本場(chǎng)考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

材料一：有人騎一匹國(guó)馬（指平時(shí)養(yǎng)于民間，戰(zhàn)時(shí)由國(guó)家征用的馬），另一人騎一匹駿馬，兩人一路同行。駿馬咬傷了國(guó)馬的脖頸，國(guó)馬血流如注，但若無(wú)其事，行走自如。后來(lái)駿馬回到家中，草不吃，水不飲，渾身顫抖。國(guó)馬主人說(shuō)：“它大概是為咬了國(guó)馬而羞愧，我把國(guó)馬牽來(lái)，勸勸它就好了。”國(guó)馬奔來(lái)后，用鼻子親近駿馬，和駿馬同槽共食，不到一個(gè)時(shí)辰，駿馬就恢復(fù)如初了。

材料二：莎士比亞名劇《威尼斯商人》中有一段臺(tái)詞：“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人?！?/p>

對(duì)于“寬容”，你有怎樣的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)呢？要求選準(zhǔn)角度，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不少于800字，不要套作。

思路引擎：本材料的關(guān)鍵詞是“寬容”?！皩捜荨笔菍挻笥袣饬?，不計(jì)較或追究的意思。從體裁上來(lái)看，本文題可以寫(xiě)成議論文，即開(kāi)頭簡(jiǎn)潔鮮明地亮出觀(guān)點(diǎn)，在主體部分，用名人事例充分論證中心論點(diǎn)，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，緊扣中心觀(guān)點(diǎn)，這是很典范的議論文“三段論”的結(jié)構(gòu)；也可以寫(xiě)成夾敘夾議的散文，如以年齡為序，談自己在不同年齡階段對(duì)寬容的不同認(rèn)識(shí)，或從生活中的小事或身邊的景物寫(xiě)起，引發(fā)自己對(duì)寬容的聯(lián)想和感悟；還可以寫(xiě)成記敘文，在敘述親身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合議論，有分寸地點(diǎn)明“寬容”的意義和價(jià)值。如果學(xué)生文學(xué)功底比較扎實(shí)，本文題還可以寫(xiě)成抒情色彩濃郁的散文等。

從內(nèi)容上來(lái)看，本文題如果能從精神品格、思想文化層面來(lái)深入挖掘主旨，文章的立意會(huì)更高遠(yuǎn)。比如寬容生命苦難的立意，中華民族寬容特點(diǎn)的立意等，都顯得大氣，厚重。

素材必備

1.天稱(chēng)其高者，以無(wú)不覆；地稱(chēng)其廣者，以無(wú)不載；日月稱(chēng)其明者，以無(wú)不照；江海稱(chēng)其大者，以無(wú)不容。

——［三國(guó)］曹植

2.寬容比自由更重要。——胡適

3.少一些嚴(yán)厲，多一些寬容。——陶行知

4.寬容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永遠(yuǎn)保持警惕，才能擁有?！魢?guó)真

5.一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血；一顆心寬容。

——［黎巴嫩］紀(jì)伯倫

6.林肯一向以寬容為懷。在他當(dāng)上總統(tǒng)后，南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。一開(kāi)始北方處于劣勢(shì)，讓他終日不得安寧。隨之而來(lái)的就是別人對(duì)他的鄙視，人們認(rèn)為選舉他當(dāng)總統(tǒng)是犯下了大錯(cuò)，林肯則對(duì)所有鄙視他的人都報(bào)以寬容，在他人看來(lái)，那幾乎是一種自暴自棄的寬容。后來(lái)終于引起一議員的不滿(mǎn)，議員說(shuō)：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們?！绷挚衔⑿χ卮穑骸爱?dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”

7.出生于平民家庭的加拿大前總理讓·克雷蒂安，其貌不揚(yáng)，一耳失聰，連英語(yǔ)也說(shuō)不好，可這樣一個(gè)小人物卻在政壇上平步青云，三度登上總理寶座，成為加拿大政壇的“常青樹(shù)”?？死椎侔驳某晒χ涝谟诓粯?shù)敵、肯助人，有“宰相肚里可撐船”的胸襟。1993年保守黨在大選中慘敗，失去總理寶座的保守黨主席坎貝爾難辭其咎，被迫辭去黨主席職位。贏得勝利的克雷蒂安總理給失去棲身之所的這位昔日對(duì)手，撥了一間辦公室和一個(gè)秘書(shū)，讓他整理文件。一年后，克雷蒂安又給失業(yè)的坎貝爾準(zhǔn)備了可任選其一的兩個(gè)職位——駐俄羅斯大使或駐洛杉磯總領(lǐng)事，坎貝爾選擇了后者——一份年薪12萬(wàn)加元、部長(zhǎng)級(jí)待遇的工作。克雷蒂安就是這樣以其過(guò)人的容人之量把宿敵化為朋友。

