[摘要] 在語文教學(xué)中，既要讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣，還要掌握一些行之有效的方法，讓他們真正地會(huì)學(xué)語文，受益終身。

[關(guān)鍵詞] 語文教學(xué) 興趣 積累 習(xí)慣 態(tài)度

語文與每個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都有著密不可分的關(guān)系?？梢哉f，語文伴隨人的一生，學(xué)好語文，終身受益。下面，我結(jié)合自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷談點(diǎn)體會(huì)，僅供同學(xué)們參考。

一、培養(yǎng)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)動(dòng)機(jī)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是負(fù)擔(dān)，而是一種享受。一位名人講過:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)化，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”我覺得這話很有道理。眾所周知，興趣是科學(xué)入門的向?qū)В菍W(xué)好各門課程的起點(diǎn)和催化劑。有了興趣，人才能產(chǎn)生不可遏止的求知欲望?？鬃诱f過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”一旦學(xué)生“樂知”，興趣被激發(fā)出來，語文學(xué)習(xí)就能達(dá)到事半功倍之效。可見，興趣在我們學(xué)習(xí)中是多么重要啊!

二、注重積累

有了學(xué)習(xí)興趣還不夠，要學(xué)好語文必須注重積累。荀子在《勸學(xué)篇》中說:“積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉”。又說:“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！惫湃耸种匾暦e累，有大量的名言警句昭示后人。所以，我建議同學(xué)們從以下幾個(gè)方面積累。

1.隨時(shí)積累

語文學(xué)習(xí)無處不在，只要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)，俯拾皆是?？措娨暋?bào)刊和雜志，可以積累語文基礎(chǔ)知識(shí)等;逛街時(shí)，可以積累令人回味的廣告詞和標(biāo)語等;旅游時(shí)，可以積累人文景觀介紹等;回家路上，可以積累街頭巷尾精妙的語言和對(duì)聯(lián)等;與人聊天時(shí)，可以積累偶爾出現(xiàn)的熟語和歇后語等。我們可以準(zhǔn)備一個(gè)口袋筆記本，隨身攜帶，隨時(shí)把你發(fā)現(xiàn)的覺得有用的東西記下來。生活中不缺少學(xué)習(xí)語文的材料，缺少的是發(fā)現(xiàn)材料的那雙眼睛。

2.摘抄積累

學(xué)語文，我們面對(duì)著大量的閱讀機(jī)會(huì)，如果能將讀過的文章雁過留聲，把其精彩之處記錄下來并熟讀，為我所用，那我們就不會(huì)覺得“書到用時(shí)方恨少”了。我們不妨給自己下一個(gè)積累任務(wù):規(guī)定自己每個(gè)星期摘抄20個(gè)自己認(rèn)為有價(jià)值的詞，摘抄10條自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，寫一篇50字的讀書札記。無論何時(shí)，有閱讀就有摘抄，讀到精彩之處就把“精彩”留下。長(zhǎng)此以往，我們“厚積”了，才可以“薄發(fā)”。

3.歸納積累

語文知識(shí)浩瀚如海，包羅萬象，如果我們不把這些知識(shí)系統(tǒng)地歸納學(xué)習(xí)，就會(huì)像猴子掰玉米一樣，顧此失彼。因此，我們需要?dú)w納廣泛、瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，并從中找出規(guī)律，遇到問題時(shí)便可有計(jì)可施、依水找源。我們可以歸納積累自己感到陌生的音、字、詞(包括成語)，可以歸納積累課內(nèi)外自己不熟悉的典故、名言名句、文學(xué)文化常識(shí)，還可以歸納積累做題時(shí)得出的各種規(guī)律和技巧。

4.錯(cuò)題積累

語文學(xué)科也有不少特例，而這些特例往往是考試時(shí)命題者設(shè)置的“陷阱”，一不小心，就會(huì)失誤。因此，建立一本錯(cuò)題積累本，對(duì)特殊的知識(shí)點(diǎn)加以防范，是免入“陷阱”的好方法。把在平時(shí)考試、測(cè)驗(yàn)、練習(xí)、作業(yè)中做錯(cuò)了的題目用記錄或剪貼的方式積累起來。每學(xué)期整理一遍，然后把已經(jīng)很熟悉的已經(jīng)改正過來的錯(cuò)誤刪除，接著再增加新的錯(cuò)誤，到考試前溫故知新，知道自己的薄弱環(huán)節(jié)和易犯錯(cuò)誤之處，用“前車之鑒”避免“重蹈覆轍”。

