【摘要】本文認為，應(yīng)持續(xù)大力宣傳和弘揚抗震救災(zāi)精神，引導(dǎo)大學生樹立馬列主義信念，提升愛國主義、集體主義、社會主義和民族精神，有效促進大學生思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】抗震救災(zāi)精神 高校思想政治教育

4月14日，我國青海省玉樹地區(qū)發(fā)生大地震，給當?shù)厝嗣袢罕娚敭a(chǎn)造成巨大損失，這是繼2008年“5.12”汶川特大地震后，又一發(fā)生在中國的巨大自然災(zāi)難。面對兩次大地震災(zāi)難，在黨中央、國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，全國各族人民團結(jié)一致、頑強戰(zhàn)斗，積極開展抗震救災(zāi)斗爭，展現(xiàn)了具有重大時代意義的抗震救災(zāi)精神。這就為高校開展大學生思想政治教育，提高思想政治覺悟提供了生動教材。當前高校應(yīng)掀起新一輪學習宣傳抗震救災(zāi)精神熱潮，持續(xù)深入地推進高校思想政治教育。

一、抗震救災(zāi)精神為高校提供了寶貴的思想政治教育資源

(一)抗震救災(zāi)有力證明了中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益

汶川、玉樹兩次大地震，黨中央、國務(wù)院都以前所未有的決心和速度組織全國的力量迅速投入到抗震救災(zāi)斗爭，進行了氣壯山河的生命大救援。黨中央始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅持以人為本，把搶救和保護人民生命放在第—位。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人一再強調(diào)“人民利益高于一切”，要急受災(zāi)群眾之所急，解受災(zāi)群眾之所難，想受災(zāi)群眾之所想。中央領(lǐng)導(dǎo)也在第一時間奔赴抗震救災(zāi)第一線，汶川大地震后溫家寶總理在震后第一時間趕到災(zāi)區(qū)，作出了重要指示：“搶救人的生命，是我們這次救災(zāi)工作的重中之重，現(xiàn)在要抓緊時間。對于被困人員，只要有一線生還的希望，我們就要用百倍的努力，把他們搶救出來?！闭趪庠L問的胡錦濤總書記在地震當日深夜就決定推遲對智利、委內(nèi)瑞拉二國的國事訪問提前回國，并表示：“目前，中國政府正在緊急組織抗震救災(zāi)斗爭。在這一困難時刻，我需要盡快趕回國內(nèi)，同我國人民在一起，投入抗震救災(zāi)工作”。這讓全世界都看到了中國共產(chǎn)黨始終把搶救人民群眾生命放在第一位，把人民群眾的利益放在第一位，也看到了中國共產(chǎn)黨有能力、有信心領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民進行抗震救災(zāi)斗爭，也充分證明了中國共產(chǎn)黨是社會主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。為表達對大地震遇難同胞的深切哀悼，汶川、玉樹大地震后，國務(wù)院分別設(shè)立全國哀悼日悼念遇難同胞，順應(yīng)民心，合乎民意，反映了一個偉大社會主義國家的文明道德觀。這些舉措充分展現(xiàn)了黨和政府“以人為本”的治國理念，展現(xiàn)以馬列主義理論為指導(dǎo)的執(zhí)政黨不斷進取、重視民生的政治訴求，不僅贏得了全國人民的擁護和支持，得到了全世界愛好和平人民的高度贊揚，同樣也增強了大學生對黨中央和國家政府的信賴感和親近感，從而有利于高校教育引導(dǎo)大學生積極學習馬列主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會馬列主義理論的本質(zhì)，樹立馬列主義的政治信仰，堅定跟黨走的信心和決心。

