【摘要】本文通過分析高等職業(yè)院校存在的誠信缺失問題，提出了完善高等職業(yè)院校的誠信教育的對策。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)院校 誠信教育研究

為提高高等職業(yè)院校學(xué)生的整體素質(zhì)，誠信教育是不可或缺的教學(xué)內(nèi)容。增強學(xué)生誠信意識，強化學(xué)生誠信教育是解決當(dāng)前高等職業(yè)院校學(xué)生的誠信缺失問題的根本方法。

一、高等職業(yè)院校學(xué)生的誠信缺失現(xiàn)象

高等職業(yè)院校學(xué)生做到誠實守信，信守諾言，其思想道德積極向上是占主導(dǎo)地位的，但隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，其誠信問題已經(jīng)成為社會媒體的聚焦點，引起社會各界的廣泛關(guān)注。

(一)誠信意識談薄

高等職業(yè)院校的學(xué)生是一個特殊的群體，是一群朝氣蓬勃的青年，在這個人生階段，雖然身體發(fā)育日趨成熟，心理心態(tài)逐步完善，但部分學(xué)生的世界觀、價值觀和人生觀尚未定型，在道德行為上的自我意識、個人主義、功利主義的思想日益突出，為了自身利益，忽視和犧牲了誠信道德原則。

高等職業(yè)院校的學(xué)生，面對紛繁復(fù)雜、多姿多彩的社會現(xiàn)象，由于社會閱歷不深，判斷能力不強，自我約束能力差，經(jīng)常表現(xiàn)出復(fù)雜多變、自我矛盾的復(fù)雜心態(tài)，在追求名利中，不知不覺放棄了誠信的道德原則，誠信觀念不夠堅強，誠信觀念出現(xiàn)了迷惘。

(二)課后作業(yè)抄襲，考試作弊

在高等職業(yè)院校里，課后作業(yè)是學(xué)習(xí)的延伸，教師在講授完每章節(jié)后，按教學(xué)要求都布置作業(yè)，但部分學(xué)生在做作業(yè)時，不是認真復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，認真自我完成作業(yè)，而是投機取巧，自欺欺人，抄襲其他同學(xué)已完成的作業(yè)。對于抄襲作業(yè)行為，不僅不覺得是缺乏誠實守信的表現(xiàn)，而是沾沾自喜，自以為是。另外，考試作弊問題幾乎成了近年社會的焦點，受到了廣泛的關(guān)注。

(三)隱瞞家庭狀況，騙取補助

高等職業(yè)院校學(xué)生經(jīng)濟上尚未獨立，其經(jīng)濟來源主要是依靠父母，但有的學(xué)生由于其父母的經(jīng)濟條件有限，經(jīng)濟生活出現(xiàn)了困難，為了解決高等職業(yè)院校的學(xué)生經(jīng)濟生活困難問題，國家和高等職業(yè)院校出臺了一系列助學(xué)政策。然而，有的學(xué)生不按貸款合同規(guī)定還本付息，畢業(yè)后不留任何聯(lián)系方式，使銀行無法催收助學(xué)貸款。目前，高等職業(yè)院校對手家庭經(jīng)濟困難、無力支付學(xué)費等教育費用的學(xué)生給予經(jīng)濟困難補助，但在其具體的對象認定上缺乏可操作性，家庭狀況鑒別也存在一定難度。有的學(xué)生利用學(xué)校在對象認定和狀況鑒別存在的不足，在申報資料上弄虛作假，隱瞞家庭真實經(jīng)濟狀況，夸大家庭經(jīng)濟困難，騙取學(xué)校特困生經(jīng)濟困難補助。

(四)就業(yè)推薦資料弄虛作假

高等職業(yè)院校的畢業(yè)生的畢業(yè)推薦表應(yīng)該是實事求是地反映學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)生活、考試成績、獲得榮譽的真實情況，但是有的高等職業(yè)院校畢業(yè)生為找到一份稱心如意的工作，在就業(yè)推薦材料上，挖空心思偽造優(yōu)秀簡歷，從成績單到各類獎狀，從校內(nèi)社團任職聘書到校外社會兼職證明，都進行偽造仿造。部分高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)不誠信的混亂狀況，給高等職業(yè)院校造成了不良的影響。

