作為語(yǔ)文教師，我深感作文教學(xué)工作的艱巨。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生有效作文呢?我覺(jué)得應(yīng)從以下四個(gè)方面入手:

一、精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望——解決學(xué)生“想寫”的問(wèn)題

實(shí)踐證明，作文教學(xué)必須要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，將作文表達(dá)回歸到有趣好玩的活動(dòng)中，或讓學(xué)生走進(jìn)生活，感受生活。當(dāng)學(xué)生有了激情，有了感受，有了材料，才會(huì)變“要我寫”為“我要寫”。因而，教師要重視對(duì)學(xué)生作文前的指導(dǎo)，不要輕易規(guī)定作文題目，束縛兒童的個(gè)性。兒童是最富有個(gè)性的群體，不同的個(gè)體有不同的喜好，又有不同的表達(dá)方式，這就決定了學(xué)生會(huì)選擇不同題材、不同的表達(dá)方式去反映自己眼中繽紛的世界。為此，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，遵循兒童的學(xué)習(xí)心理特征，創(chuàng)新作文形式，讓不同智力發(fā)展水平的學(xué)生都能自由抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞所思，在抒寫表達(dá)中體驗(yàn)作文的快樂(lè)。如果教師能把寫作活動(dòng)當(dāng)做是多彩生活的一個(gè)延續(xù)，那么，學(xué)生就會(huì)被激發(fā)出寫作的極大熱情。

二、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，表真情——解決學(xué)生“寫什么”的問(wèn)題

“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)?！鄙钍亲魑牡脑慈魏挝恼露际巧鐣?huì)生活在作者頭腦中的反映。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)習(xí)作的要求是:“留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心?！薄澳懿痪行问降貙懴乱?jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最感動(dòng)的內(nèi)容?！薄梆B(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！币虼?，我平時(shí)特別注意從日常接觸、語(yǔ)文教學(xué)及學(xué)生的作文中，了解學(xué)生的生活和心理，從他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物中選擇作文的內(nèi)容，讓他們先說(shuō)再寫。這樣他們要說(shuō)的內(nèi)容就多了，有的說(shuō)“捉泥鰍”，有的說(shuō)“采野果”，有的說(shuō)“過(guò)家家”，有的說(shuō)“捉迷藏”……我再引導(dǎo)他們把自己參加這些活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受寫下來(lái)，讓他們“我手寫我口，我口說(shuō)我心”。這樣，他們就會(huì)覺(jué)得有話可說(shuō)，有東西可寫，逐步消除對(duì)作文的畏懼情緒。

與此同時(shí)，教師要賞識(shí)、尊重學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生敢于說(shuō)真話。即使發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中表現(xiàn)出不積極的情感與思想，或出現(xiàn)語(yǔ)言文字不規(guī)范的情況，教師也要在肯定學(xué)生的基礎(chǔ)上，再對(duì)存在的問(wèn)題予以指導(dǎo)糾正。

三、教給學(xué)生作文方法——解決“怎樣寫”的問(wèn)題

作文要厚積薄發(fā)，要寫出好文章，就要像蜜蜂“采花釀蜜”一樣辛勤積累素材。

1.加強(qiáng)閱讀。閱讀是學(xué)生獲得作文范例的基本途徑，學(xué)生可以從讀中學(xué)到“怎樣寫”。因此我們開(kāi)展了讀書(shū)、讀報(bào)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生把他們讀到的好書(shū)向全班同學(xué)推薦，做好讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得交流。并在黑板的角落留出一角，讓學(xué)生輪流抄寫自己讀到的好句子或成語(yǔ)。

2.留心觀察，做生活的有心人。觀察和思考是打開(kāi)作文內(nèi)容寶庫(kù)的金鑰匙，沒(méi)有觀察事物、分析事物的能力也就不可能有寫作能力。因此，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力，幫助他們養(yǎng)成良好的觀察思考習(xí)慣，為積累作文素材打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?第一，多看多聽(tīng)。多看:就是經(jīng)常認(rèn)真地看，弄清事情的來(lái)龍去脈，事物的特點(diǎn)、性質(zhì)，人們的思想感情。多聽(tīng):就是注意聽(tīng)取人們的不同意見(jiàn)，以此開(kāi)闊知識(shí)領(lǐng)域，了解古今中外許多事情。第二，多問(wèn)多想。多問(wèn):就是把自己平時(shí)看到的某些不明白的事情多向老師、同學(xué)求教，使自己了解得更多。多想:就是把自己觀察到的事物在頭腦中多回憶、多聯(lián)想，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，從而鞏固看到和聽(tīng)到的成果，鍛煉思維，形成深刻的印象。第三，多記多寫。就是說(shuō)手比較勤，能夠把看到的、聽(tīng)到的、想到的及時(shí)記下來(lái)。教師可以讓學(xué)生寫生活日記或觀察日記，如果持之以恒，形成習(xí)慣，不但能積累豐富的作文素材，而且可鍛煉學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，使其受益終生。

四、重視作文的修改講評(píng)——解決“寫好”的問(wèn)題

第一，教師要讓學(xué)生明白:好的文章是改出來(lái)的，正所謂“文章不厭反復(fù)改，千錘百煉始成金”。第二，要指導(dǎo)學(xué)生把作文“寫具體、寫生動(dòng)”。第三，教師對(duì)作文的批改講評(píng)是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán)，教師要注重對(duì)學(xué)生作文的批改講評(píng)，肯定他們?cè)谧魑闹械拈L(zhǎng)處，指出他們的不足與失誤，還要強(qiáng)調(diào)師生合作評(píng)議，學(xué)生自主、合作修改，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，一定要提出表?yè)P(yáng)，要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)作文的興趣，鼓足他們樂(lè)于作文的勇氣。只要教師能引導(dǎo)學(xué)生立足于生活實(shí)際，做生活的有心人，給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，為他們提供表達(dá)的自由和空間，就一定會(huì)扭轉(zhuǎn)目前學(xué)生作文難的局面。