(二)抗震救災(zāi)有力證明了中國特色社會主義制度具有巨大的優(yōu)越性

我國改革開放30多年來的現(xiàn)代化建設(shè)，極大地增強了我國的綜合國力，我國逐步走上強國之路。汶川、玉樹兩次大地震災(zāi)害發(fā)生后，黨和政府舉全國之力堅決、迅速、高效、科學地大量調(diào)動部隊、專業(yè)救援隊、醫(yī)療隊開展抗震救災(zāi)，國家投入了巨大人力、物力、財力搶救受災(zāi)群眾，安撫災(zāi)區(qū)人民，開展災(zāi)后家園重建。據(jù)統(tǒng)計，“5.12”汶川大地震，共投入11萬大軍、400多支專業(yè)救援隊和4.5萬醫(yī)務(wù)人員趕赴災(zāi)區(qū)一線，妥善處置6.9萬遇難同胞遺體，救治37萬受傷人員，安置4624萬受災(zāi)人口，其中148萬群眾被妥善解救和轉(zhuǎn)移，同時國家投入巨資開展災(zāi)后家園重建工作；玉樹地震截至4月25日也已救治1.2萬多名傷員。這些搶救和建設(shè)的事實如果沒有一個綜合國力強大的中國是絕不可能辦到的，由此也見證了我國改革開放30多年來，國家建設(shè)取得的巨大成功，見證了中國特色社會主義道路和理論體系的偉大力量，見證了中國特色社會主義制度巨大的優(yōu)越性，見證了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)推進改革開放，實現(xiàn)中華民族復(fù)興的必然選擇。這也有助于高校教育引導(dǎo)大學生進一步深化對中國特色社會主義道路和理論體系的認知和認同。

(三)抗震救災(zāi)讓民族精神得到極大升華

在5000多年發(fā)展的燦爛歷史中，中華民族以堅韌不拔的精神，不畏艱難、頑強拼搏、自強不息，創(chuàng)造了發(fā)達的物質(zhì)文明和光輝燦爛的精神文明。自強不息的民族精神是中華民族得以生生不息的力量源泉，是激勵中國人民戰(zhàn)勝各種災(zāi)難和經(jīng)受各種考驗的制勝法寶。汶川、玉樹大地震，給中華民族造成了巨大的災(zāi)難，但中華民族化悲痛為力量，以堅強的毅力、果敢的行動與災(zāi)難作堅決的斗爭。在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，各路救援大軍奔赴災(zāi)區(qū)爭分奪秒地開展生死大救援，克服種種極端困難，不畏艱難、頑強拼搏、堅韌不拔，絕不放棄對生命的搶救。為拯救更多的生命，有的救援人員甚至不惜犧牲自己的生命。這種慷慨赴難的英雄主義氣概和不屈不撓的堅強意志，正是中華民族自強不息精神的展現(xiàn)?？拐鹁葹?zāi)既是戰(zhàn)場，也是培養(yǎng)大學生學習和弘揚中華民族精神的大課堂，抗震救災(zāi)鮮活的震撼心靈的事實必將教育引導(dǎo)當代大學生進一步增強民族自信心、自尊心和自豪感，必將提升當代大學生的精神品格，必將激勵當代大學生以中華民族一員而自豪地昂首闊步走向未來。

(四)抗震救災(zāi)高揚了愛國主義、集體主義精神

汶川、玉樹大地震是一場巨大自然災(zāi)難，給災(zāi)區(qū)同胞造成巨大生命和財產(chǎn)損失，但同時又激發(fā)了全國人民和廣大愛國僑胞巨大的愛國主義熱情。各級領(lǐng)導(dǎo)干部、志愿者臨危不懼、奮不顧身奔赴第一線?！般氪佑汀?、“中國加油”、“玉樹加油”的口號響徹大江南北。從中央領(lǐng)導(dǎo)到廣大普通黨員干部，從參加救災(zāi)的部隊官兵到各行各業(yè)、各階層普通群眾、學生，從身在異國他鄉(xiāng)的海外華僑，到港、澳、臺同胞，都情牽故土、心系災(zāi)區(qū)，通過爭做救災(zāi)自愿者，為遇難同胞祈禱，為災(zāi)區(qū)人民祈福、捐款捐物等各種形式，到處都以實際行動全力支援災(zāi)區(qū)，都真實地流露出每個人的拳拳愛國之心，展現(xiàn)了萬眾一心、眾志成城，國家興亡、匹夫有責，一方有難、八方支援的高昂質(zhì)樸的愛國主義情懷和集體主義精神。這些為當前高校開展大學生以愛國主義、集體主義精神為重要內(nèi)容的思想政治教育提供了生動、感人的活教材。

