在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師講解例題、練習(xí)題、講評(píng)試卷時(shí)都需要說(shuō)題，其目的是：通過(guò)講解該題及該題的引申和變式，使學(xué)生加深對(duì)所涉及的知識(shí)理解、掌握所用到的數(shù)學(xué)思想和方法，課堂教學(xué)中的說(shuō)題是“基本數(shù)學(xué)問(wèn)題的學(xué)習(xí)”的教學(xué)活動(dòng)中的重要步驟，說(shuō)題不僅僅是找出問(wèn)題的答案，更重要的是數(shù)學(xué)活動(dòng)中處理問(wèn)題的方法，進(jìn)而獲取相關(guān)的“過(guò)程知識(shí)”，教師在教學(xué)過(guò)程中扮演的不只是知識(shí)的傳授者，而是問(wèn)題的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者及合作者，教師要充分挖掘問(wèn)題的潛在功能，設(shè)計(jì)出基于情境的問(wèn)題，使設(shè)計(jì)的問(wèn)題超出學(xué)生的預(yù)期，從而激發(fā)學(xué)生興趣情感，顯現(xiàn)學(xué)生的自主活動(dòng)與主動(dòng)參與，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。