考場作文的語言如能做到準(zhǔn)確，鮮明，生動，讓閱卷老師耳目一新，就可能獲得高分。劉勰在《文心雕龍》中說道：“水含珠而生色，山蘊玉則生輝?！庇形牟傻淖魑?，能給人以美的享受，自然容易獲得意想不到的成功。那么，在考場上，考生怎樣對文章的語言進行錘煉加工呢？可嘗試以下幾種方法：

一、推敲詞語求亮色

作文的語言，通常體現(xiàn)在用詞上。詞語生動、傳神、富有情趣，就能為文章增加不少亮色，尤其是那些用得好的關(guān)鍵詞語，更能使整篇文章熠熠生輝。因此，考場作文錘煉語言，首先要在詞語的選擇上下工夫，力求所狀之物，繪聲繪色；所敘之事，有血有肉；所議之理，精辟透徹。

1.推敲動詞。俄國著名文學(xué)家阿·托爾斯泰在談到寫作時說：“在藝術(shù)語言中最重要的是動詞，（因為）全部生活都是運動的?！本藿车慕?jīng)驗之談的確是指導(dǎo)我們寫作的金玉良言。動詞是文章活的靈魂，動詞運用得妙，能增強文章的精確性、鮮明性、生動性，使文章富有文采。這方面，杜甫是一個典范，他的杰作《兵車行》里面有兩句詩：“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”。牽、頓、攔、哭，僅四個字就繪聲繪形地勾勒出了一幅撕裂人心的畫面，使得前兩句“耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋”更加動人心魄。

魯迅先生的小說《藥》也是精心錘煉語言的典范，文中寫道：“老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，‘怕什么？怎的不拿！’老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，‘這老東西……’”這段文字中，“嚷”“搶”“扯”“裹”“塞”“抓”“捏”等動詞，極其生動地點明了黑的人的粗暴、蠻橫、麻木、冷酷、殘忍、無情。

2.精心選擇色彩詞。色彩詞能增強語言的意境美、繪畫美。如杜甫的兩句詩：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！笔膫€字寫了兩種鳥兒，一種植物，還有一鳴一上兩個動作，黃翠白青四種顏色，筆墨如此經(jīng)濟，文采如此富麗，與精選色彩詞是分不開的。

3.精選修飾語。仍然以上文《藥》中的那段文字為例。文中，“慌忙”“抖抖”“不敢去接”“躊躇”等修飾語十分傳神，華老栓的猶豫不決與恐懼的矛盾心理躍然紙上，由此也證明了“他的東西”的不尋常。

推敲動詞，精選色彩詞、修飾語，當(dāng)代作家岑桑的做法很值得借鑒。岑桑寫作散文《浣花溪抒情》時，最初開頭是：“來到成都草堂前的小溪，我便想起了好些杜甫的名篇?！彼粷M意這個開頭，便把它改為：“來到成都草堂前的小溪，許多出自杜甫的詩篇便從我記憶的深處浮了起來?！彼豢?，仍覺不滿，又改為：“來到成都草堂前面的小溪畔，那棲止在我記憶之巢的杜甫名篇，便好像一只只仙鶴飄然而起，拍打著雪白的羽翼，在我的心靈的空谷間往返翱翔。”最初是“想起了”，繼而是“浮了起來”，后改為“飄然而起”，意思都一樣。但是，岑桑并不滿足于達意，他努力用獨特的、盡可能美一些的、新鮮一些句式和語言來達意，使文章文采斐然。

上面講的只是錘煉語言的一些注意點。因為時間的限制，考場作文錘煉語言不可能像賈島那樣，“兩句三年得，一吟雙淚流”，但考生可以借鑒名家的經(jīng)驗，抓住重點，掌握一些常見的方法，有了這方面的經(jīng)驗與準(zhǔn)備，作文何愁沒有亮色？

二、善用修辭添魅力

修辭手法的運用能大大增強語言的表現(xiàn)力，用得好，可以化抽象為具體、化單薄為豐滿、化粗糙為細膩。寫作時，如果在發(fā)揮想象和聯(lián)想的同時，能夠巧妙運用修辭手法，無疑能給文章增添誘人的魅力。

仍以《浣花溪抒情》的開頭為例：“浮起了”比“想起了”更形象，是因為它運用了比擬、比喻的修辭手法，使抽象的記憶化為具體可視的水，而杜甫詩篇則如沉在水底的寶貝，一下子“浮”上了水面……作者第三次修改后，更具文采，這與比喻等修辭手法的運用有很大關(guān)系。作者先把杜甫名篇比喻為自己所鐘愛的事物——一只只拍打著雪白羽翼的仙鶴，讓它“棲止”在他的“記憶之巢”，一經(jīng)浣花溪的觸動，它就“飄然而起”，在“心靈的空谷間往返翱翔”。這是在比喻的基礎(chǔ)上又發(fā)揮了想象和聯(lián)想，使想起詩篇的過程如同一幅形象、色彩、動作、姿勢都搭配得考究而又和諧的畫面，顯得靈動而有生氣，給讀者留下了非常鮮明的印象。