現(xiàn)場(chǎng)作文一

學(xué)會(huì)寬容

□韓家麒

古語(yǔ)有云：有容，德乃大。世間最大的美莫過(guò)于寬容。仁慈地寬容朋友甚至敵人，是愛(ài)的最好方式。

寬容朋友，是個(gè)人胸懷的博大。藺相如憑借外交才能被朝廷委以重任，然而廉頗卻對(duì)其十分鄙視。對(duì)于廉頗的鄙視，藺相如卻選擇了寬容，最終二人成為生死之交。一種源于大度的寬容，成就了二人永恒的友誼。著名水稻專(zhuān)家袁隆平在研究之初，曾遭到一位老學(xué)者的嚴(yán)厲指責(zé)，被斥為荒謬。然而袁隆平并沒(méi)有因此懷恨在心。研究成功后，袁隆平仍對(duì)老學(xué)者說(shuō)：“您永遠(yuǎn)都是我尊敬的老師。”袁隆平用自己的寬容展現(xiàn)了對(duì)“老師”的愛(ài)，也正是這份寬容才讓愛(ài)持續(xù)下去。

寬容敵人，是人類(lèi)偉大的情懷。官渡之戰(zhàn)，曹操大敗袁紹之后，發(fā)現(xiàn)了自己很多部下寫(xiě)給袁紹想要投靠的信。于是，有人建議曹操殺了這些有二心的人，曹操卻說(shuō)：“大難臨頭。誰(shuí)不想保命呢？螻蟻尚且偷生，何況是人？”于是，曹操下令燒了所有信件。試問(wèn)，如果曹操心胸狹窄，焉能成為一代豪杰？我們還看到法國(guó)在一次盛大的國(guó)慶宴上，欣然邀請(qǐng)了德國(guó)總理參加。難道法國(guó)人民忘了二戰(zhàn)時(shí)的“國(guó)難”嗎？難道忘了“法西斯”的殘酷嗎？不，他們是不會(huì)忘記的。但是法國(guó)人懂得寬容敵人，正視歷史，迎接未來(lái)，這才有了今日歐洲之穩(wěn)定發(fā)展。

他們正是因?yàn)槟軌虼蠖鹊貙捜菟?，才締造了不朽的情感。還有更高層次的寬容，科學(xué)家居里夫人，寬容了科學(xué)研究中刁難她的人，堅(jiān)定追求著真理，它詮釋著對(duì)科學(xué)的愛(ài)；魯迅，寬容著愚昧的民眾，不懈地改變國(guó)民麻木的靈魂，詮釋著對(duì)國(guó)家的愛(ài)；司馬遷寬容了漢武帝的暴刑，執(zhí)著地書(shū)寫(xiě)著史書(shū)，詮釋著對(duì)理想的愛(ài)……

所以說(shuō)，寬容是愛(ài)的獨(dú)特方式。它能夠讓愛(ài)永恒，能夠讓愛(ài)升華。而我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，寬容他人，寬容生活中的不如意。學(xué)會(huì)寬容，我們才能感受到海闊天空的喜悅，獲得更多、更美好的情感。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級(jí)36分+發(fā)展等級(jí)16分=52分

【言之有據(jù)】

這是一篇比較典范的議論文，開(kāi)頭引用古語(yǔ)，非常簡(jiǎn)潔地點(diǎn)題，亮出自己的觀(guān)點(diǎn)；主體部分用了兩個(gè)分論點(diǎn)，構(gòu)成層層遞進(jìn)的大框架，充分地論證了寬容是愛(ài)的最好方式。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，闡述透徹。

現(xiàn)場(chǎng)作文二

小議寬容

□李延節(jié)

也許在大多數(shù)人心中，寬容是懦弱的表現(xiàn)，但我覺(jué)得，寬容是那遼闊的大海，小小濁流難以污染其清澈；寬容是那燦爛的太陽(yáng)，滿(mǎn)天烏云終究無(wú)法遮蔽其光芒。

小的時(shí)候，寬容是接受幼兒園老師發(fā)給自己的最后一個(gè)又酸又小的蘋(píng)果，是坐在最后一個(gè)位子甘愿拿到一張被撕破了的試卷。寬容是承受物質(zhì)上的缺乏，是順其自然，是這次受委屈下次可能得福的樂(lè)觀(guān)心態(tài)。

長(zhǎng)大一些，寬容是容忍事理的陰差陽(yáng)錯(cuò)。這似乎是生命中必須經(jīng)歷的風(fēng)雨與坎坷，是成長(zhǎng)所必須付出的代價(jià)。學(xué)會(huì)寬容，讓我們更加成熟。

