在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生成才，提高學(xué)生的綜合能力，已成為廣大家長(zhǎng)和教育工作者共同追求的目標(biāo)。我們對(duì)學(xué)生的思想教育不盡如人意，成為現(xiàn)今教育的軟肋。個(gè)別學(xué)生取得學(xué)業(yè)成就后，反因道德缺失而前功盡棄，甚至走上不歸路。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的愛(ài)心教育就顯得尤為重要。那么，如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透愛(ài)心教育呢?

一、走進(jìn)文本，挖掘愛(ài)心資源

語(yǔ)文教材中有許多文質(zhì)兼美的佳作，充滿著感染力、說(shuō)服力，愛(ài)意十足，讓人每每讀后感到有股暖流涌上心頭，久久不能平靜。作為教師，在教育教學(xué)中要善于捕捉這些信息，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去感受之并理解之。

如《秋天的懷念》一文，寫一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子。面對(duì)兒子的不懂事，她一忍再忍，用她那顆慈愛(ài)之心，時(shí)刻感化著兒子，鼓勵(lì)兒子要勇敢戰(zhàn)勝病魔，好好地活下去?！兜卣鹬械母概c子》中的那位年輕的父親冒著生命危險(xiǎn)，經(jīng)過(guò)38個(gè)小時(shí)的艱難挖掘，終于戰(zhàn)勝困難，成功救出了廢墟中的兒子，那種偉大無(wú)私的父愛(ài)，讓人讀后不禁潸然淚下。此類事例，不僅在寫人的文章中比比皆是，在寫動(dòng)物的文章中也屢見(jiàn)不鮮?！堵槿浮芬晃闹械哪侵焕下槿笧榱吮Ｗo(hù)小麻雀，在兇惡的獵狗面前，毫不畏懼，以它弱小的身軀詮釋了母愛(ài)的真諦。這一篇篇優(yōu)美的文章，感人至深，催人淚下，無(wú)不表現(xiàn)出這天地間最偉大、最無(wú)私的父母之愛(ài)。而《魯本的秘密》則講述了小魯本用了整整一個(gè)夏季，撿了100個(gè)麻袋，才換回5美元，就是為了在母親節(jié)那天送給自己母親一枚漂亮的胸針。魯本的孝心著實(shí)令人感動(dòng)?！蛾愐闾侥浮分械年愐?，身為元帥去探望生病的母親，還親自為母親洗衣服。他那拳拳孝心，在文章的字里行間表現(xiàn)得淋漓盡致。

這篇篇美文，體裁不一，有記敘文，也有詩(shī)歌;內(nèi)容不一，大至生命攸關(guān)的大事，小至瑣碎的生活。但是，它們都情真意切，感人肺腑，是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育的極好素材。在教育教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀、仔細(xì)體會(huì)，從中受到愛(ài)心教育，切實(shí)感受到母(父)愛(ài)的無(wú)私與偉大，認(rèn)識(shí)到作為孩子要學(xué)會(huì)感恩，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，并使感恩的種子在孩子們幼小的心靈中生根發(fā)芽，開出絢麗的花朵，進(jìn)而去幫助那些需要幫助的人。

二、結(jié)合文本，聯(lián)系生活實(shí)際

我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些佳作時(shí)，不能單單局限于文本本身，更應(yīng)該結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，使愛(ài)的教育從課內(nèi)走向課外，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

比如《她是我的朋友》一文，文中敘述小男孩阮恒開始誤以為獻(xiàn)血后自己會(huì)死去，但經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，最后還是決定犧牲自己來(lái)挽救小女孩生命的故事。在學(xué)習(xí)時(shí)，我抓住了文中描寫小男孩獻(xiàn)血時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作及心理活動(dòng)的句子進(jìn)行分析，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，慢慢體會(huì)?！耙魂嚦聊螅恢恍∈诸澏兜嘏e起來(lái)，忽然又放下去，然后又舉起來(lái)?！薄俺檠^(guò)程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也沒(méi)有說(shuō)?！薄斑^(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。”“他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦?！蓖ㄟ^(guò)這些語(yǔ)句的反復(fù)朗讀，使學(xué)生深深地感受到小男孩在誤以為輸血自己就要死去時(shí)的恐懼心理，經(jīng)過(guò)矛盾而激烈的思想斗爭(zhēng)，最終阮恒決定放棄自己的生命去挽救那位小女孩，從而使學(xué)生真正意識(shí)到這種為了友誼而勇于獻(xiàn)身的精神的可貴。同時(shí)在一次又一次的反復(fù)朗讀中，也使學(xué)生的心靈得到進(jìn)一步的升華、凈化。

學(xué)完《她是我的朋友》一文，同學(xué)們都被小男孩阮恒為了友誼而勇于獻(xiàn)身的崇高精神深深感動(dòng)。為了使他們的情感得以升華，進(jìn)而使阮恒的精神影響到孩子的人生觀，我便不失時(shí)機(jī)地及時(shí)引導(dǎo)。文中的阮恒為了他的朋友，在誤以為獻(xiàn)血后自己會(huì)死去的情況下，還是決定獻(xiàn)血給小女孩，以挽救她的生命。我們從阮恒的行為中能體會(huì)到什么呢?我們生活在同一個(gè)班集體中，同學(xué)們之間又應(yīng)如何相處呢?一石激起千層浪。話音剛落，學(xué)生便異常興奮，立刻打開思維的閘門紛紛發(fā)言，就連平時(shí)不愛(ài)講話的學(xué)生也開口談自己的看法了。有的說(shuō)，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助;有的說(shuō)，同學(xué)之間應(yīng)互相體諒，不應(yīng)為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較;有的說(shuō)，同學(xué)之間更應(yīng)像兄弟姐妹一樣，親如一家，和睦相處;有的說(shuō)，當(dāng)別人有困難時(shí)，要急人之難。還有的學(xué)生更是結(jié)合實(shí)際談感受:“有一次，我與同桌因一句話不和而惱羞成怒，繼而大打出手。學(xué)了這篇課文后，我意識(shí)到自己做得太不對(duì)了……”

就這樣，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，暢所欲言。大家通過(guò)談體會(huì)，舉例聯(lián)系自己的生活實(shí)際，深深地認(rèn)識(shí)到阮恒那舍己為人、助人為樂(lè)的崇高精神，正是我們現(xiàn)實(shí)生活中所缺少的。此次教育教學(xué)就像一顆愛(ài)的種子播進(jìn)了同學(xué)們的心田。我相信，經(jīng)過(guò)這課的學(xué)習(xí)，這顆愛(ài)的種子已經(jīng)在同學(xué)們的心里扎根，不久的將來(lái)一定會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果。

當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，只要我們留心觀察，做個(gè)有心人，做個(gè)有責(zé)任的教師，我們就會(huì)不難發(fā)現(xiàn):其實(shí)愛(ài)就在我們身邊。所以，我們語(yǔ)文老師要擔(dān)負(fù)起教書育人的重任，既要把握文本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)培養(yǎng)，又要從心理上進(jìn)行愛(ài)心灌輸，讓愛(ài)永遠(yuǎn)駐留在孩子們的心田，成為他們?nèi)松闹嘎泛綐?biāo)。只有這樣，我們的下一代才會(huì)成為德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?，才能?dān)負(fù)起中華民族的重任，才會(huì)使我們的社會(huì)更和諧。

(本欄責(zé)編 再 瀾)