說稿是各編輯部的一項(xiàng)日常工作，也是編輯工作的重要組成部分，對(duì)編輯質(zhì)量可產(chǎn)生重要影響。但迄今為止，“說稿”似乎尚未進(jìn)入編輯學(xué)研究的視野，筆者在CNKI也未檢索出相關(guān)的研究文章。本文擬以期刊為例，探討有關(guān)說稿的基本問題，重點(diǎn)分析說稿與編輯專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

說稿的內(nèi)容和時(shí)機(jī)

說稿說什么?大體而言，說稿時(shí)，各參與者可以就選題擬制、集稿、審讀、修改加工、結(jié)構(gòu)全刊等各個(gè)環(huán)節(jié)的情況、心得等進(jìn)行交流和溝通，表達(dá)疑義、尋求解答并最終達(dá)成共識(shí)。以期刊編輯工作為例，編輯可以就所負(fù)責(zé)的欄目和篇章的選題策劃，稿件的組織、選取和修改加工，篇章、欄目乃至整本期刊結(jié)構(gòu)的編排甚至圖文的配合等提出自己的想法、做法和疑惑，大家共同協(xié)商解決。此外，現(xiàn)代出版對(duì)編輯的策劃功能要求越來越強(qiáng)，各位說稿人對(duì)自己負(fù)責(zé)欄目所涉及研究領(lǐng)域的當(dāng)前熱點(diǎn)及相應(yīng)選題的討論也應(yīng)成為說稿的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

說稿何時(shí)說?說稿通?？砂才旁趯徃逯小l(fā)稿前、發(fā)稿后、二校后、出版后等時(shí)段，具體可根據(jù)各編輯部的工作流程及工作習(xí)慣自行選擇和靈活安排，也可以根據(jù)需要適當(dāng)合并。目前大多數(shù)編輯部都會(huì)安排的編前會(huì)或編后會(huì)就以說稿為中心。不同時(shí)段說稿的側(cè)重點(diǎn)和目的有所不同，組織者和說稿人對(duì)此要有清晰的認(rèn)識(shí)。如，審稿中的說稿主要是說選題的擬制依據(jù)和組稿的情況、說對(duì)稿件的價(jià)值判斷、說編輯個(gè)人把握不好的稿件，主要目的是對(duì)選題和稿件作出客觀準(zhǔn)確、恰如其分的評(píng)價(jià)，決定稿件的取舍及對(duì)部分稿件的退修意見，集中確認(rèn)各位編輯選出的稿件;編前會(huì)一般安排在發(fā)稿前，討論各欄目的稿件安排，由欄目編輯介紹擬編發(fā)稿件的內(nèi)容、作者情況及對(duì)本期安排的想法;確定本期各欄目及稿件的安排;二校后的說稿主要是由各位編輯交換對(duì)彼此所發(fā)稿件的校對(duì)后體會(huì)、對(duì)稿件編輯加工的建議或意見，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決;編后會(huì)一般安排在期刊付排或出版后，其重點(diǎn)是總結(jié)本期工作得失、討論作者反映較強(qiáng)烈及應(yīng)注意的問題，由主編或副主編講評(píng)本期雜志的情況，有時(shí)還會(huì)確定下期雜志的宣傳重點(diǎn)、組稿要求等有關(guān)事宜。

說稿與編輯自身的專業(yè)發(fā)展

說稿有什么用?說稿可促進(jìn)編輯自身的專業(yè)發(fā)展。編輯的專業(yè)發(fā)展特指編輯在編輯素養(yǎng)以及工作意識(shí)和態(tài)度等方面不斷發(fā)展的過程。說稿還可以促進(jìn)編輯的自我完善和自我反思，是一種很好的促進(jìn)編輯專業(yè)發(fā)展的活動(dòng)。作為期刊編輯，不僅要考慮為什么編(目的)、編什么(內(nèi)容)、怎樣編(方法)等編輯問題，而且要考慮為什么我要這樣編——即把自己的編輯工作建立在一定的編輯理念和堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)之上。目前大多數(shù)期刊都實(shí)行了欄目或篇目的責(zé)任編輯制度。作為責(zé)任編輯，對(duì)自己所負(fù)責(zé)的欄目和其中每篇文章從內(nèi)容到形式都要全面負(fù)責(zé)。在說稿前和說稿的準(zhǔn)備階段，甚至策劃選題時(shí)編輯就要深入了解選題相關(guān)的理論研究和實(shí)踐領(lǐng)域的進(jìn)展情況，達(dá)到與作者對(duì)話的程度，編輯要審視自己策劃的選題是否是讀者感興趣、理論界和實(shí)踐中正討論的選題，審視所組織的作者與選題是否適合，作者能否很好地把握選題，思考自己所選的文章是否選題新穎、前沿，是否有獨(dú)到的觀點(diǎn)。編輯要具有開發(fā)新選題的能力，具有對(duì)稿件進(jìn)行適當(dāng)取舍的能力。要達(dá)到這一要求，編輯只能不斷學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的能力。所以說，說稿作為當(dāng)代編輯活動(dòng)的重要內(nèi)容，可以促進(jìn)編輯對(duì)選題和稿件的研究，豐富編輯的專業(yè)知識(shí);促進(jìn)編輯對(duì)作者的研究，提高編輯的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能;促進(jìn)編輯對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化編輯意識(shí)，加速自身的角色轉(zhuǎn)化;促進(jìn)編輯的自我反思，實(shí)現(xiàn)自我完善。

