一、游戲?qū)耄醪礁惺?/p>

1 師：同學(xué)們，你們喜歡玩飛行棋嗎?在玩的時(shí)候，有一個(gè)拋起的小正方體，六個(gè)面上刻有1，2，3，4，5，6的點(diǎn)數(shù)，你們知道那是什么嗎?出示“骰”子，讓學(xué)生們感受。

2 請(qǐng)同學(xué)們拿出“骰”子，任意拋，每人2次，將拋的結(jié)果都記錄下來。

3 每組匯報(bào)拋的情況。學(xué)生初步懂得：任意一拋。6個(gè)點(diǎn)數(shù)拋到的可能性都有。小朋友們，想想看：會(huì)拋到7嗎?為什么?如果“骰”子的6個(gè)面都是“1”，那么任意拋，結(jié)果會(huì)是怎樣的呢?小組討論。

評(píng)析從小朋友們都喜歡的游戲“飛行棋”展開。使學(xué)生們的興趣濃厚，也能積極地參與到活動(dòng)中來。小組間合作討論、相互協(xié)作，使學(xué)生容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、活動(dòng)體驗(yàn)。探究感知

師：下面我們一起來做個(gè)摸糖的游戲。老師這兒有三種顏色的糖，裝在甲、乙、丙三個(gè)口袋里。我們游戲的規(guī)則是：把手伸進(jìn)口袋里攪拌一下，然后任意摸出一塊糖，看看是什么顏色的?并把它記錄下來，再放到袋子里。(分組活動(dòng))

1 先摸甲袋。

(1)明確要求：每組的八名同學(xué)輪流摸一次。

(2)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，并將活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行記錄。

(3)結(jié)束后，各組進(jìn)行匯報(bào)交流，在此基礎(chǔ)上得到結(jié)果：摸到的都是紅色的糖。

(4)大家猜猜看：為什么摸到的都是紅色的糖呢?袋子里裝的是什么顏色的糖?

(5)組長打開袋子，進(jìn)行驗(yàn)證。

請(qǐng)同學(xué)們討論：在甲袋里摸，任意摸一次，摸出來的一定是紅色的糖嗎?(板書：一定)

2 再摸乙袋。

(1)每組八名同學(xué)都任意摸一次，相互合作，將每次摸的結(jié)果都記錄下來。

(2)各小組匯報(bào)交流，得出結(jié)果：摸到的糖有的是紅色，有的是黃色。

(3)討論：袋子里裝的是什么顏色的糖?組長打開袋子進(jìn)行驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)乙袋里既有紅色的糖，又有黃色的糖。

(4)在袋子里任意摸一次，一定可能摸到紅色的糖嗎?那會(huì)是怎樣的結(jié)果呢?(板書：可能)

3 用同樣的方法讓學(xué)生自己活動(dòng)。得到在丙袋里摸糖的結(jié)果是：任意摸一次，不可能摸到紅色的糖。(板書：不可能)

4。教師進(jìn)行小結(jié)：在剛才的游戲中。我們?cè)谌齻€(gè)口袋里任意摸糖，出現(xiàn)了哪三種情況呢?請(qǐng)同學(xué)們說一說，教師可根據(jù)板書來引導(dǎo)學(xué)生。

5 嘗試鞏固。

(1)教師出示實(shí)物教具小轉(zhuǎn)盤置于視頻展示臺(tái)上，學(xué)生也拿出小轉(zhuǎn)盤。讓學(xué)生觀察，小轉(zhuǎn)盤上有幾種顏色?動(dòng)腦筋想一想。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后。會(huì)停在哪種顏色上?

(2)小組內(nèi)討論，進(jìn)行猜想。將結(jié)果進(jìn)行記錄。

(3)由學(xué)生小結(jié)，知道“指針會(huì)停在哪里”是一個(gè)不確定的現(xiàn)象。三種可能性都有。

評(píng)析設(shè)計(jì)摸糖的游戲，能促使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，注重了學(xué)生的動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)，在實(shí)際的感受中懂得了結(jié)果。通過活動(dòng)讓學(xué)生自己得出不確定的現(xiàn)象。明白了由于條件的不同，有些事情的發(fā)生是確定的。有些是不確定的。

三、聯(lián)系生活。強(qiáng)化知識(shí)

1 出示多媒體課件：公雞叫，太陽從海平面上冉冉升起。太陽(可能，不可能，一定)從東方升起。出現(xiàn)晴朗的天空。今天(可能，不可能，一定)會(huì)下雨。課堂上，一名學(xué)生在回答問題。今天，老師(可能，不可能，一定)會(huì)表揚(yáng)他。

2 請(qǐng)學(xué)生用“可能、不可能、一定”來說一說生活中的事情，每組三件，教師注意評(píng)價(jià)。

3 小朋友們。老師這兒有一個(gè)“小動(dòng)物摸球闖關(guān)”的故事，你們喜歡聽嗎?

多媒體課件出現(xiàn)：山羊爺爺拎著三個(gè)口袋來了?？诖镅b的是什么呢?小熊、小猴、小馬都爭著去看。這時(shí)，山羊爺爺說：“今天我們來做個(gè)闖關(guān)游戲，誰過了關(guān)，誰就可能去快樂宮游玩?！闭f著，將口袋打開。你們先看看口袋里裝的是什么?小熊、小猴、小馬一看。都搶著說：1號(hào)袋里是紅色、黃色球；2號(hào)袋里是紅色、藍(lán)色球；3號(hào)袋里全是黃色球。好了?，F(xiàn)在闖第一關(guān)：從每個(gè)口袋里任意摸一個(gè)球，一定是黃色球嗎?小熊搶著說：“是的?！薄安粚?duì)。不對(duì)!”小馬爭辯道。這時(shí)候只聽到小猴說：“你們都不對(duì)。從1號(hào)袋里摸，可能是紅球，也可能是黃球；從2號(hào)袋里摸，不可能摸到黃球；而從3號(hào)袋里摸，一定是黃球?！毙⌒堋⑿●R一聽，咦，還真是這樣!“下面闖第二關(guān)，你們有沒有信心?”“有!”小熊、小猴、小馬異口同聲。第二關(guān)是這樣的：(1)任意摸一個(gè)球，可能是綠球。(2)任意摸一個(gè)球，不可能是綠球。(3)任意摸一個(gè)球，一定是綠球。每一次口袋里應(yīng)放些什么顏色的球?“我說第一個(gè)?！毙⌒芘e了手?？诖锓乓恍┚G球、黃球。那么任意摸一次。就可能是綠球?！拔艺f第二個(gè)?！毙●R不甘示弱?？诖锊环啪G球。隨你怎么摸，都不可能摸到綠球?！笆Ｏ碌奈襾??！毙『镆布辈豢纱?。口袋里全放綠球，那摸出來一定就是綠球，山羊爺爺一聽。很高興：你們真聰明!一起去玩吧!

評(píng)析利用學(xué)生們喜歡的童話故事來引導(dǎo)學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的思維始終處于興奮的狀態(tài)。

四、全課總結(jié)。深化提高

今天，我們一起學(xué)習(xí)了“可能性”的知識(shí)，小朋友們，你們覺得有趣嗎?課后找一些生活中具有可能性的事說給爸爸、媽媽、好朋友們聽聽。好嗎?

評(píng)析課尾讓學(xué)生回憶這一節(jié)課的收獲。且讓學(xué)生再次體驗(yàn)成功的喜悅，并將這種積極的情緒一直延伸到課后，延續(xù)到生活中，使學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)學(xué)更加充滿興趣和激情，以促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。