在社會各界的共同關(guān)心和期盼中，改革開放以來第四次全國教育工作會議成功召開。胡錦濤總書記和溫家寶總理在會上分別作了重要講話，系統(tǒng)總結(jié)了新中國成立以來的教育成就，深刻分析了教育發(fā)展的新形勢、新要求，緊密結(jié)合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的貫徹實(shí)施，圍繞“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列”進(jìn)行了戰(zhàn)略動員和全面部署。胡錦濤總書記向全體代表發(fā)出號召:辦好人民滿意的教育!

縱觀當(dāng)今世界，強(qiáng)國必先強(qiáng)教。高等教育成為各國提升科技創(chuàng)新實(shí)力和綜合國力的法寶。教育興則人才興，人才強(qiáng)則國家強(qiáng)。進(jìn)入新世紀(jì)，我國高等教育總規(guī)模已躍居世界第一位，高等學(xué)歷從業(yè)人員數(shù)量居世界第二位……我國成為名副其實(shí)的高等教育大國。新形勢下機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在。當(dāng)前最大的挑戰(zhàn)是，高等教育發(fā)展越來越讓位于經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其他利益，大學(xué)固有的文化傳承、創(chuàng)新功能等日益被擠占。我國高等教育與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求和人民群眾對物質(zhì)文化發(fā)展的需要還有很大一段距離。

教育振興，全民有責(zé)。目前，我國正在實(shí)現(xiàn)從人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變，高等教育的重心也從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，提高質(zhì)量成為新時(shí)期的主題。顯然，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和效益，加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平、有特色大學(xué)的步伐，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，建設(shè)高等教育強(qiáng)國，成為當(dāng)今我國贏得國際競爭主動權(quán)的焦點(diǎn)。高等教育如何才能令人民滿意，顯然非一篇短文所能盡言，但述其思路是可能的。依筆者所見，在“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針指導(dǎo)下，可以從以下兩方面來理順發(fā)展思路。

一方面要“恪盡職守”，提高服務(wù)質(zhì)量。質(zhì)量是反映實(shí)體滿足明確或隱含需要能力的特性總和，其高低、好壞直接影響到生產(chǎn)者的市場競爭力和社會形象?！稗k人民滿意的高等教育”，這意味著我們的高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，工作基礎(chǔ)全面夯實(shí)，發(fā)揮自身在教學(xué)、科研和社會服務(wù)方面的功能，切實(shí)提高教育質(zhì)量，使人們真正感受到由此受益。對于當(dāng)前的中國高等教育來說，最重要的是除去一些形式主義的東西，通過積極踐行科學(xué)發(fā)展觀提升服務(wù)質(zhì)量。

一是要秉承“為了學(xué)生一切”的宗旨，關(guān)心每一名在校生尤其是遇到各種困難的學(xué)生，使其健康成長。

二是要真正依靠教師，實(shí)現(xiàn)教授治校，切實(shí)為教師基本生存條件改善和持續(xù)發(fā)展服務(wù)。沒有教師的積極性，就很難有學(xué)生的發(fā)展;沒有學(xué)人治學(xué)，就很難提高高等教育質(zhì)量;沒有名師，就很難培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

三是要強(qiáng)化社會服務(wù)意識，“融入地方，加強(qiáng)校地合作”，從而使“為區(qū)域發(fā)展提供動力和支撐”落到操作層面。其實(shí)，高等教育服務(wù)于地方、服務(wù)于人民的途徑很多，因此不能搞“一刀切”，更不能囿于觀念、畫地為牢。例如:高?？梢酝ㄟ^開放圖書館為突破口，有效實(shí)現(xiàn)開放辦學(xué);可結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)向社會提供有償或免費(fèi)服務(wù)，而不是簡單地搞一些原始的和低技術(shù)含量的社會服務(wù)。

另一方面要保有自身品格。大學(xué)精神根植于長期的文化積淀——其中充滿著自由、理性和正義的光芒。保有自身品格意味著高等教育對于社會流俗并非簡單迎合和一味退讓，而是堅(jiān)持大學(xué)精神，以使命感和精神風(fēng)范引領(lǐng)社會，引導(dǎo)公眾對真善美的向往和追求。大學(xué)作為人類文明的理想寄托和精神家園，大學(xué)精神一經(jīng)形成，就必然會產(chǎn)生巨大的引領(lǐng)和規(guī)范作用，從而使人們形成某種特有的精神氣質(zhì)。一所成功的大學(xué)應(yīng)當(dāng)也能夠充分展示大學(xué)的自由精神、開放精神、民主精神、創(chuàng)新精神和理想精神。高等教育如果放棄了對人類理想的高度關(guān)注，其燈塔及精神坐標(biāo)意義也就不復(fù)存在。

如何讓優(yōu)秀的大學(xué)精神發(fā)揚(yáng)光大?答案是明確的，即我們的大學(xué)應(yīng)該明確職能，率先垂范，盡更大的社會責(zé)任——在搞好教學(xué)科研的基礎(chǔ)上，努力踐行自由、開放、民主、創(chuàng)新和理想主義等大學(xué)精神，在服務(wù)社會方面作出更多更大的貢獻(xiàn)。路徑也是清晰的，即向國外優(yōu)秀大學(xué)學(xué)習(xí)，挖掘優(yōu)良的傳統(tǒng)，不斷總結(jié)、積累科學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，最終形成辦學(xué)特色，彰顯大學(xué)精神。這樣，我國不但能夠發(fā)揮高等教育的應(yīng)有作用，而且能夠樹立良好的社會形象。

世上無難事，只怕有心人。我們的高等教育要令人民滿意，不僅要根據(jù)教育規(guī)律辦學(xué)，全面履行社會責(zé)任，保持科學(xué)發(fā)展，還要“潔身自好”，努力完善自己，守住高等教育的精神底線。

(作者單位:安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院)

責(zé)編:思 源