摘要:目前，國(guó)內(nèi)許多高校都開展了暑期大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。高校開展這個(gè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。同時(shí)，開展大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)還要注意研究幾個(gè)具體問題。本文僅就上述問題做了一些探討。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng);意義;問題;建議

1995年，我國(guó)提出了“堅(jiān)持黨的教育方針，進(jìn)行全面素質(zhì)教育”的新的育人政策。2005年中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)又下發(fā)3號(hào)文件，提出了要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的問題。2007年十七大報(bào)告又提出了黨的教育方針是“堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育?！秉h的教育方針的不斷發(fā)展，鎖定了一個(gè)目標(biāo)，那便是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。在這一方針的指引下，為了培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，各高校都把開展大學(xué)生暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，當(dāng)做一個(gè)重要的手段，一時(shí)間形成了一種風(fēng)氣。但是，縱觀這種活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)，這種活動(dòng)流于形式現(xiàn)象嚴(yán)重，應(yīng)該建立一套系統(tǒng)的措施和辦法，真正達(dá)到通過大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的目的。

一、開展大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的重要意義

(一)社會(huì)調(diào)查是提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的重要手段

我們國(guó)家學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境是非常單一的，從托兒所、幼兒園到學(xué)校，活動(dòng)范圍狹小，接觸社會(huì)極其有限，思維也不夠活躍，除了課堂就是書本。這樣的成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀了解不深，認(rèn)識(shí)也不充分，特別是隨著改革開放的擴(kuò)大和深入，人們思想的解放，政府的寬容，民主的清明，加上網(wǎng)絡(luò)的普及，使社會(huì)上出現(xiàn)的一些不正常的流行語傳播很快，給大學(xué)生帶來了一定不良影響。而通過社會(huì)調(diào)查，就能避免上述問題，使學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高他們的思想認(rèn)識(shí)水平。

(二)社會(huì)調(diào)查能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

社會(huì)調(diào)查就是接觸現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)，接觸現(xiàn)實(shí)包括了解現(xiàn)實(shí)、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)和解決現(xiàn)實(shí)問題。通過上述三個(gè)環(huán)節(jié)，可以把學(xué)生所學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來，用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)際相結(jié)合。它的意義和作用，我們可以從美國(guó)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育中得到啟示。

美國(guó)的素質(zhì)教育內(nèi)容主要包括三個(gè)方面，即誠(chéng)信教育、服務(wù)社會(huì)和創(chuàng)新思維。而服務(wù)社會(huì)，就是一種實(shí)踐能力的培養(yǎng)。例如:北伊利諾伊大學(xué)，把校園分成三個(gè)區(qū)域，目的就是為了更好地服務(wù)社區(qū)。芝加哥大學(xué)提出了教師的三個(gè)職能是:教書、研究、服務(wù)。這也是世界教育界對(duì)高等教育作用的理解，即知識(shí)傳授、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目的就是為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力的最終結(jié)果上的愿望。

我們國(guó)家高校實(shí)行的大學(xué)生暑期社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，就是了解社會(huì)的過程，通過了解社會(huì)，達(dá)到服務(wù)社會(huì)的目的。

(三)社會(huì)調(diào)查能培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

學(xué)生一直是被關(guān)愛的群體，在學(xué)校是受教育者，在家里是被保護(hù)者，這種成長(zhǎng)環(huán)境，使他們不懂得愛和責(zé)任，也不了解社會(huì)。通過社會(huì)調(diào)查，能增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解程度，讓學(xué)生知道，國(guó)家的現(xiàn)狀，即我們國(guó)家還處在發(fā)展中，還不富裕，還有貧困的人群，國(guó)家也需要發(fā)展和建設(shè)。同時(shí)，也能使他們了解到國(guó)家改革建設(shè)三十年也取得了巨大的成就。這些親身體會(huì)，是書本所不能給予的。從而，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感和自豪感。

(四)社會(huì)調(diào)查能增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

社會(huì)調(diào)查是指，用科學(xué)的方法，對(duì)特定的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)地考察，了解其發(fā)生的原因及其相關(guān)聯(lián)系，從而提出解決問題的對(duì)策的活動(dòng)。教學(xué)過程是由教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容三方面組成的。在教學(xué)上，教師的目的是使學(xué)生獲得知識(shí)和能力，沒有學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教師無法達(dá)到教學(xué)目的。而實(shí)施有效的教學(xué)方法尤為重要。在教學(xué)方法的改革上，涌現(xiàn)出了許多好的做法，例如:案例教學(xué)、情景教學(xué)、模擬教學(xué)等，這些都能對(duì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，起到積極的推動(dòng)作用。