二、高等職業(yè)院校學(xué)生誠信缺失的原因分析

(一)高等職業(yè)院校的誠信教育滯后

高等職業(yè)院校的教育定位為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理等一線高級技術(shù)應(yīng)用型人才，以應(yīng)用為特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，在教學(xué)計劃中側(cè)重實踐教學(xué)比重，而對以德育教育為主的誠信教育則處于一個滯后的邊緣。

德育教育的教學(xué)方式過于單一。高等職業(yè)院校的德育教育主要是理論教育為主，其上課的形式一般是以大課堂的形式上課，教師在講臺上，學(xué)生在下面聽，多采用“滿堂灌”和“填鴨式”的教學(xué)方法，教師和學(xué)生互動很少，教師基本上不了解學(xué)生的思想狀況，上課時對學(xué)生的思想表現(xiàn)情況進行教育和引導(dǎo)也無針對性，使德育教育流于形式。

(二)社會不講誠信現(xiàn)象，造成學(xué)生對誠信認知錯位

近年來，社會不講誠信，失去誠信現(xiàn)象時有發(fā)生，在社會經(jīng)濟領(lǐng)域中的假冒偽劣產(chǎn)品，偷稅漏稅，坑蒙拐騙，走私騙匯經(jīng)營等；在社會政治領(lǐng)域中的以權(quán)謀私，權(quán)錢交易，貪污受賄，買官賣官、浮夸虛報，數(shù)字政績、欺上瞞下，形式主義等；在社會文化領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)腐敗、科研浮躁、假文憑、假博士、假職稱、假廣告、商標(biāo)侵權(quán)、虛假文風(fēng)等；在社會人際領(lǐng)域中的虛假人情、互不信任、相互猜疑、明爭暗斗等。這些現(xiàn)象造成了高等職業(yè)院校學(xué)生對誠信認知的錯位，以為不講誠信是生產(chǎn)經(jīng)營和生活謀生的手段，是獲取政績和經(jīng)濟回報的途徑。

(三)高等職業(yè)院校和教師的誠信缺失影響了學(xué)生誠信品質(zhì)的塑造

在高等職業(yè)院校中，有的院校出現(xiàn)了誠信的缺失，特別是在招生時宣傳無度，對自己學(xué)校極盡浮夸溢美之詞，招生手段花樣繁多，請客送禮，亂拉生源，使學(xué)生及家長疑慮重重，陡增對高等職業(yè)院校的不信任感。

在高等職業(yè)院校中的有些教師在工作和生活中，不注意自己的言談舉止，不講誠信，不守信用的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，經(jīng)常出現(xiàn)不認真?zhèn)湔n，上課接聽手機，在處理學(xué)生問題時，不公平、不公正，偏愛學(xué)生，內(nèi)定三好等，這些虛假行為，對學(xué)生的誠信教育帶來了極為負面的影響。

(四)高等職業(yè)院校學(xué)生的自身因素，造成自己誠信缺失

高等職業(yè)院校學(xué)生的誠信意識，一方面受外部條件的影響，另一方面也和自身的因素分不開。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，善于接納新生事物，勇于探索，但他們的世界觀、人生觀和價值觀尚未成熟，極不穩(wěn)定，缺乏足夠的道德評判能力，對社會的真假現(xiàn)象難以分辨，常把觀察到的消極現(xiàn)象當(dāng)成社會本質(zhì)，誤導(dǎo)了他們，而失去誠信的觀念。同時現(xiàn)在高等職業(yè)院校的學(xué)生多為獨生子女，生活環(huán)境優(yōu)越，缺少艱苦磨練，常以自我為中心，重視自我價值觀的實現(xiàn)，當(dāng)各種價值發(fā)生沖撞時，把個人利益放于首位，只追求個人名利得失，極少考慮社會責(zé)任和社會價值，造成了自己誠信的缺失。

三、加強高等職業(yè)院校學(xué)生誠信教育的對策

加強對高等職業(yè)院校學(xué)生的誠信教育是社會主義市場經(jīng)濟的要求，是高等職業(yè)院校和教師不可推卸的重要責(zé)任，是高等職業(yè)院校學(xué)生完善自我，提高自身修養(yǎng)，求實創(chuàng)新的途徑。

