大學(xué)的本質(zhì)在于文化，在于文化的啟蒙、傳承與創(chuàng)新。大學(xué)職能的實現(xiàn)，文化是根基，也是動力。長期以來，信陽師范學(xué)院高度重視校園文化在人才培養(yǎng)中的作用，以校園環(huán)境建設(shè)為切入點，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點，科學(xué)統(tǒng)籌校園文化的物質(zhì)層面、制度層面和實踐活動層面等諸要素之間的關(guān)系，著力建設(shè)特色鮮明、內(nèi)容健康、功能優(yōu)良的文化育人環(huán)境。

一、以校園環(huán)境建設(shè)為切入點，營造優(yōu)美宜人的學(xué)習(xí)樂園

校園環(huán)境是大學(xué)精神和校園文化的物質(zhì)載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基地和平臺。校園的一草一木、一物一景都潛移默化地影響著學(xué)生的內(nèi)心世界。因此，校園環(huán)境不僅是大學(xué)人才培養(yǎng)必備的外在條件，更是一個以多維形式向?qū)W生直觀展示大學(xué)文化內(nèi)涵與精髓的大課堂。

一是著力打造優(yōu)美校園。為做好校園的規(guī)劃建設(shè)工作，學(xué)校特別邀請相關(guān)專家對校園建設(shè)進行了精心規(guī)劃設(shè)計，制定了《信陽師范學(xué)院校園建設(shè)規(guī)劃》，利用得天獨厚的自然條件，按照“生態(tài)與人文相和諧、自然與文化相融合”的原則，將現(xiàn)代建筑、景觀與原有的地形地貌特點結(jié)合起來，保留和修葺了“大復(fù)山”“鐘秀嶺”“半畝塘”等山林水榭，依勢建造了“明德廣場”“景明園”等特色園區(qū)和一個大型校園文化活動陣地——青年文化廣場，為開展校園文化活動提供了便利條件。目前，學(xué)校校園綠化率在70%以上，先后被授予“河南省園林單位”“信陽市花園式單位”等榮譽稱號。

二是努力構(gòu)建安全穩(wěn)定的校園秩序。加強校園綜合整治和管理，認(rèn)真做好校園環(huán)境的治理工作，成立校園文明督察隊，堅持每天開展校園文明督察活動，每周開展全校衛(wèi)生檢查評比活動。切實加強師生安全教育，扎實推進法制宣傳和普法教育工作，堅持預(yù)防為主，定期排查和消除影響安全穩(wěn)定的不利因素，妥善處理師生關(guān)心的問題，切實維護校園安全穩(wěn)定。加強校園社會治安綜合治理，積極配合地方公安、文化、工商等部門對學(xué)校周邊的文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營場所開展專項整治工作，為師生營造安定和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

三是積極推進信息化校園建設(shè)。為適應(yīng)信息化時代的潮流和師生學(xué)習(xí)、生活的實際需要，加速數(shù)字化校園建設(shè)，學(xué)校實施了校園“一卡通”工程，加快推進多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館及辦公自動化等信息化建設(shè)步伐，并把網(wǎng)絡(luò)連接到學(xué)生宿舍，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)校還采取切實措施加強校園網(wǎng)的建設(shè)和管理，實行網(wǎng)絡(luò)用戶實名制，組織開展“網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”，積極倡導(dǎo)和弘揚健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，及時刪除有害信息，不給低級庸俗文化提供傳播的機會，營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，學(xué)校思想政治教育專題網(wǎng)站——“景明網(wǎng)”被評為中國“十佳高校學(xué)生社團網(wǎng)站”。

二、以優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)為重點，營造和諧文明的文化氛圍

校風(fēng)是師生共同創(chuàng)建的校園精神氛圍，是校園文化和大學(xué)精神的集中體現(xiàn)。優(yōu)良的校風(fēng)是促進學(xué)生健康成長、順利成才的關(guān)鍵因素。學(xué)校堅持把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)放在校園文化建設(shè)的突出位置，在充分挖掘優(yōu)良傳統(tǒng)和當(dāng)?shù)丶t色資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和發(fā)展思路，通過有效的管理制度和扎實的落實措施，著力營造富有時代精神和學(xué)校特色的優(yōu)良校風(fēng)。

一是大力弘揚艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校位于大別山革命老區(qū)，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，財政投入十分有限，短短三十多年，學(xué)校能夠發(fā)展到50個本科專業(yè)、18個碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、全日制在校生2.7萬余人，擁有良好的社會聲譽，在教育部本科教學(xué)工作水平評估中獲得優(yōu)秀等次，靠的就是將艱苦奮斗、自強不息的大別山革命精神融入教育事業(yè)中，形成了艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子本著不等、不靠的思想，堅持從實際出發(fā)，改革創(chuàng)新，科學(xué)確立了“提升層次、提高質(zhì)量、增強特色、增進效益”的發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌規(guī)劃，精打細(xì)算，深挖內(nèi)部潛力，一步一個腳印地推進學(xué)校發(fā)展。

