學(xué)生工作無小事，作為一名輔導(dǎo)員，要做好學(xué)生的思想工作，就必須耐心地去幫助他們、細(xì)心地去觀察他們、用愛心去呵護(hù)他們，這樣才能與學(xué)生建立深厚的感情，得到學(xué)生的認(rèn)可。

如果說大學(xué)生是在天空翱翔的風(fēng)箏，那么輔導(dǎo)員就是那根長(zhǎng)線，有了線的牽引風(fēng)箏才會(huì)飛得更高。作為一名專職輔導(dǎo)員，我?guī)У氖?007級(jí)本科生。我所在的學(xué)院屬于典型的工科學(xué)院，主要有采礦工程、礦物加工工程、安全工程等本科專業(yè)，每年都有很多學(xué)生是被調(diào)劑過來的，在我所帶的學(xué)生中就有這樣一名姓張的學(xué)生。

張同學(xué)來自湖北農(nóng)村，就讀的專業(yè)是采礦工程。入校第二天他就找到我，說想轉(zhuǎn)專業(yè)，我問他為什么要轉(zhuǎn)專業(yè)。他低著頭，沉默了半天，最后倔強(qiáng)地說:“我就是不想讀這個(gè)專業(yè)!”然而，此時(shí)學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)規(guī)定還沒有出臺(tái)，并且新生一開學(xué)就轉(zhuǎn)專業(yè)基本不可能。我耐心地向張同學(xué)解釋學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，但是當(dāng)他得知至少剛開學(xué)不能轉(zhuǎn)專業(yè)時(shí)，便立刻漲紅了臉，然后一聲不吭地離開了。

開學(xué)上課后有學(xué)生向我反映，張同學(xué)性格內(nèi)向，幾乎不與其他人交流，總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。一天，班上的學(xué)習(xí)委員來告訴我，張同學(xué)已經(jīng)一上午沒來上課了，人也不知道到哪兒去了。我很擔(dān)心他因?yàn)榍榫w不好而出什么事，趕緊發(fā)動(dòng)全班同學(xué)去找他。終于，我在學(xué)校的外湖邊找到了他，而他正坐在湖邊的涼亭里發(fā)呆。我看看手表，都已經(jīng)快下午1點(diǎn)了，于是就先帶他到食堂吃飯，然后約他在學(xué)校的外湖邊進(jìn)行了一次促膝長(zhǎng)談。

通過耐心細(xì)致的談話我了解到，他的家庭非常貧困，母親長(zhǎng)年臥病在床，一個(gè)哥哥在外打工，家里就靠父親一個(gè)人務(wù)農(nóng)。他很希望通過自己的努力學(xué)習(xí)在大學(xué)畢業(yè)后能找到一份體面的工作，改變家里的經(jīng)濟(jì)和生活狀況。但是，“采礦工程”這個(gè)專業(yè)光聽名字就讓他覺得很不好，他認(rèn)為這個(gè)專業(yè)畢業(yè)之后都要去做挖礦之類的活，又臟又累，收入也不會(huì)很高，所以就一直對(duì)自己的專業(yè)心存反感，不想上課。

我這才明白之前他為什么要轉(zhuǎn)專業(yè)，原來是對(duì)采礦工程這個(gè)專業(yè)存在誤解。于是，我耐心地給他解釋:第一，采礦工程專業(yè)培養(yǎng)的主要是管理和技術(shù)人才，并不是他所想象的畢業(yè)之后都是去挖礦。第二，目前采礦人才非常緊缺，這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)肯定沒問題，我校采礦工程專業(yè)的就業(yè)率往年一直保持在100%，并且收入還不錯(cuò)，完全可以改善他的家庭經(jīng)濟(jì)狀況。第三，大學(xué)更重要的是教我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考問題的方法，只要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好真本事，任何專業(yè)都是可以有所作為的。

經(jīng)過這次談話，張同學(xué)的情緒稍微好轉(zhuǎn)了一些，但思想上仍存在很多顧慮。通過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)他有書法特長(zhǎng)，在征求他的意見之后，我就安排他擔(dān)任了班級(jí)宣傳委員。同時(shí)，我還鼓勵(lì)他多與同學(xué)交流，積極參加學(xué)校的課外活動(dòng)。一段時(shí)間后，張同學(xué)的表現(xiàn)比以前積極多了，但他對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)還不是很清晰，經(jīng)常問我采礦工程專業(yè)到底好不好就業(yè)，往屆畢業(yè)生就業(yè)的單位待遇怎么樣。

為了讓張同學(xué)以及班里其他同學(xué)對(duì)采礦工程專業(yè)有一個(gè)客觀、全面的認(rèn)識(shí)，我特意邀請(qǐng)采礦工程專業(yè)教研室主任為他們作了一場(chǎng)專業(yè)介紹報(bào)告會(huì)，就采礦工程專業(yè)的特色優(yōu)勢(shì)、歷史和發(fā)展現(xiàn)狀、就業(yè)前景等進(jìn)行了詳細(xì)的分析和介紹。通過這場(chǎng)報(bào)告會(huì)，同學(xué)們對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)自己的未來也更加樂觀了。針對(duì)學(xué)院大一、大二年級(jí)在新校區(qū)就讀，大三、大四年級(jí)在校本部就讀，而新校區(qū)的各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施與校本部相比還不夠優(yōu)越的實(shí)際情況，我又組織同學(xué)們參觀了校本部的實(shí)驗(yàn)室、圖書館等，讓他們對(duì)自己的學(xué)校和專業(yè)有了更全面的了解。此外，我還經(jīng)常找張同學(xué)溝通交流，了解他在生活和學(xué)習(xí)中還有什么困難。后來，張同學(xué)主動(dòng)找到我說，他在全面了解采礦工程專業(yè)后越來越喜歡這個(gè)專業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)不再想轉(zhuǎn)專業(yè)了。聽到這些話，我的心終于放下——他終于消除了“專業(yè)偏見”，不鬧情緒了。

這件事情讓我明白:許多大學(xué)新生剛?cè)胄r(shí)，一方面由于對(duì)自己的專業(yè)缺乏足夠了解，僅從字面上來片面理解專業(yè)，另一方面由于被一些片面、過激的說法所誤導(dǎo)，對(duì)自己的專業(yè)存在某種偏見。因此在大學(xué)新生入校時(shí)，有必要通過專業(yè)介紹、報(bào)告會(huì)、參觀校園等多種活動(dòng)及時(shí)緩解和消除同學(xué)們的專業(yè)疑慮，幫助他們樹立對(duì)自己專業(yè)的信心。

學(xué)生工作無小事，作為一名輔導(dǎo)員，要做好學(xué)生的思想工作，不僅要給他們擺事實(shí)、講道理，更重要的是要換位思考，站在學(xué)生的角度和立場(chǎng)上考慮和解決問題。只有耐心地去幫助他們、細(xì)心地去觀察他們、用愛心去呵護(hù)他們，才能與學(xué)生建立深厚的感情，得到學(xué)生的認(rèn)可。

(作者系武漢科技大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院輔導(dǎo)員)

責(zé)編:朝 陽