(一)營造一個誠信的社會環(huán)境

必須大力加強政府自身的誠信道德建設(shè)，對社會群眾的承諾，堅持“公開、公正、公平”的原則，辦事公道，待人誠懇，主動接受社會各界和人民群眾的監(jiān)督。與此同時，人民政府應(yīng)積極推進公民道德建設(shè)，提高全社會公民誠信道德素質(zhì)，強化正確的誠信道德觀念和意識，培養(yǎng)公民健康的道德情感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，時刻注意自己的言行舉止，在全社會營造一個“誠信光榮，失信可恥”的社會輿論氛圍。

(二)創(chuàng)建一個誠信的校園氛圍

高等職業(yè)院校在辦學(xué)理念、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)校紀、招生就業(yè)等各方面都要體現(xiàn)出誠信的內(nèi)涵。一是在校風(fēng)校紀建設(shè)上，要制定各種規(guī)章制度，對違反誠信的學(xué)生給予懲罰，對誠實守信的學(xué)生給予獎勵。二是在教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上，要求教師誠實守信，為人師表，教師作為一個教育工作者，其一言一行，舉手投足，都直接影響到學(xué)生的言談舉止，不管在教學(xué)上，還是在生活中，都要以身作則，遵守誠信規(guī)范，特別是在處理學(xué)生的各種問題時，要做到公開、公正、公平，以自己的道德要求、道德情操去教育學(xué)生和影響學(xué)生，用良好的道德形象帶動廣大學(xué)生樹立誠信意識，為學(xué)生的健康成長營造一個育人的環(huán)境。三是開展誠信實踐活動。高等職業(yè)院校要充分利用宣傳輿論工具，開展校園內(nèi)的誠信道德實踐活動，通過利用廣播、宣傳版、黑板報、壁畫等，大力宣傳誠信教育的社會意義，開展以誠信為主題的簽名、演講、征文比賽，積極營造一個誠實守信的良好校園氛圍。

(三)豐富高等職業(yè)院校的誠信教育形式

一要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把誠信教育始終貫穿于相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容之中。在教師講授思想道德和法律基本知識的課程時，不僅讓學(xué)生了解思想道德和法律內(nèi)容，而且還要讓學(xué)生認識到誠信是一項道德義務(wù)，更是一項法律義務(wù)，如違反了誠信不僅要承擔(dān)道德的后果，還要承擔(dān)法律的責(zé)任，從而增強學(xué)生的誠信責(zé)任意識。二是開展到校外參觀，進行誠信教育的社會實踐。通過與社區(qū)、企事業(yè)單位等建立誠信教育基地，讓學(xué)生親身體驗，感受誠信行為，使學(xué)生認識到在市場經(jīng)濟中，一個人走向成功，一個企業(yè)走向輝煌，是和它的良好的誠信密不可分的，從而使學(xué)生更加堅定自己的誠信觀念，更加堅定自己的誠信行為。

(四)提高高等職業(yè)院校學(xué)生自身誠信素質(zhì)

高等職業(yè)院校誠信教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感、積極向上、平等競爭、獨立人格、遵守法規(guī)的意識和態(tài)度，學(xué)生要提高自身素質(zhì)，完善誠信立人根本。一是按誠信的觀念要求，要正確認識自我。既不要妄自尊大，也不要自我貶低；既要看到自己的長處，又要正視自己的缺點；既要勇于開拓創(chuàng)新，又要認識失敗和挫折。這樣對自己有一個正確、全面的認識，才能正視自我。二是要加強自身的誠信修養(yǎng)。誠信要求高等職業(yè)院校學(xué)生以良好的信譽，友善的態(tài)度待人接物，做到心胸坦蕩，彼此信任，友好溝通，相通相融，立身做人，這樣才能加強自身的修養(yǎng)。三是按誠信的基本要求，要實事求是，求實創(chuàng)新。誠信作為一種基本的道德規(guī)范，它的基本要求是態(tài)度端正，認真誠懇，實事求是，誠信的培養(yǎng)能使人“求真”，在具體的行動中，認識到學(xué)習(xí)知識是為了了解和掌握客觀世界，是“求真”的過程，在學(xué)習(xí)過程中，就會一絲不茍，認真鉆研，求實創(chuàng)新。