二是堅持以人為本，調(diào)動廣大師生員工的積極性。學(xué)校遠(yuǎn)離省會，地理位置相對偏僻，發(fā)展的制約因素較多，引進和穩(wěn)定人才的難度相對較大。為此，學(xué)校堅持以人為本的辦學(xué)理念，在出臺制度和具體操作上，落實調(diào)研、征求意見、咨詢、論證等環(huán)節(jié)，以最大多數(shù)人的所需、所想和能否接受為依據(jù)，同時考慮少數(shù)人的實際需求，最大限度地調(diào)動師生的積極性，體現(xiàn)廣大師生的主人翁地位，努力營造風(fēng)正氣順的“人和”局面。如被學(xué)生稱之為“開放式溝通”的校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)生接待日制度，學(xué)生自由報名參加，每月由一名校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生面對面交流，回答、解釋、解決、探討學(xué)生普遍關(guān)心的問題。

三是狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。教師是“人類靈魂的工程師”，教師職業(yè)的突出特征在于其以崇高的道德信念為內(nèi)核的職業(yè)稟賦。按照完善制度、規(guī)范管理、強化教育、注重激勵的原則，從建立健全教師職業(yè)規(guī)范入手，制定了《信陽師范學(xué)院教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列規(guī)章制度，堅持用制度規(guī)范廣大教師的行為，并按照不同層次和年齡對教師進行分類培訓(xùn)，實施“青年教師素質(zhì)提升工程”，狠抓教師理論武裝工作，通過嚴(yán)格的督導(dǎo)檢查和考核評價，把各項制度和要求落到實處，多種途徑促使教師樹立正確的人生觀、價值觀和崇高的職業(yè)意識。

四是規(guī)范學(xué)生行為，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)校堅持依法治校，制定完善了《信陽師范學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》《信陽師范學(xué)院學(xué)生申訴處理辦法》等一系列規(guī)章制度。通過深入細(xì)致的工作、嚴(yán)格規(guī)范的管理，特別是嚴(yán)格的考風(fēng)考紀(jì)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣，營造濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成了勤于學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、敢于創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)生功底扎實、成績優(yōu)秀、綜合素質(zhì)好，考研率、就業(yè)率一直在全省高校名列前茅，畢業(yè)生以“基礎(chǔ)扎實、工作務(wù)實、為人誠實、作風(fēng)樸實”的“四實”品牌受到社會的廣泛贊譽，2009年學(xué)校被評為“全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。

五是深入推進行風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)。學(xué)校成立了行風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《信陽師范學(xué)院影響工作效能行為責(zé)任追究辦法》《關(guān)于教職工行為“五禁止”“十不準(zhǔn)”的規(guī)定》等規(guī)章制度，定期進行行風(fēng)調(diào)查，扎實開展治理教育亂收費等專項治理整頓工作;按照“新”(思想觀念新，工作開拓創(chuàng)新)、“深”(深入實際，深入師生)、“實”(務(wù)實、實干、講求實效)、“儉”(勤儉辦學(xué))、“廉”(廉潔從政)五字要求，深入推進干部作風(fēng)建設(shè);狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，堅持和完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，廣泛深入地開展廉政宣傳教育工作，弘揚廉潔自律精神，培育清正廉潔的校園文化。

六是切實加強精神文明建設(shè)，不斷提升校園文明水平。學(xué)校堅持“兩手抓、兩手都要硬”，把精神文明建設(shè)擺在突出的位置。學(xué)校成立了精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會，構(gòu)建了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、師生積極參與”的精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。學(xué)校先后被授予“河南省德育工作優(yōu)秀單位”“河南省文明單位”“河南省文明標(biāo)兵學(xué)?！薄叭珖裎拿鹘ㄔO(shè)工作先進單位”等榮譽稱號。2009年，學(xué)校被中央文明委授予“全國文明單位”榮譽稱號。

三、以文化活動為載體，努力培養(yǎng)崇尚科學(xué)、追求真理、勤奮務(wù)實、勇于創(chuàng)新的大學(xué)精神

校園文化活動是建設(shè)文化校園必不可少的重要組成部分。豐富多彩的校園文化活動是素質(zhì)教育的最有效形式之一，對于發(fā)揮校園文化的育人功能、增強學(xué)生社會責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力等具有重要的現(xiàn)實意義。學(xué)校堅持從人才培養(yǎng)的實際需要出發(fā)，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、創(chuàng)意新穎的校園文化活動，寓教于活動之中，使學(xué)生的精神生活得到充實，道德境界得到升華，專業(yè)素質(zhì)得到錘煉和提高。