三、養(yǎng)成習(xí)慣

習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)太重要了，著名教育家葉圣陶先生說過，教育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會(huì)在不知不覺中自然地把該學(xué)的東西都學(xué)了，該會(huì)的都會(huì)了?？鬃诱f“少成若天性，習(xí)慣如自然。”習(xí)慣簡(jiǎn)直是第二天性，很多同學(xué)之所以學(xué)習(xí)取得突出成績(jī)，與其說是勤奮刻苦的結(jié)果，不如說是良好的習(xí)慣使然。請(qǐng)同學(xué)們記住:好的習(xí)慣是朋友，讓你受益;壞的習(xí)慣是惡人，使你受害。因此，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

很多同學(xué)只重視課堂上的認(rèn)真聽講、課后完成作業(yè)，而忽視了課前預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因?yàn)闆]有時(shí)間，而是因?yàn)闆]有意識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高聽課效率;還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的能力，減少學(xué)生對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性。預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)課堂“記”筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。

2.上課高效聽課的習(xí)慣

集中注意力高效聽課是非常重要的。高效聽課，是有目的的聽課，有選擇的聽課，聽老師講解、分析知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及思維方法，聽預(yù)習(xí)時(shí)未弄清楚的內(nèi)容，聽老師講解與自己預(yù)習(xí)不一致的內(nèi)容，比較中去聽課，思維與老師接軌，與老師碰撞，從而形成自己的思維和方法。高效聽課還必須與適當(dāng)記筆記相結(jié)合，記的內(nèi)容與上述聽的內(nèi)容要相一致，“記”是略記，記筆記不是抄筆記，是為后來的復(fù)習(xí)及高效作業(yè)服務(wù)的。

3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來，因此，對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時(shí)。忌在學(xué)過之后很久才去復(fù)習(xí)，這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡，等于重新學(xué)習(xí)。俗話說:“溫故而知新”。復(fù)習(xí)過去的知識(shí)，達(dá)到獲得新的收獲的效果，

4.獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

通過做作業(yè)，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;通過做作業(yè)，促進(jìn)知識(shí)的消化，使知識(shí)的掌握進(jìn)入運(yùn)用的高級(jí)階段;通過做作業(yè)，提高學(xué)生的思維能力。面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，還會(huì)引起學(xué)生的積極思考，找出自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，從而引起學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

5.培養(yǎng)總結(jié)、思考的習(xí)慣

“獨(dú)學(xué)而天友，則孤陋而寡聞”。同學(xué)之間相互交流和思考是十分重要的。遇到問題互幫互學(xué)，展開討論，每個(gè)人必須努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，不僅要善于思考，善于交流，而且還要認(rèn)真總結(jié)，把自己對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，找出知識(shí)之間的相互聯(lián)系，把散在的知識(shí)點(diǎn)連結(jié)成有機(jī)的整體，從總體上把握知識(shí)體系。

四、端正態(tài)度

《尚書》里寫道:“滿招損，謙受益?！币馑际亲詽M受損，謙虛利益?？鬃诱f過:“知之為知之，不知為不知，是知也。”孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要老老實(shí)實(shí)，不要強(qiáng)不知以為知。韓愈說過:“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。”意思是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，不要馬虎。以上所引例子老師講學(xué)習(xí)態(tài)度的。學(xué)習(xí)態(tài)度就是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)持有的積極的肯定的或者消極的、否定的反映傾向，它也是個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)所抑郁的一種內(nèi)存的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它還具有一定的穩(wěn)定性特點(diǎn)。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定人的行為，只有這樣，我們才能更好地進(jìn)步。

語文學(xué)科一旦你掌握了它，它就融化進(jìn)你的思想、精神和行動(dòng)之中，成為你生命的組成部分，你想丟掉它、忘記它也不可能。這就可看出語文與我們的生活密不可分，學(xué)好語文會(huì)讓你終身受益的。