從本質(zhì)上講，說稿的過程也是一個(gè)自我反思的過程。美國心理學(xué)家G.J.Posner給出了一個(gè)簡潔公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。他認(rèn)為，“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)?！本庉嫷姆此际侵妇庉嫲炎晕一蜃约旱木庉嫽顒?dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷地進(jìn)行審視、深思、探究與評(píng)價(jià)，進(jìn)而提高自身編輯效能和素養(yǎng)的過程。說稿，特別是發(fā)稿之后的說稿，就是編輯進(jìn)行有效自我反思的過程。說稿過程就是說稿編輯對(duì)編輯中的一些問題進(jìn)行思考和闡釋的過程，即通過說稿可以幫助編輯弄清組稿、選稿和編稿的理論依據(jù)，從而提高編輯的理論水平，而編輯理論水平的提高又必然促進(jìn)其實(shí)踐能力的提升并不斷促進(jìn)編輯的專業(yè)發(fā)展。這樣，編輯過程就成為良性循環(huán)的過程——編輯在對(duì)上次審稿、加工進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上開展說稿活動(dòng)，通過說稿提高下次審稿、加工的水平，之后再反思、再說稿、再提高……

說稿與編輯的合作發(fā)展

合作發(fā)展是指處于一個(gè)集體內(nèi)的編輯通過編輯實(shí)踐中的專業(yè)對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互助合作，以為自身和其他編輯的專業(yè)發(fā)展提供滋養(yǎng)。

在說稿過程中，對(duì)于說稿編輯來說，在聽取同行的評(píng)議以及進(jìn)行答辯的過程中，編輯不管是虛心接受別人的意見、還是為自己的編輯工作辯護(hù)，都要重新反思自己的編輯實(shí)踐及其理論基礎(chǔ);對(duì)于聽者來說，不僅可以吸取說稿者的長處，而且要對(duì)其選題、選稿及加工的理論依據(jù)進(jìn)行評(píng)議。而要評(píng)議別人，首先自己就要具備扎實(shí)的實(shí)踐與理論功底，這就促使聽者盡力通過各種途徑去充實(shí)自己從而得到發(fā)展。說稿還有一個(gè)非常重要的功能，就是通過說稿，可以使各自為戰(zhàn)的編輯形成整體思維，從整體上考慮如何組織結(jié)構(gòu)期刊，即把散篇的諸多文章組成一個(gè)有序化的系統(tǒng)，使其發(fā)揮系統(tǒng)效應(yīng)。

因此，說稿也是編輯之間相互合作、共同發(fā)展的過程。在期刊編輯作用于期刊時(shí)，期刊也會(huì)反作用于期刊編輯，對(duì)期刊編輯起培養(yǎng)、造就的反作用。說稿的過程，也是期刊反作用于編輯和編輯合作發(fā)展的過程。合作發(fā)展需要編輯進(jìn)一步開放自己，即在期刊編輯部中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)編輯專業(yè)發(fā)展的互助和合作，加強(qiáng)編輯之間在編輯活動(dòng)中的專業(yè)對(duì)話和溝通，共同分享經(jīng)驗(yàn)，通過互動(dòng)、彼此支持以減少編輯由于各自為戰(zhàn)而導(dǎo)致的自發(fā)行為。這就需要在期刊社內(nèi)部建立一種互助合作的文化氛圍，為編輯的專業(yè)發(fā)展提供滋養(yǎng)。在說稿過程中，編輯獲得了集體認(rèn)同感及來自同伴、專家的指點(diǎn)、幫助和支持，獲得了發(fā)展，建立了自信，最終促進(jìn)了自身的專業(yè)發(fā)展，也促進(jìn)了編輯之間的協(xié)作，使編輯群體共同發(fā)展、共同提高。

(作者單位系教育科學(xué)研究雜志社)