社會(huì)調(diào)查是教學(xué)方法的有效途徑之一，它和上述教學(xué)方法有明顯的不同，如果說上述教學(xué)方法是教學(xué)技巧的話，那么社會(huì)調(diào)查，則是解決學(xué)生能夠自覺學(xué)習(xí)的有效方法。首先，通過社會(huì)調(diào)查，可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，使學(xué)生了解社會(huì)，參與社會(huì)，同時(shí)，學(xué)生又能發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)領(lǐng)域中的不足，增強(qiáng)了他們回到課堂認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。其次，為了完成調(diào)查任務(wù)，培養(yǎng)自己敏銳的發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，學(xué)生必須結(jié)合所需知識(shí)，才能發(fā)現(xiàn)問題。第三，學(xué)生如何解決問題，以便進(jìn)一步提出合理化建議等，也需要有專業(yè)知識(shí)做儲(chǔ)備。

二、對(duì)大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)存在的問題分析

(一)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)形式存在的問題

目前各高校在開展大學(xué)生社會(huì)調(diào)查時(shí)，采取的形式無非是兩種，一是集中走訪參觀的形式，另一種是學(xué)生自己走訪參觀的形式。從表面上看，這種形式很好，但是仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，這種形式的背后存在著嚴(yán)重的問題，突出表現(xiàn)就是缺乏組織領(lǐng)導(dǎo)。就集體走訪參觀看，由于受到學(xué)時(shí)、課程的限制，很難達(dá)到預(yù)期的目的。通過對(duì)部分學(xué)校的走訪，了解到集體社會(huì)調(diào)查，無非是學(xué)校統(tǒng)一安排車輛，帶學(xué)生到企業(yè)參觀，最多半天，即4學(xué)時(shí)，一般都是2學(xué)時(shí)。而學(xué)生自己去調(diào)查，由于考核、組織都不到位，更是流于形式，大部分學(xué)生根本不去參觀，有的在網(wǎng)上抄襲一份調(diào)查報(bào)告;有的到自己熟悉的單位，蓋章做個(gè)鑒定。

(二)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的管理存在的問題

主要體現(xiàn)在:一是管理不規(guī)范，沒有一個(gè)明確的部門管理。有的學(xué)校放在學(xué)生工作處;有的放在教務(wù)處的實(shí)踐教學(xué)科(還有的學(xué)校沒有這個(gè)科室，放在哪里就更不清楚);有的下放到二級(jí)院系自行管理。管理的部門不同，對(duì)學(xué)生的要求就不同，很難形成統(tǒng)一的模式，所要達(dá)到的效果和目標(biāo)自然就模糊;二是，資金投入不夠。沒有資金支持，很難開展好此項(xiàng)工作。一般學(xué)校主要是把大學(xué)生社會(huì)調(diào)查放在暑假進(jìn)行，讓學(xué)生回自己的家鄉(xiāng)搞社會(huì)調(diào)查，原因就是沒有資金和費(fèi)用，這樣做不需要經(jīng)費(fèi)，不需要投入人力物力，但是效果也差，沒有統(tǒng)一的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生自己很難做到自律，認(rèn)真去開展社會(huì)調(diào)查，從而達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。資金投入不夠，就是重視不夠，學(xué)校不重視，教師和學(xué)生也都很難重視，社會(huì)調(diào)查的效果自然無從談起。

(三)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)指導(dǎo)存在的問題

大學(xué)生社會(huì)調(diào)查之所以流于形式，就是因?yàn)橹笇?dǎo)不夠。一般學(xué)校都是布置學(xué)生自己去調(diào)查，回來交一份調(diào)查報(bào)告就算完事。沒有制定調(diào)研大綱，沒有學(xué)時(shí)規(guī)定，沒有教師組織。這種“三無”的現(xiàn)狀，自然會(huì)給學(xué)生的社會(huì)調(diào)查帶來負(fù)面影響。

(四)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)考核存在的問題

考核對(duì)學(xué)生來說是指揮棒，教師怎么考，學(xué)生怎么學(xué)。教師不考，學(xué)生就不學(xué)。據(jù)了解，各高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的考核，在不同程度上都存在著應(yīng)付了事的行為。一般都采取讓學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告的形式，分?jǐn)?shù)也不計(jì)入學(xué)生檔案。寫了調(diào)查報(bào)告，也沒有教師認(rèn)真批改。

三、開展大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的幾個(gè)具體建議

(一)開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)周活動(dòng)

活動(dòng)周主要是在校內(nèi)完成，即在統(tǒng)一的教學(xué)過程中集中一段時(shí)間開展此項(xiàng)活動(dòng)。安排學(xué)生到學(xué)校各部門實(shí)習(xí)或見習(xí)，學(xué)生由相關(guān)崗位的教職工對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，然后讓學(xué)生寫出實(shí)習(xí)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。具體辦法:一是讓學(xué)生參加校內(nèi)相關(guān)的會(huì)議和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參政議政的能力。二是組織人文社會(huì)科學(xué)系的學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，承擔(dān)學(xué)校各種會(huì)議的安排與組織，報(bào)告及有關(guān)文稿的起草工作，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作的能力。

