[摘要] 淄博信息工程學(xué)校是首批國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，每個(gè)專業(yè)在新技術(shù)新工藝面前都始終保持與社會(huì)接軌?！禖AXA電子圖板》是我校數(shù)控專業(yè)必修的課程之一。在講授《CAXA電子圖板》的過程中，筆者積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞] 《CAXA電子圖板》 計(jì)算機(jī)繪圖 快樂

這學(xué)期，我給09數(shù)控上《CAXA電子圖板》。《CAXA電子圖板》是我們學(xué)校07年購買的CAXA公司的正版軟件，是數(shù)控專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程之一。幾年來，在講授《CAXA電子圖板》的過程中，筆者積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)和各位同仁分享。

為了上好《CAXA電子圖板》課，拿到課本后，首先，把辦公室和家里的電腦都安裝上《CAXA電子圖板》軟件，然后在一周內(nèi)，每天睡覺之前，用最快的速度把課本通了一遍，通完之后，心里有底了，踏實(shí)了。在做完教學(xué)計(jì)劃后，集中精力備課，每一次課都制作學(xué)案。剛開始制作學(xué)案時(shí)，是因?yàn)閷W(xué)生沒有合適的課本不方便，后來上課多了深深體會(huì)到，學(xué)案比課本方便多了，學(xué)生學(xué)習(xí)效率也高多了，所以就堅(jiān)持了下來?？偨Y(jié)起來，CAXA學(xué)案的優(yōu)越性如下:

1.CAXA電子圖板是一門計(jì)算機(jī)繪圖課，是國內(nèi)最優(yōu)秀的CAD軟件之一，但知識點(diǎn)多而零碎，系統(tǒng)性差，這對老師和學(xué)生都是非常不利的。而制作學(xué)案之后，學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，針對性強(qiáng)，易于教和學(xué)。

2.CAXA課側(cè)重于練習(xí)，要提高課堂效率，除了老師精心備課，努力授課之外，學(xué)生還需要大量練習(xí)。在學(xué)案中可以有針對性地準(zhǔn)備大量的練習(xí)題，滿足各個(gè)層次學(xué)生的需求。這里的針對性是非常關(guān)鍵的，它有助于學(xué)生熟練掌握當(dāng)堂所學(xué)，及時(shí)鞏固。

3.CAXA課全部在機(jī)房上課，上課時(shí)老師用清華同方演示，老師演示時(shí)，往往學(xué)生的隨意性很大，這時(shí)讓學(xué)生參考學(xué)案，跟著老師的思路聽課，有效性就大得多，有時(shí)候覺得沒有課本反倒是一件好事情，利于學(xué)生集中精力。

數(shù)控專業(yè)的學(xué)生班風(fēng)都比較好，不足之處是學(xué)生的基礎(chǔ)相對較差，無論是哪個(gè)班，第一次上課，我就對學(xué)生鄭重聲明:我們這門課是技能課，注重平時(shí)的考察。每一次課，我都會(huì)根據(jù)同學(xué)們作圖的質(zhì)量和速度給大家一個(gè)分?jǐn)?shù)，最后的平均分就是你《CAXA電子圖板》的最終成績，希望同學(xué)們重視每一節(jié)課的表現(xiàn)。然后，我根據(jù)同學(xué)們的機(jī)器號制作了詳細(xì)的表格，利于當(dāng)堂打分記錄。上課過程中，我主要注意了如下幾點(diǎn):

1.及時(shí)找出最好的同學(xué)，他就是同學(xué)們身邊的榜樣。每當(dāng)開始有同學(xué)高喊“老師，我做完了”時(shí)，我一定一溜小跑(當(dāng)然夸張一些)地過去對他的作圖進(jìn)行評分記錄。如果全對了，就大聲地贊揚(yáng):“做得真好，做得真快，××同學(xué)已經(jīng)成功做完了，有需要幫助的同學(xué)可以請教××老師了?！比绻淖鲌D存在問題，就悄悄對他說:“你看，這個(gè)地方還不是很正確，再改改?！边@時(shí)的學(xué)生一定是非常配合的。

