[摘 要] 商務(wù)英語作為一種強(qiáng)勢(shì)語言，不僅對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展起助推作用，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也具有重要意義。培養(yǎng)新型商務(wù)英語人才、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)已成為人們的共識(shí)。在全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)日益放緩的情況下，培養(yǎng)能促進(jìn)本土經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型商務(wù)英語人才尤其顯得重要。

[關(guān)鍵詞] 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 商務(wù)英語 新模式

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的意義

區(qū)域經(jīng)濟(jì)作為一種綜合性的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理概念，反映了區(qū)域性的資源、資金、技術(shù)和政策等的開發(fā)利用狀況，即地區(qū)生產(chǎn)力布局的科學(xué)性和社會(huì)綜合經(jīng)濟(jì)效益。中國(guó)目前已初步形成東部發(fā)展、西部開發(fā)、中部崛起和東北振興的四大區(qū)域經(jīng)濟(jì)格局，構(gòu)成了國(guó)家區(qū)域發(fā)展的基本內(nèi)容，它們相對(duì)集中又分工協(xié)作、互動(dòng)發(fā)展，被概括為國(guó)家總體戰(zhàn)略。國(guó)家在這些地區(qū)較多地使用了區(qū)域政策，有助于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，培育經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極，如長(zhǎng)三角、珠三角等。當(dāng)一個(gè)國(guó)家區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的過程中，必然會(huì)出現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集群、城市群等過渡形式，政府必然會(huì)給予一些促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策。隨著城際鐵路和高速鐵路網(wǎng)的建設(shè)，核心經(jīng)濟(jì)圈帶進(jìn)入多元化調(diào)整重組過程，在沿海核心經(jīng)濟(jì)圈長(zhǎng)三角、珠三角將得到提升的同時(shí)，全國(guó)又將形成新的極化核心經(jīng)濟(jì)帶，如正在興起的經(jīng)濟(jì)帶:京津冀經(jīng)濟(jì)圈、成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)、北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)突起、海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)、武漢城市圈、長(zhǎng)株潭城市群、山東半島城市群。區(qū)域經(jīng)濟(jì)雖然受到自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策等因素的制約但正以一個(gè)全新的概念，促進(jìn)著中國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)較快發(fā)展。

二、培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的商務(wù)英語人才新模式

高職商務(wù)英語是在外語教學(xué)理論指導(dǎo)下，以商務(wù)理論、語言與實(shí)務(wù)為主要內(nèi)容，遵循教學(xué)客觀規(guī)律，集多種教學(xué)方法和教學(xué)手段為一體的專業(yè)英語教學(xué)體系，旨在培養(yǎng)我國(guó)商貿(mào)領(lǐng)域所需的既能熟練掌握英語又能從事對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)的應(yīng)用型人才。在傳授國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和國(guó)際商務(wù)溝通能力。商務(wù)英語專業(yè)較為明確地以對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易為主要職業(yè)領(lǐng)域，涉及外貿(mào)、物流、金融服務(wù)等多個(gè)具體行業(yè)，面向合資企業(yè)、外貿(mào)機(jī)構(gòu)以及外資企業(yè)等工作場(chǎng)所。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商務(wù)英語教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義，培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的并能服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的商務(wù)英語人才已成為人們的共識(shí)。

1.商務(wù)英語課程體系的重新構(gòu)建

國(guó)家教育部高教司要求所培養(yǎng)的高職高專人才應(yīng)以“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展”為目標(biāo)。因此，高職商務(wù)英語人才的培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，積極開設(shè)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展迫切需要的課程，以服務(wù)為宗旨，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，依托市場(chǎng)進(jìn)行理性定位，突出產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)具有商貿(mào)知識(shí)的應(yīng)用型英語人才。在以社會(huì)需求為導(dǎo)向的前提下，商務(wù)英語教育要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，重新制定商務(wù)英語人才的培養(yǎng)方向和目標(biāo)，建立科學(xué)的、適用的課程體系，以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，形成新型現(xiàn)代商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)立足本土，服務(wù)第一線的實(shí)用人才，以及適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和全球經(jīng)濟(jì)一體化需求的高職商務(wù)人才。商務(wù)英語教育要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)力度，優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容，建立一種新的能力型商務(wù)外語人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)熟練掌握專業(yè)技術(shù)，并能夠成功開展文化交流的專業(yè)人才;充分利用區(qū)域資源開展項(xiàng)目合作，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)要聯(lián)系起來，建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密相聯(lián)的特色專業(yè)，推動(dòng)區(qū)域各部分的協(xié)調(diào)發(fā)展，更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

2.商務(wù)英語教學(xué)策略

(1) 創(chuàng)設(shè)商務(wù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“仿真”教學(xué)

高職商務(wù)英語教學(xué)要建立以培養(yǎng)職業(yè)崗位能力為核心、綜合素質(zhì)為主線的實(shí)踐教學(xué)體系。在實(shí)際教學(xué)過程中創(chuàng)新教學(xué)方法，采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合等新型教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。課堂教學(xué)中教師要注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，使學(xué)生在“學(xué)中用，用中學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，更加直觀地學(xué)習(xí)商務(wù)原理，使抽象的商務(wù)原則變得具體化，從而更易于理解和掌握。由于商務(wù)英語是“商務(wù)環(huán)境中所應(yīng)用的英語”，其語言教學(xué)的重心應(yīng)體現(xiàn)出商務(wù)環(huán)境，對(duì)商務(wù)環(huán)境進(jìn)行分析，讓學(xué)生體驗(yàn)具體的商務(wù)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極主動(dòng)地參與教學(xué)。通過組織模擬商務(wù)社交活動(dòng)的場(chǎng)景和商務(wù)場(chǎng)景中的角色扮演，加深學(xué)生對(duì)商務(wù)專業(yè)知識(shí)技能的理解，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)社交能力。

(2) 培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)

跨文化交際指不同文化背景之間人們發(fā)生的交際行為。因?yàn)榈赜虿煌?、種族不同導(dǎo)致文化差異，因此，跨文化交際可能發(fā)生在國(guó)際間，也可能發(fā)生在不同文化的群體間?？缥幕浑H的障礙包括言語和非言語 、信仰與行為 、文化的多樣性 、價(jià)值觀比較等。商務(wù)英語在某種程度上就是一種跨文化交際，所以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)是培養(yǎng)商務(wù)交際能力不可或缺的一部分。在跨文化交際中，文化上的差異常常是商務(wù)活動(dòng)中的障礙。地域文化對(duì)生活在該地區(qū)的人們具有導(dǎo)向性和凝聚力，在主導(dǎo)人們的價(jià)值觀念、推動(dòng)區(qū)域文化發(fā)展、提升區(qū)域形象等方面對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮著具體的影響。因此，文化對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響越來越為人們所關(guān)注。人們?cè)诮浑H過程中存在的種種障礙和差異，都會(huì)不同程度地影響交際的有效性。所以，培養(yǎng)學(xué)生接受和尊重不同文化的意識(shí)，了解自己文化和其它文化的差異，入鄉(xiāng)隨俗，掌握跨文化交際知識(shí)與技巧，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣，會(huì)提高跨文化交際的有效性。

綜上所述，在全球經(jīng)濟(jì)一體化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，原有的商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)多元經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需要。在先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)基地和服務(wù)基地密集的地區(qū)，高等職業(yè)教育應(yīng)秉著營(yíng)造多元文化氛圍， 積極開展與政府和外貿(mào)企業(yè)合作項(xiàng)目的理念，努力提升學(xué)生服務(wù)社會(huì)的專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)專業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

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