河南職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)教育部批準成立的一所公辦全日制普通高校，是教育部和財政部確定的國家示范性建設(shè)高職院校。近年來，學院畢業(yè)生就業(yè)率平均在95%以上，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高，多次被河南省教育廳評為“畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。

一、理念先行，思路引領(lǐng)出路

用思路凝聚人心，用理念引導行動。學院提出“行政圍繞教學轉(zhuǎn)，教學圍繞就業(yè)轉(zhuǎn)，就業(yè)圍繞市場轉(zhuǎn)”的辦學理念，“將畢業(yè)生就業(yè)工作進行到底”就是把“以就業(yè)為導向”融入人才培養(yǎng)的全過程，滲透到學院工作的方方面面。學院提出“學精湛技術(shù)、拿資格證書、擇理想職業(yè)”的人才培養(yǎng)目標，用技術(shù)等級來衡量教學成果，用就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量來檢驗學院的人才培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置和教學質(zhì)量，處處體現(xiàn)“畢業(yè)生就業(yè)一個也不能少”的服務(wù)理念。學院不追求百分之百的就業(yè)率，但要求百分之百地為學生提供服務(wù)。這些理念和思路為學院教學工作和畢業(yè)生就業(yè)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、特色定位，教學瞄準就業(yè)

(一)滿足社會需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置

學院的特色是依托“雙師”型教師培養(yǎng)“雙證書”人才。為了把學生培養(yǎng)成“下得去、留得住、用得上”的實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才，學院確立了“根據(jù)社會需求設(shè)專業(yè)、依照崗位標準設(shè)課程”的思路，開展了深入細致的市場調(diào)研和學生就業(yè)情況分析，出臺了就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量與各專業(yè)招生規(guī)模嚴格掛鉤的政策，對社會急需的專業(yè)進行優(yōu)化與整合，對就業(yè)率低、社會需求少的專業(yè)縮減其招生規(guī)?；蛲Ｖ拐猩瑢崿F(xiàn)了學院培養(yǎng)與企業(yè)需求的對接。

(二)優(yōu)化課程設(shè)置，創(chuàng)新教學模式

在課程建設(shè)上，學院擺脫了學科本位的思維定式，既不片面追求知識的完整性、系統(tǒng)性，也不追求研究型的科學探索。而是要求專業(yè)理論課堅持“必需、夠用”的原則，重點放在實習實訓課的職業(yè)能力培養(yǎng)上，使理論課與實訓課的比例達到1∶1，推廣“講、演、練、評”的教學模式，重視現(xiàn)場教學、模擬教學和案例教學，把學院內(nèi)的技能大賽作為技能培養(yǎng)的途徑，以此提升學生的動手能力，使畢業(yè)生進入企業(yè)后很快就能頂崗操作，適應(yīng)崗位需求，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量自然能得以提高。

(三)建設(shè)“雙師”型教師隊伍，支撐人才培養(yǎng)

“名師出高徒”，要想培養(yǎng)“雙證書”人才，沒有“雙師”素質(zhì)的教學團隊是不行的。為了打造“雙師”型教師隊伍，學院采取“走出去、請進來”的辦法，要求專職教師每年必須有12個月的時間到企業(yè)實習鍛煉以提升自己的技能，同時把企業(yè)的技師、工程師請進校園做客座教授，傳授知識和技能。在收入分配上也向“雙師”型教師傾斜。這樣，學院就打開了一扇窗口，把企業(yè)文化、企業(yè)實用技術(shù)及未來就業(yè)的崗位帶到了校園。

(四)共建“雙實”基地，打造現(xiàn)代“工匠”

“雙實”即實習和實訓。要培養(yǎng)學生的動手能力，只有教師而沒有“雙實”基地是不行的。為此，學院先后投資1億多元用于購買教學儀器和實訓設(shè)備，建立了機電、汽車、餐旅等8個校內(nèi)實訓中心。同時，學院還圍繞專業(yè)建設(shè)，與企業(yè)共建了183個校外實習基地，通過校企合作打通了一條高技能人才培養(yǎng)的供需渠道。

三、以優(yōu)質(zhì)服務(wù)，推動優(yōu)質(zhì)就業(yè)

有了明確的辦學思路和科學的教學方法，并不能完全解決大學生的就業(yè)問題。為此，我們本著“讓學生了解社會、認知自我”的理念進行就業(yè)指導，從投入、建設(shè)、調(diào)研、推行、指導、創(chuàng)新等6個方面，用全面優(yōu)質(zhì)的服務(wù)推動畢業(yè)生就業(yè)工作。

(一)投入

學院本著“有高的投入才能有高的回報”的思路，在就業(yè)工作方面進行了超標準的投入，不僅建立了一支百余人的專兼結(jié)合的就業(yè)指導隊伍，還建設(shè)了功能完備的面積達2000平方米的標準化就業(yè)指導中心，每年還將學費的1%作為就業(yè)工作的專項經(jīng)費。這樣，人、財、物“三到位”的投入為就業(yè)工作的順利開展提供了保障。

(二)建設(shè)

