摘要:英語報(bào)刊文章特點(diǎn)是文章內(nèi)容豐富，題材廣泛，篇幅較長，詞匯量大，背景知識(shí)多，時(shí)效性強(qiáng)。相應(yīng)的，報(bào)刊英語閱讀課程承擔(dān)了提高學(xué)生閱讀理解能力，拓寬知識(shí)面，以及讓學(xué)生練習(xí)利用英語思考和交流信息的能力的多種任務(wù)。本文以任務(wù)型教學(xué)法為指導(dǎo)，分別從報(bào)刊英語閱讀課程的選材、課堂設(shè)計(jì)以及具體操作幾方面進(jìn)行闡述，探索行之有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞:英語報(bào)刊閱讀 任務(wù)型教學(xué) 教學(xué)方法

0 引言

面向英語專業(yè)高年級(jí)學(xué)生所開設(shè)的“報(bào)刊英語閱讀”承擔(dān)了幾個(gè)重要的任務(wù)。首先，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語去捕獲，交流相關(guān)信息，以及吸取，評(píng)價(jià)，鑒別觀點(diǎn)的能力;其次，讓學(xué)生通過閱讀不同主題和類型的新聞文章，熟悉并分析英語新聞的文體及語言特點(diǎn);另外，英語報(bào)刊文章的信息來源迅速而廣泛，用語通俗易懂，學(xué)生可以在閱讀中獲取熱門詞匯和常用短語。換言之，學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，既能提高自身的閱讀理解能力，深入對英語語篇的了解，還能有效地掌握大量地道的英語用法。然而，傳統(tǒng)的以教師為中心的詞匯和語法教學(xué)無法引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展開積極的思考。

任務(wù)型語言教學(xué)，是以學(xué)習(xí)者完成某些任務(wù)的形式來組織教學(xué)活動(dòng)，其課堂操作程序表現(xiàn)為一系列的教學(xué)任務(wù)，在任務(wù)履行過程中，學(xué)習(xí)者注重語言交際的意義，充分利用自己已經(jīng)獲得的目的與資源，通過交流獲取所需信息，完成任務(wù)。筆者認(rèn)為，在報(bào)刊英語閱讀課程中，為學(xué)生設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中，能最大限度發(fā)揮學(xué)生的潛能，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1 閱讀材料:時(shí)效性與趣味性并重

“興趣是最好的老師”。任務(wù)型學(xué)習(xí)的第一步，是激發(fā)學(xué)生的興趣。閱讀選材需要具備可讀性、話題廣泛性、政治恰當(dāng)性、文化適當(dāng)性等要素。所謂可讀性，依照克拉申的“輸入假說”，即指語言習(xí)得者可以理解的所讀或所聽到語言材料，而這些語言材料在難度上應(yīng)稍微高于習(xí)得者目前已掌握的語言知識(shí)，并有足夠量的可理解性語言輸入;話題廣泛性則是指閱讀材料必須具備時(shí)效性，討論價(jià)值和代表性;保證政治和文化適當(dāng)性則需要選取有公信力的新聞報(bào)刊。

筆者將選材的范圍鎖定在Reader’s Digest、Times、Newsweek、21stCentury、Crazy English 和Beijing Review 等國內(nèi)外權(quán)威報(bào)刊雜志中，這些紙質(zhì)媒體擁有眾多各年齡段、各文化層次的讀者;其刊登的文章以最新的詞匯、適當(dāng)?shù)钠鷦?dòng)地將全球矚目的熱點(diǎn)問題、自然科學(xué)及社會(huì)科學(xué)各領(lǐng)域的最新成就呈現(xiàn)給讀者。這些真實(shí)材料不僅向?qū)W生提供了既豐富又合乎潮流的語言信息，而且還有利于學(xué)生通過閱讀獲得大量理解性輸入，從而逐步形成應(yīng)付新詞匯、新題目、難文章的能力。按照政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)、體育、時(shí)尚、娛樂等新聞內(nèi)容分類，筆者選擇最近兩年內(nèi)在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生的最熱門的新聞事件，為每次課報(bào)刊閱讀課設(shè)定一個(gè)主題。全球范圍的新聞事件包括，朝鮮半島沖突、美國經(jīng)濟(jì)消退、中國制造業(yè)在世界的崛起、世界杯、lady gaga的爆紅以及電影“阿凡達(dá)”的熱映;國內(nèi)新聞熱點(diǎn)有房價(jià)飆升、新貴移民海外、世博會(huì)、大學(xué)生心理健康、學(xué)術(shù)打假等等。針對同一個(gè)話題，分別在幾種報(bào)刊中選擇難易程度、觀點(diǎn)、以及寫作風(fēng)格不同的文章，讓學(xué)生依次閱讀，再進(jìn)行歸納和比較。