2.讓最優(yōu)秀的孩子做老師的助手。無論在哪個(gè)班上課，總有特別突出的孩子，當(dāng)他們準(zhǔn)確無誤地做完之后，就讓他去幫助那些吃力的孩子，既讓優(yōu)秀的孩子鞏固了知識，又幫助了吃力的孩子，老師還省了很多精力，一舉三得。

3.一貫夸張地表達(dá)自己對學(xué)生的贊許。我們已經(jīng)習(xí)慣了夸贊優(yōu)秀的孩子，其實(shí)夸張的贊許對吃力的孩子更如陽光一樣必不可少。剛開始上《CAXA電子圖板》時(shí)，搗蛋、不聽課的孩子還是不少的。如何激發(fā)他們的興趣呢?無論多么搗蛋的孩子，他總會(huì)有一點(diǎn)地方是值得我們贊揚(yáng)的，只是這需要敏感的發(fā)現(xiàn)。一旦我捕捉到了他們的閃光點(diǎn)，就大張旗鼓地夸張地表達(dá)我的喜悅和贊許。比如，剛開始這么說:哎呀，××，你這個(gè)圖畫得這么快呢!我覺得你比上節(jié)課畫得快多了!學(xué)生肯定會(huì)更加性趣盎然地畫的。慢慢地，學(xué)生的進(jìn)步越來越大，這時(shí)需要更大一點(diǎn)的刺激:××，我記得上學(xué)期你是很搗蛋的呀，這學(xué)期怎么這么乖了呢，圖畫得這么好，這么快!學(xué)生的背一定挺得更直了，態(tài)度更認(rèn)真了。而且，我發(fā)現(xiàn)，無論優(yōu)秀的孩子，還是差一些的孩子，經(jīng)常的表揚(yáng)是很關(guān)鍵的，這些表揚(yáng)就好比給汽車加油，源源不斷地給學(xué)生動(dòng)力。當(dāng)然，肯定也有無論老師怎么贊揚(yáng)，無論學(xué)生多么努力，總是畫得比較慢的孩子，對這樣的孩子，持續(xù)不斷地鼓勵(lì)更是不可缺少的。在給這樣的孩子打分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我時(shí)刻記著蘇霍姆林斯基的話:“評分應(yīng)當(dāng)是有分量的”，“你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請記住:成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。”于是，當(dāng)看到大部分同學(xué)都完成了課堂訓(xùn)練，只剩了兩三個(gè)同學(xué)還沒有完成的時(shí)候，我會(huì)悄悄地跟他們說:“老師現(xiàn)在要講一些新的內(nèi)容，你還沒有做完沒關(guān)系，老師等著你，等老師講完新內(nèi)容之后你繼續(xù)做，相信你會(huì)做得很好，會(huì)得100分的?！痹谖覀兊慕虒W(xué)中，那些乖巧的、伶俐的、聰慧的孩子自然令我們倍感欣喜，實(shí)際上，更令我感動(dòng)的，我覺得是那些在困難面前永不言棄的孩子。我有一個(gè)學(xué)生叫國宗崎，是個(gè)特別靦腆、厚道甚至有些木訥的孩子，聽課非常認(rèn)真，練習(xí)也非常積極，可是往往他是班里畫得最慢的孩子，即使畫到最后，他卻從來不氣餒，仍然一如既往地畫。有一次，為了畫完一個(gè)軸類零件，在征得我的同意后，他下課后主動(dòng)留下來堅(jiān)持畫，等他畫完的時(shí)候，早已過了放學(xué)的時(shí)間，我和管理機(jī)房的邢善兵老師就一直靜靜地等著他，看著他畫完后臉上滿足的笑容，我也很開心。他的這種執(zhí)著的精神令我感動(dòng)，令我刮目相看。于是，我對他更有耐心了。我就這樣努力著，耐心著，我的耐心和努力等來的是王松和房慶泰的畫圖速度越來越快，等來的是王延鵬的飛速進(jìn)步，等來的是全體同學(xué)上課時(shí)洋溢著自信的笑臉，等來的是活躍的課堂氛圍，等來的是我由衷的快樂和開心。

上《CAXA電子圖板》課，感覺很順利，上課很幸福。工作著，快樂著，真好!