人到中年，寬容是不計(jì)較命運(yùn)的錯(cuò)判，是對(duì)傷害自己的人說(shuō)一聲“謝謝”，是忘記別人對(duì)自己犯下的錯(cuò)。也許朋友反目是一種無(wú)奈之舉，是生計(jì)所迫；心愛(ài)的人的背叛也是被迫，應(yīng)該讓他找尋自己的天堂；下級(jí)和同級(jí)的造謠中傷可能只是一時(shí)沖動(dòng)，并非有意而為……不該那么苛刻地要求別人，也許自己也正傷害著別人而沒(méi)有覺(jué)察，也許自己也在期待著別人的寬容與諒解。天空本就蔚藍(lán)，陰云終要散去，海納百川是水的本性。

老了以后，寬容是“不在乎”兒女在外面奔波而忽略自己；是理解周?chē)姆N種紛爭(zhēng)，心態(tài)平衡；是容納一切流言蜚語(yǔ)與一切是是非非。這不是看破紅塵自甘墮落，而是一種氣度，一種氣質(zhì)，一種氣節(jié)。曾經(jīng)滄海，曾經(jīng)輝煌，財(cái)富也好，名譽(yù)也好，誤解也罷，毀謗也罷，都有寬廣的心胸承載。盡管世事沉浮，但有歲月的磨礪，什么都能容得下。

其實(shí)天很藍(lán)，陰云終要散；其實(shí)海不遠(yuǎn)，此岸連彼岸；其實(shí)草很綠，萬(wàn)物皆自然。其實(shí)，你不必?fù)?dān)心太陽(yáng)的光芒被遮住，你也不必?fù)?dān)心人間有太多不平。寬容那些陰暗，心中便有陽(yáng)光，我們終將收獲全部的美麗……

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級(jí)36分+發(fā)展等級(jí)15分=51分

【言之有據(jù)】

本文構(gòu)思極妙，以年齡為序，談對(duì)寬容的不同理解，有很深入的思考，說(shuō)理非常透徹。正因?yàn)楸疚囊阅挲g為序，使得文章思路清晰，綱舉目張。

延伸閱讀

閱讀下面的文字，按要求作文。

春天，不僅僅是四季之首的名詞；春天，還與幸福美好連在一起。

挨過(guò)漫漫嚴(yán)冬，人們希望春光永駐；聽(tīng)著諄諄教誨，人們感覺(jué)如沐春風(fēng)；春暉，為生活增添亮色；春雨，使生活洋溢生機(jī)。

春天，孩子們唱著歡快的歌謠；春天，喚起老人們青春的回憶……處在高中階段的我們，處在新世紀(jì)之初的青年人，又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢？

要求選準(zhǔn)角度，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不少于800字，不要套作。

思路引擎：依據(jù)材料的提示，我們不難看出材料中的春天，既可以實(shí)指，也可以虛指。春天可以是自然界的季節(jié)，是一年四季的發(fā)端，是萬(wàn)物的起始，是繁榮，是美好；春天也可以是人生的青春時(shí)期，是社會(huì)的上升階段，是夢(mèng)想發(fā)酵的溫床，是憧憬，是希望。春天的內(nèi)容可謂豐富多彩。聯(lián)系生活實(shí)際，本文立意可以概括為以下幾方面的內(nèi)容。

1.自然的春天。學(xué)生通過(guò)描繪大自然的春天，揭示生機(jī)勃勃、奮發(fā)向上的主旋律。

2.人生的春天。文章通過(guò)對(duì)青年時(shí)期的贊美謳歌，激勵(lì)廣大青年要刻苦努力，奮發(fā)有為，不要吃“青春飯”，貪圖享樂(lè)，虛度年華。

3.文化的春天。寫(xiě)作時(shí)，要有明晰的線(xiàn)索，揭示出中國(guó)悠久的文化歷史、深厚的文化底蘊(yùn)。

4.生活的春天。學(xué)生可以將這些美好的事情記錄下來(lái)，表現(xiàn)良好的社會(huì)風(fēng)氣與和諧的人際關(guān)系。

雖然本文題的取材十分廣泛，但寫(xiě)作時(shí)，不可蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到，這樣會(huì)給人一種空洞、浮泛之感。寫(xiě)作時(shí)話(huà)題要集中，內(nèi)容要具體深刻，看后要給人以啟發(fā)性。另外，材料中提到春天能引發(fā)人們美妙的聯(lián)想與想象，春天與美好在一起，所以，要想寫(xiě)好本文，語(yǔ)言應(yīng)生動(dòng)形象，能設(shè)置一種美好的意境，力爭(zhēng)形式與文章內(nèi)容相輔相成，相得益彰。