索和完善，就會(huì)使自己站得高，看得遠(yuǎn)。提高課堂有效教學(xué)，做到教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃，內(nèi)容充實(shí)具體是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。只有大膽地突破各種條條框框的束縛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)中去，才能有效地提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn):

[1]趙磊.對(duì)教師有效課堂教學(xué)的思考[M].現(xiàn)代教育論叢——課程教學(xué)研究，2008(3):16-19.

[2]劉玉棟.教師元認(rèn)知技能研究及其培訓(xùn)途徑[J].教育研究，2006(6):38-41.