二、弘揚抗震救災(zāi)精神。是繼續(xù)深入推進大學生思想政治教育的有效途徑

(一)認真總結(jié)弘揚抗震救災(zāi)精神所蘊涵的巨大教育價值，加強宣傳和學習

作為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)未來接班人和生力軍的高校，在加強大學生思想政治教育過程中，應(yīng)認真總結(jié)弘揚抗震救災(zāi)精神所蘊含的巨大教育價值，用相當長一段時期通過對抗震救災(zāi)精神的理論化、系統(tǒng)化、科學化的宣講，持續(xù)深入推進高校思想政治教育。應(yīng)著重結(jié)合抗震救災(zāi)的實際，找準結(jié)合點和切入點，開展對大學生的“四個加強”教育。一是大力加強對共產(chǎn)黨人無私奉獻，以全心全意為人民服務(wù)，人民利益高于一切為目標的信仰教育，使大學生牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同信念。應(yīng)讓抗震救災(zāi)中展現(xiàn)的國家實力，促使大學生感受在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下國家現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就，深化對中國化馬列主義理論思想體系正確性的認識，增強大學生社會責任感和歷史使命感，自覺把自己與國家、社會緊密聯(lián)系在一起，提高思想政治信仰教育效果。二是大力加強對黨和政府始終同人民群眾同呼吸、共命運、心連心，始終代表最廣大人民根本利益的教育，提高黨和政府的公信力和凝聚力。在當代中國，除了共產(chǎn)黨，沒有任何別的政治力量能夠領(lǐng)導(dǎo)中國這樣一個大國開展社會主義經(jīng)濟、政治、文化和社會建設(shè)。只有中國共產(chǎn)黨才能最廣泛地凝聚人民共識，充分調(diào)動蘊藏在人民群眾中的偉大力量，從容應(yīng)對各種嚴峻挑戰(zhàn)，因此我們必須堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。三是大力加強以經(jīng)濟建設(shè)為中心、堅持改革開放的現(xiàn)代化強國政策的教育，以堅定大學生擁護國家在現(xiàn)階段的經(jīng)濟政治制度，走社會主義道路的決心。四是大力加強弘揚中華民族精神的教育，以提高大學生愛民族、愛人民、遵紀守法和公民道德，維護社會穩(wěn)定，努力建設(shè)社會主義和諧社會。通過“四個加強”教育，讓思想政治教育入情入理，入腦入心，達到應(yīng)有效果。

(二)豐富理論教學形式，把抗震救災(zāi)精神教育列入思想政治理論課教學內(nèi)容

抗震救災(zāi)精神既是社會主義核心價值體系的重要組成部分，也是愛國主義、集體主義和民族精神的集中體現(xiàn)。高校思想政治理論課教學應(yīng)與時俱進，緊跟抗震救災(zāi)實際，不斷豐富教學內(nèi)容，對大學生開展抗震救災(zāi)精神教育。應(yīng)依據(jù)思想政治理論課各門課程的不同特點，以小報小刊、小冊子、專題報告、普通讀物等多種方式，在理論課內(nèi)容中編入抗震救災(zāi)精神相關(guān)內(nèi)容。應(yīng)從抗震救災(zāi)過程中展現(xiàn)的組織與領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對思想與理念、全國各族人民的支持、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進人物典型、世界友好國家和人民的支援、效果與成就、社會反映等不同視野、不同層次、不同角度加強對大學生的抗震救災(zāi)精神宣講教育。應(yīng)用現(xiàn)場報告、媒體播放、實物展示等多種形式開展教育，讓學生未到抗震救災(zāi)現(xiàn)場，也能耳聞目睹、如臨其境，切實感受震撼心靈的教育。

(三)把抗震救災(zāi)精神教育列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容

校園文化建設(shè)是加強大學生思想政治教育的重要陣地，高校應(yīng)抓住抗震救災(zāi)精神為高校思想政治教育提供的豐富教育資源，把宣傳抗震救災(zāi)精神列為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。除廣播、墻報版報、文藝作品宣傳、網(wǎng)絡(luò)平臺外，應(yīng)用相當長一段時間有計劃地開展情系災(zāi)區(qū)、心系災(zāi)區(qū)、我為抗震救災(zāi)作貢獻、抗震救災(zāi)精神啟示與反思等主題活動，組織大學生捐款等為災(zāi)區(qū)獻一份愛心和力量。在校園內(nèi)的公眾信息平臺，建立抗震救災(zāi)、災(zāi)區(qū)重建情況的實時通報；發(fā)表大學生對遇難同胞寄托哀思，感悟人生，珍惜生命的文章。同時，還可以開展弘揚抗震救災(zāi)精神的主題活動，大力宣傳在抗震救災(zāi)中一不怕苦、二不怕死，連續(xù)作戰(zhàn)、頑強拼搏，實現(xiàn)人生價值的廣大救援人員、解放軍武警官兵、自愿者，讓大學生通過感受他們的愛國家、愛同胞的熱血激情，升華大學生思想感情，提升思想政治教育感染力。