在數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必不可少的。它能更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)理論知識(shí)。鞏固和強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的技能和技巧，是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維。開發(fā)智力的重要手段。在新課程理念的指導(dǎo)下?？茖W(xué)合理地優(yōu)化練習(xí)形式。在激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一、重視課前練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

課前練習(xí)主要有以下幾類：預(yù)習(xí)課本、完成復(fù)習(xí)題、查資料、小制作等。著名教育家葉圣陶先生說過“教是為了不教”。課堂教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。發(fā)展他們的智能。從小學(xué)中、高年級(jí)開始，學(xué)生已具備一定的學(xué)習(xí)能力，通過安排適當(dāng)?shù)恼n前練習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，為今后中學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課前練習(xí)中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能獨(dú)立解決許多問題。發(fā)展學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更樂于去獨(dú)立思考。從容對(duì)待各類數(shù)學(xué)問題，挖掘?qū)W習(xí)潛能，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。為了讓課前練習(xí)確有成效，我要求學(xué)生必須努力做到以下幾點(diǎn)：

1 持之以恒。養(yǎng)成良好的習(xí)慣

英國教育家約翰·洛克說過：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！绷己玫念A(yù)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的有效途徑。教師要重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2 課前練習(xí)題要為學(xué)習(xí)新知識(shí)作必要的準(zhǔn)備

傳統(tǒng)的配套作業(yè)只有跟教材同步的鞏固練習(xí)題。卻沒有和下節(jié)新授課相關(guān)的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)新單元的知識(shí)時(shí)，由于遺忘等原因，直接學(xué)習(xí)新知識(shí)。部分學(xué)生會(huì)覺得理解上有困難，在課堂上復(fù)習(xí)又很費(fèi)時(shí)間。通過在課前練習(xí)中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，及時(shí)喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為接受新知識(shí)作必要的準(zhǔn)備。如學(xué)習(xí)“長方體和正方體的表面積”時(shí)。在課前練習(xí)題中布置學(xué)生完成適量有關(guān)長方形和正方形的面積計(jì)算題，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)面積計(jì)算公式。

3 課前練習(xí)靈活多樣

根據(jù)教材內(nèi)容的不同特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，課前練習(xí)應(yīng)設(shè)計(jì)得豐富多彩：(1)給學(xué)生提供自學(xué)提綱。讓學(xué)生在提綱引導(dǎo)下自學(xué)新課內(nèi)容(主要針對(duì)有一定學(xué)習(xí)能力的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生)。(2)布置適量復(fù)習(xí)題。(3)結(jié)合生活實(shí)際的小調(diào)查、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的小制作、收集有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的小資料等。在這些靈活多樣的作業(yè)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)合作的精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

二、優(yōu)化課中練習(xí)。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

1 精講例題

教學(xué)例題的編排是專家精心設(shè)計(jì)的。具有一定的典型性和權(quán)威性。在教學(xué)過程中，教師一定要認(rèn)真鉆研例題。掌握例題編排的意圖，要重視例題分析過程的作用。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，掌握知識(shí)的核心和本質(zhì)。如學(xué)習(xí)“圖形的旋轉(zhuǎn)”時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生理解、掌握旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素：中心點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。通常情況下，例題講完后，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思思考過程，總結(jié)解題方法。由于地域、文化等方面的差異，有時(shí)教材中的例題對(duì)于本班學(xué)生來說顯得過深或過淺。教師應(yīng)適當(dāng)改編例題，使其符合本班學(xué)生的實(shí)際。

2 精練習(xí)題

課堂練習(xí)是為及時(shí)鞏固新知，檢測學(xué)生是否真正掌握所學(xué)內(nèi)容而設(shè)定的，因此，適當(dāng)?shù)木毩?xí)必不可少，教師要精心選擇，既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)生的解題能力。練習(xí)中多進(jìn)行一題多解和變式練習(xí)的訓(xùn)練，如學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題等內(nèi)容時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生充分思考、交流，展示個(gè)性化、多樣化的解題方法，教師及時(shí)點(diǎn)撥、提升，將學(xué)生的思維引向更深的層次。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3 及時(shí)講評(píng)

課堂練習(xí)一定要當(dāng)堂完成，絕不拖至課后。一方面。在老師監(jiān)督下完成的作業(yè)最能反映學(xué)生掌握本課知識(shí)的真實(shí)水平，便于教師及時(shí)了解教學(xué)情況。因此，課堂上一定要留給學(xué)生足夠的時(shí)間完成，老師當(dāng)堂收齊學(xué)生的作業(yè)。另一方面。便于老師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生，能給予必要的輔導(dǎo)。收上來的作業(yè)一定要及時(shí)批改、及時(shí)講評(píng)。講評(píng)是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過講評(píng)可以矯正、調(diào)控教學(xué)。反饋信息。并使學(xué)生在這一過程中鞏固舊知，獲取新知，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。提高思維能力。

三、豐富課后練習(xí)。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1 分層布置課后練習(xí)

針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和不同需要。設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，把作業(yè)的自主權(quán)還給學(xué)生，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生完成低檔題。爭取中檔題，基礎(chǔ)好的學(xué)生挑戰(zhàn)高檔題。使練習(xí)目標(biāo)指向每名學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。

2 配備錯(cuò)題本

為了及時(shí)找出自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的問題。每晚的家庭作業(yè)中必有一項(xiàng)是要求學(xué)生收集、整理當(dāng)日做錯(cuò)的題目，訂正后再用紅色筆醒目地分析自己做錯(cuò)的原因，便于今后改正。這項(xiàng)作業(yè)大多數(shù)學(xué)生會(huì)利用課余時(shí)間及時(shí)整理。老師要根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題情況作個(gè)別輔導(dǎo)或集中講評(píng)。學(xué)生的錯(cuò)題本加上老師及時(shí)的講評(píng)，能大大提高學(xué)生解題的正確性。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時(shí)對(duì)于改變學(xué)生消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)起著不可估量的作用。

3 每周、每單元必有反思

每個(gè)周末的作業(yè)中必有一項(xiàng)是總結(jié)本周自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，從上課情況、作業(yè)完成等方面對(duì)本周所學(xué)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行分析，有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。下周將如何改進(jìn)。老師根據(jù)學(xué)生完成情況給予5星、4星、3星等評(píng)價(jià)并附上一兩句鼓勵(lì)的話語。讓學(xué)生從中感受老師的關(guān)心。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。每一單元學(xué)完后。教師要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)梳理本單元的知識(shí)脈絡(luò)，通過回憶、整理、歸納、反思，加深對(duì)知識(shí)的理解。提高學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)實(shí)踐表明：優(yōu)化數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)，讓師生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，既提高了教學(xué)效率。又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧的發(fā)展。