學院通過培訓、論文比賽、專題講座等形式，建設(shè)了一支熱愛就業(yè)工作、職稱結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化就業(yè)指導隊伍。同時，學院還建立了院系畢業(yè)生就業(yè)工作考評和獎懲機制，每年對各院系的就業(yè)工作開展情況進行評估，將評估結(jié)果同評優(yōu)、評先及新專業(yè)的開設(shè)和就業(yè)經(jīng)費掛鉤，形成了就業(yè)工作“部門有指標、人人有任務(wù)，領(lǐng)導重視、全員參與”的氛圍。

(三)調(diào)研

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。為充分了解學生和企業(yè)的需求，學院每年都會以問卷調(diào)查和召開座談會的形式，對畢業(yè)生就業(yè)狀況和用人單位狀況進行專項調(diào)查，收集學生和企業(yè)的意見，了解和掌握市場需求并加以分析和總結(jié)，形成“就業(yè)白皮書”，從而引導學院的專業(yè)建設(shè)、教學改革和就業(yè)指導工作，做到有的放矢。

(四)推行

為實現(xiàn)學校培養(yǎng)與企業(yè)需求的“零距離”對接，學院大力推行“訂單工程”，先后與青島海爾集團、鄭州宇通重工、上海華普汽車等20多家企業(yè)簽訂了“訂單”，使學生在學校不僅接受了企業(yè)文化的熏陶，還能獲得企業(yè)的助學金和獎學金，增進了與企業(yè)的感情，減少了企業(yè)的培訓支出，實現(xiàn)了學院、企業(yè)、學生三方“共贏”。同時，學院還推行“一網(wǎng)打盡工程”，建立就業(yè)網(wǎng)站，實現(xiàn)了就業(yè)工作的信息化。

(五)指導

指導是6個環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，通過指導可以轉(zhuǎn)變學生的就業(yè)理念，讓學生充分認識自己，了解企業(yè)和社會，調(diào)動學生就業(yè)的主動意識。為此，學院不僅把就業(yè)指導課作為必修課列入教學計劃，還開通了全國大學生就業(yè)衛(wèi)星專網(wǎng)，讓學生能聽到全國名師的講座;不僅開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽，還舉辦畢業(yè)生就業(yè)成果展;不僅組織學生參觀企業(yè)和人才市場，還邀請企業(yè)家和往屆優(yōu)秀畢業(yè)生到校作報告;不僅開展“生涯人物訪談”，還開展職業(yè)意識訓練;不僅開展“創(chuàng)業(yè)教育工作坊”，還建造創(chuàng)業(yè)孵化園;不僅重視群體性就業(yè)指導，更關(guān)注“一對一”的個性化服務(wù)。因此，學院就業(yè)指導工作取得了豐碩的成果:在全省創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽中獲得2個一等獎、1個二等獎，在全省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽中獲得1個金獎、2個一等獎、2個三等獎。

(六)創(chuàng)新

1.在校園內(nèi)建立畢業(yè)生就業(yè)市場，成立隸屬于學院的職業(yè)介紹所

為更好地為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，學院在上級有關(guān)部門的大力支持下成立了職業(yè)介紹所，建立了“河南省大學生就業(yè)市場鄭東新區(qū)分市場”，此舉不僅方便了學院學生的就業(yè)，也為周邊高校畢業(yè)生提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實現(xiàn)了資源共享，創(chuàng)造了經(jīng)濟效益。

2.“雙選會”與技能展示會聯(lián)合舉辦

為讓企業(yè)充分了解學生，學院借助每年舉行技能競賽的契機舉辦“雙選會”，兩會合一，讓企業(yè)在競賽中發(fā)現(xiàn)學生的能力，選定優(yōu)秀人才，此舉曾被中央電視臺《新聞聯(lián)播》報道。

3.實施“雨露計劃·金藍領(lǐng)”工程

為確保貧困畢業(yè)生順利就業(yè)，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，學院出臺了“雨露計劃·金藍領(lǐng)”工程實施方案。該工程主要內(nèi)容是從在校生中選出部分貧困學生，每生給予3000元的培訓補助，學院對這些學生單獨編班、單獨教學、強化職業(yè)能力培訓，把他們打造成高級技工，即“金藍領(lǐng)”。由于這部分學生實用技能較高，相應(yīng)地增加了他們的就業(yè)機會并提高了就業(yè)質(zhì)量，從而起到了幫助貧困學生就業(yè)的作用，這對社會穩(wěn)定具有深遠意義。

4.成立就業(yè)聯(lián)盟，打造“就業(yè)航母”

在畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻的情況下，為更好地開發(fā)就業(yè)市場，學院同河南機電學校、河南財經(jīng)學校、洛陽旅游學校等9所中專學校一起組建了就業(yè)聯(lián)盟，共同采集就業(yè)信息、開發(fā)調(diào)研市場、開展師資培訓、實施教學研討和網(wǎng)絡(luò)宣傳，實現(xiàn)資源共享，不僅增加了實力，也節(jié)約了資金。

投入、建設(shè)是保障，調(diào)研、推行是基礎(chǔ)，指導、創(chuàng)新是關(guān)鍵。先進的辦學理念、正確的辦學思路、準確的培養(yǎng)定位、個性化的辦學特色、優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)，使學院畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量多年領(lǐng)先于全國平均水平。

(作者系河南職業(yè)技術(shù)學院招生就業(yè)處處長)

責編:路 童