一是有效的學(xué)術(shù)與科技創(chuàng)新活動。學(xué)校高度重視學(xué)術(shù)引導(dǎo)和科研創(chuàng)新教育，建立了學(xué)術(shù)交流平臺“賢林講壇”和“博士論壇”，定期組織校內(nèi)專家學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)講座，并邀請大批國內(nèi)外知名專家學(xué)者來校進行學(xué)術(shù)交流。據(jù)統(tǒng)計，僅2009年全校就舉辦學(xué)術(shù)報告600余場次，受眾超過12萬人次，大大拓寬了學(xué)生的視野，啟迪了學(xué)生的思維，使校園精神文化在濃厚的學(xué)術(shù)氣氛中豐富了內(nèi)涵、提高了品位、提升了層次。同時，為鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究和科研創(chuàng)新，學(xué)校專門制定了《信陽師范學(xué)院大學(xué)生科研活動暫行辦法》，設(shè)立了大學(xué)生科研基金項目。近三年來，學(xué)校共資助學(xué)生科研課題200多項，受益學(xué)生1600多人，學(xué)生科技作品獲省級以上獎勵180多項。

二是豐富的文體活動。學(xué)校每兩年舉辦一屆大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)，集中開展歌手大賽、舞蹈大賽、相聲小品大賽、書法美術(shù)篆刻攝影大賽等活動，每月開展一次“文化廣角”，兩周舉辦一次“周末文化快車”，還有其他各種主題的文藝晚會等，吸引了大批學(xué)生參與。這些活動大大豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在第一屆、第二屆全國大學(xué)生藝術(shù)展演活動中獲一等獎15項，二、三等獎24項，并榮獲“全國高校優(yōu)秀組織獎”。2009年，學(xué)校榮獲“愛國歌曲大家唱——全國教育系統(tǒng)‘祖國萬歲’歌詠活動”優(yōu)秀組織獎;2010年，學(xué)校被評為“河南省校園文化藝術(shù)工作先進集體”。

三是扎實的社會實踐和志愿服務(wù)活動。學(xué)校把社會實踐納入教學(xué)計劃，計入學(xué)分，并撥出專項活動經(jīng)費。學(xué)校高度重視實踐教育，在全國師范類院校率先推行“頂崗實習(xí)、雙向培訓(xùn)”的實踐教學(xué)模式，在全省建立了150多個實習(xí)見習(xí)基地;每年暑期組織幾十支“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)隊，萬余名師生奔赴全省各地參加政策宣傳、支教服務(wù)、科技支農(nóng)、法律咨詢、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、文藝演出等形式多樣的社會實踐活動。學(xué)校連續(xù)19年被評為“河南省大學(xué)生社會實踐活動先進單位”，連續(xù)13年被評為“全國大學(xué)生社會實踐活動先進單位”。

四是廣泛的創(chuàng)先爭優(yōu)活動。創(chuàng)先爭優(yōu)活動是調(diào)動學(xué)生積極性，增強學(xué)生的榮譽感，促進師生團結(jié)和諧、奮發(fā)向上的有效載體。學(xué)校注重發(fā)現(xiàn)典型，充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用，深入持續(xù)地組織開展“學(xué)習(xí)身邊的榜樣”主題教育活動。從1993年至今，學(xué)校已開展了13屆“校園明星”評選活動，每屆評選出10名左右德智體全面發(fā)展并在某些方面表現(xiàn)突出的學(xué)生為“校園明星”;從2006年開始，每年從全校自強自立、奮發(fā)拼搏、立志成才的學(xué)生中評選出10名“大學(xué)生自強之星”。同時，堅持開展“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“十佳優(yōu)秀困難大學(xué)生”等評選表彰活動，把學(xué)生身邊的模范人物和典型事跡在各類校園媒體廣泛宣傳，號召廣大學(xué)生學(xué)榜樣、趕先進，在學(xué)生中產(chǎn)生了深刻反響。

通過扎實推進文化校園建設(shè)，校園環(huán)境美化了，育人氛圍優(yōu)化了，校風(fēng)學(xué)風(fēng)端正了，“環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)優(yōu)良、質(zhì)量過硬”的辦學(xué)特色確立了，團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新、和諧、文明的優(yōu)良校風(fēng)在校園蔚然形成。全國人大常委會原副委員長費孝通來校考察時給予了高度稱贊，欣然稱學(xué)校為“教師之搖籃”。

(作者系信陽師范學(xué)院黨委書記)

責(zé)編:趙 東