2 課堂設(shè)計(jì):引入、快速閱讀及分組討論

筆者將課堂分為三個(gè)階段:Pre-reading階段，while-reading階段，discussion階段。

以在pre-reading階段，筆者給學(xué)生們的任務(wù)是相關(guān)背景資料的查詢，如North Korea pulls out of UN meeting on warship sinking一文，筆者要求學(xué)生利用各種手段去查詢有關(guān)韓朝爭端，金正日的外交，政治觀點(diǎn)，聯(lián)合國常任理事國成員對朝鮮政府的態(tài)度。通過事先的查詢，學(xué)生們對這些問題都有了些認(rèn)識(shí)，從而課堂上給學(xué)生們進(jìn)行背景講解時(shí)，學(xué)生們不僅理解得快而且還能作些補(bǔ)充，興趣也被很好的調(diào)動(dòng)起來了。

在while-reading階段，筆者給學(xué)生們設(shè)計(jì)的任務(wù)具有快速閱讀文章的要求:①歸納文章的主題，并找出支持主題的細(xì)節(jié)，及作者進(jìn)行敘述，展開或論述的方法。②比較幾篇選文的觀點(diǎn)。③利用自己已具備的相關(guān)的知識(shí)，及從作者論證或敘述的邏輯等方面，判斷作者觀點(diǎn)的正確性，客觀性，適當(dāng)性，可取性。

在這個(gè)階段，筆者要求學(xué)生抱著挖掘主題思想及理解內(nèi)容的目的進(jìn)行閱讀，采用至上而下的閱讀方式，把重心從學(xué)習(xí)句型和詞匯轉(zhuǎn)移到語篇理解，以歸納大意為首要任務(wù)。在while-reading的后半部分，筆者將向?qū)W生講解分析新聞文體的技巧。如針對North Korea pulls out of UN meeting on warship sinking一文，筆者會(huì)讓學(xué)生思考新聞標(biāo)題和一般語句有何不同，正文采用的是“倒金字塔”型或是時(shí)間按時(shí)間順序，有沒有應(yīng)用習(xí)語等等。

在discussion階段，筆者將學(xué)生分成幾個(gè)組，6人為一組，每組根據(jù)之前閱讀文章以后思考的問題，集中討論一篇文章的觀點(diǎn)是否客觀、論證方式是否恰當(dāng)、其寫作的語言風(fēng)格，并分析寫作者的立場和動(dòng)機(jī)。最后，每個(gè)小組派一名同學(xué)上講臺(tái)演示其討論結(jié)果，筆者和其余小組對其評(píng)分。而在下一次課上，再派另一名同學(xué)作為代表，依次類推，到期末的時(shí)候，每一名同學(xué)都得到了鍛煉。

3 詞匯學(xué)習(xí):專業(yè)詞匯和習(xí)語的學(xué)習(xí)

如前所述，閱讀原汁原味的英語報(bào)刊文章，不但能了解時(shí)事新聞，其最大的益處，是讓學(xué)生通過閱讀，在關(guān)聯(lián)信息中完成詞匯積累。大量令學(xué)生感興趣的閱讀材料、大量輕松而且非考試內(nèi)容的閱讀材料是習(xí)得者擴(kuò)大詞匯量的最佳方式。筆者在授課途中，會(huì)利用課件展示，不時(shí)插入詞匯的學(xué)習(xí)，提醒學(xué)生該注意掌握哪些有用的語言信息。

在報(bào)刊閱讀中主要應(yīng)該掌握的詞匯大致分為兩類:政治經(jīng)濟(jì)科學(xué)等方面的專業(yè)詞匯，以英美文化為背景的習(xí)慣用語，其中包括專用名詞的縮寫形式，世界知名大企業(yè)(分類)的名稱，英美政府部門，在英美宗教文化的基礎(chǔ)上形成的英語詞匯和習(xí)語等。

專業(yè)名詞如Capitol Hill美國國會(huì)大廈(美國國會(huì)) 、Buckingham白金漢宮(英國皇室) Downing Street or No. 10唐寧街(英國政府)、Dice City賭城(拉斯維加斯)、Pentagon五角大樓(美國國防部)、Wall Street華爾街(美國金融界)、Elysee愛麗舍宮(法國政府)、Silicon Vall-ley硅谷(高科技集中地)、Air Force One空軍一號(hào)(美國總統(tǒng)專機(jī))、Green Berets綠色貝雷帽(美國的特種部隊(duì))、Blue Berets藍(lán)色貝雷帽(聯(lián)合國維和部隊(duì))。

英語習(xí)語如，Charity begins at home指慈善先惠及家人(一個(gè)人的首要責(zé)任是幫助和照顧自己的家庭)。于是后來就出現(xiàn)了題為“The Peace Corp’s，Charity Begins Abroad”(和平隊(duì)先照料別的國家)的文章。Liberty is the True Mother of Invention. 自由是發(fā)明之真母。(套用諺語Necessity is the Mother of Invention)。

4 結(jié)語

英語報(bào)刊閱讀課在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)者知識(shí)量和詞匯量，是一門綜合型課程。在任務(wù)型教學(xué)模式下，教師采用師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生對閱讀英文報(bào)刊產(chǎn)生濃烈的興趣，并幫助其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

參考文獻(xiàn):

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[2]Krashen，S. D. Princip les and Practice in Second Language Acquisition [M]. New York: Pergamon Press Ltd，1982.