(二)建立社會(huì)調(diào)查活動(dòng)基地

針對(duì)不同專業(yè)特點(diǎn)以及和社會(huì)企業(yè)事業(yè)單位聯(lián)系，建立大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)基地，使大學(xué)生的社會(huì)調(diào)查更具有目的性、規(guī)范性、穩(wěn)定性。例如:法律系的學(xué)生可以把律師事務(wù)所、法院、檢察院當(dāng)做社會(huì)調(diào)查的基地，在調(diào)查中了解法律條文。理科應(yīng)用專業(yè)，可以把相關(guān)企業(yè)當(dāng)做社會(huì)調(diào)查基地?？傊?，不同專業(yè)可以建立不同的社會(huì)調(diào)查基地。

(三)成立大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)教研室

這個(gè)教研室隸屬教學(xué)單位，主要承擔(dān)大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的組織指導(dǎo)工作，研究大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的方式、方法以及存在的問題，研究大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)，制定大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的內(nèi)容和方案，并承擔(dān)社會(huì)調(diào)查課程的教學(xué)任務(wù)。

(四)加大對(duì)大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的管理力度

具體措施是:(1)學(xué)校要設(shè)立專項(xiàng)資金。專項(xiàng)資金包括教師指導(dǎo)費(fèi)用，學(xué)生的補(bǔ)貼費(fèi)用，以及教研室的建設(shè)費(fèi)用。這樣就能調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性，教師的積極性和學(xué)生的積極性，也才能使社會(huì)調(diào)查活動(dòng)落到實(shí)處;(2)設(shè)置社會(huì)調(diào)查課程。配合專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)安排社會(huì)調(diào)查課。一般理論課授課與社會(huì)調(diào)查課要根據(jù)實(shí)際，形成適當(dāng)?shù)谋壤?，使社?huì)調(diào)查活動(dòng)制度化，科學(xué)化，并嚴(yán)格實(shí)行考核;(3)把社會(huì)調(diào)查活動(dòng)貫穿于四年的教學(xué)過程中。每學(xué)期應(yīng)充分利用寒暑假時(shí)間，配合專業(yè)課程教學(xué)，擬定社會(huì)調(diào)查題目，實(shí)行定人、定點(diǎn)、定題、定時(shí)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。例如安排學(xué)生調(diào)查行政單位，參觀企業(yè)，了解行政管理的職能等;在第一學(xué)期暑假，根據(jù)專業(yè)課基礎(chǔ)課程的內(nèi)容，安排學(xué)生調(diào)查各項(xiàng)企事業(yè)行政管理工作的具體內(nèi)容的做法;在第二學(xué)期寒假，根據(jù)專業(yè)課社會(huì)調(diào)查課程的內(nèi)容，安排學(xué)生調(diào)查企、事業(yè)行政管理工作的操作程序;在第三學(xué)期暑假，根據(jù)專業(yè)課企業(yè)行政管理實(shí)務(wù)課程的內(nèi)容，安排學(xué)生調(diào)查行政機(jī)關(guān)工作的行政管理的操作程序;在第四學(xué)期寒假，根據(jù)專業(yè)課行政管理學(xué)等課程的內(nèi)容，安排學(xué)生調(diào)查政府以及企業(yè)行政管理工作發(fā)展的趨勢(shì)等等。

(五)大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)應(yīng)該納入教學(xué)管理中

大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)應(yīng)該納入教學(xué)管理中，變成實(shí)踐教學(xué)課程的重要組成部分，要通過制定社會(huì)調(diào)查大綱，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地開展這項(xiàng)活動(dòng)。

指導(dǎo)的具體辦法有:(1)由教學(xué)部門制定統(tǒng)一的社會(huì)調(diào)查大綱(按教學(xué)大綱模式制定)，大綱要明確規(guī)定開展社會(huì)調(diào)查的目的、作用、達(dá)到的預(yù)期效果和學(xué)時(shí);(2)指派教師專門負(fù)責(zé)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，包括審閱調(diào)查報(bào)告;(3)成立組織機(jī)構(gòu)，制定分工，避免社會(huì)調(diào)查的隨意性。

(六)要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的考核力度

具體辦法是:(1)考核形式要多樣化，實(shí)行全方位考核。從考核內(nèi)容看應(yīng)包括社會(huì)調(diào)查報(bào)告、社會(huì)調(diào)查日志、社會(huì)調(diào)查心得體會(huì)等;(2)從考核方法看，形式也要多樣化，有問題答辯，有體會(huì)演講，有調(diào)查報(bào)告。同時(shí)還要有調(diào)查單位的鑒定和評(píng)價(jià)，以及帶隊(duì)教師的評(píng)價(jià)等等;(3)分?jǐn)?shù)錄入學(xué)生檔案。 

[責(zé)任編輯:王建武]