在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生由于沒有真正理解不等式恒成立問題的本質(zhì)，從而使得題意轉(zhuǎn)化不等價(jià)，造成錯(cuò)解，本文擬對(duì)這一問題予以例析。