我喜歡造句，因為想寫什么就可以寫什么。

今天的語文作業(yè)就有一道造句題，是用“愿望”一詞造句。好啊，又到我大顯身手的時候了。

我造的句子是：我的愿望是長大后當一個仙女。我敢說全班沒有人能造出這么妙的句子來。

一回到家，我就跟媽媽說：“我這次的語文作業(yè)一定得個優(yōu)?！?/p>

“是嗎，你是怎么把語文作業(yè)做得這么好的?”媽媽問。

“哈哈，這個要保密?！?/p>

媽媽一看見我的作業(yè)得優(yōu)就高興得沒法形容，可我不是可以天天得優(yōu)的。假如我是仙女，我就把我變成兩個我：一個我去好好學習，天天得優(yōu)；另一個真正的我，天天吃喝玩樂，到外面去旅游，最好在旅游的時候什么車也不要坐，長一雙翅膀，就在空中飛來飛去。啊，這才是美好的生活呀。

第一節(jié)就是語文，老師抱著一摞語文練習冊來了，我好激動啊，老師會怎么表揚我呢?我美滋滋地想著，如果老師表揚我的話，我要謙虛一點，就說：“沒什么，老師，這都是您教育的結果?！?/p>

正這么想著，忽聽得老師在叫我的名字，我急忙站起來，正要把想好的話說出來，仔細一看，啊，老師的臉色怎么那么難看。老師表揚同學的時候，不是這個臉色呀。

老師打開我的語文練習冊，當著全班同學的面念我的造句：“我的愿望是長大后當一個仙女。唐豆，你覺得這個愿望能實現嗎?這純粹是幻想!”

同學們發(fā)出一片笑聲——真可惡，這有什么好笑的!我想看看誰沒笑，結果，好像大家都在笑。不對，柳葉子沒有笑，她的樣子比我還痛苦。難道她也造了這樣的句子嗎?最好她也造了，這樣，我就有一個作伴的了。

“其他同學的造句都不錯，”老師接著往下說，“有的愿望是當一名科學家，有的愿望是當一個音樂家，有的……”

哼，我都聽不下去了，我當仙女的愿望是幻想，他們當科學家、音樂家的愿望就不是幻想了嗎?

幸好一下課大家都把我要當仙女的事忘了，我又跟大家一起開心地玩起來。

放學回家，一進門我就問：“上午做什么好吃的?”

“你要是語文得優(yōu)呢，我就做紅燒魚給你吃。不然就取消?！眿寢屔焓指乙Z文練習冊。

“這個……”我一下子愣住了。

唉，我怎么拿給媽媽看呢，語文練習冊上，老師既沒有排優(yōu)，也沒排良，只是用紅筆打了個大問號，寫了4個字：異想天開!媽媽看了，別說不做紅燒魚給我吃，紅燒魚鱗也不會做給我的呀。

可是，想當一個仙女的愿望有什么錯?