運用修辭手法，有時還要適當(dāng)協(xié)調(diào)韻腳，使文章錦上添花，如張歧的《信念——看帆板表演》：

窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆，是一只彩色的大翅膀。幽藍的大海給了它那么些自由，又給了它那么多驚險，于是它一會兒騰躍，一會兒打旋，一會兒傾斜。騰躍時，模樣像是歡樂；打旋時，模樣像是眩暈；傾斜時，模樣像是膽怯……

這段文字在語言的運用上很有特點，除運用排比、比喻等修辭手法，且用詞準(zhǔn)確、凝練外，另一個顯著特點就是注意協(xié)調(diào)韻腳，如“板”和“帆”押韻，“箭”和“險”“旋”押韻，“斜”與“樂”“怯”也是押韻的。這些相同或相近的韻腳在文章中有規(guī)律地出現(xiàn)，在聲韻上前后呼應(yīng)，使文章產(chǎn)生了一種音律美，讀起來韻味十足。

考生在寫考場作文時，也應(yīng)該學(xué)習(xí)、借鑒。運用比喻，語言會更加形象生動；運用擬人，文字則親切活潑；運用排比，語句韻律和諧；運用夸張，內(nèi)容不失幽默……

寫作時，恰當(dāng)巧妙地運用修辭手法，是使文章富有文采、增添魅力的一種重要手段?？紙鲎魑臅r，考生應(yīng)當(dāng)盡量使思維活躍，并充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，把修辭手法恰到好處地運用到語言中，為文章添彩。

三、巧用名句增文采

名言警句短小精悍，蘊涵一定的人生哲理。名言警句，經(jīng)過了時間的考驗，具有鮮明的表達效果和一定的說服力。因此，考生平時應(yīng)注意詩詞名句、名人名言等的積累，考場寫作時，若能將之巧妙地運用到自己的文章中，豐富作文語言，增添文章的文采，彰顯文化底蘊，往往能收到事半功倍、畫龍點睛的效果。

怎樣巧用名句增文采呢？

1.直接引用。如某考生的考場佳作《寂寞的意韻》，其中有一段是這樣寫的：“寂寞是什么？曾幾何時，有李白‘舉杯邀明月，對影成三人’，也許，寂寞便是皓月當(dāng)空、萬籟俱寂時形影相吊的那種感覺吧！曾幾何時，有李后主感慨‘無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋’，也許，寂寞正是深宮大院、國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時，有陳子昂感嘆‘前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下’，也許，寂寞就是芳草依舊、天涯依舊、物是人非的空虛心境吧！于是，我仰天問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是‘云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么？我無法回答?！边@段文字，有五處引用了詩詞名句，以此作為文章情感的載體，讓“寂寞”具有了深刻的文化內(nèi)涵，既增強了論證的說服力和感染力，彰顯了作者深厚的文化底蘊，也為文章增添了亮麗的色彩。

2.化用名句。如某考生的考場佳作《千古心情》：“千古心情，是慈母手中的針線，是游子身上的衣裳。夕陽西下，枯藤老樹殘陽斜照；小橋流水，風(fēng)兒吹散屋頂?shù)目|縷炊煙。鳥兒都歸了家，而腳下的路卻依舊連著天之涯。無邊無際的遠方呀，今晚我將會魂歸何處？孤獨的旅人，守望著滿月的寧寂與蒼涼，遙遠的家鄉(xiāng)，母親是否依然佇立門前等候，溫馨甜蜜的家是否也已燃起了炊煙？”這個片段化用孟郊的《游子吟》和馬致遠的《天凈沙秋思》中的意境，將游子對故土和親人的思念表達得細膩委婉，典雅蘊藉，語言也顯得文采飛揚。

這里講巧用名句，是個寬泛的概念?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來”，要使考場作文的語言生動活潑，新鮮有力，不能僅僅著眼于詩詞名句，還可以活用俗語、廣告詞、流行歌曲等。如：“該出手時就出手，好漢們有時間就對公共財物大打出手，風(fēng)風(fēng)雨雨鬧個夠……”“找點時間，找點空間，放下麻將，到基層看看；帶上私心，帶上雜念，走出酒店，到基層轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。廠里準(zhǔn)備了一些奉承，公司張羅了一桌好飯，家里缺點什么，跟廠長說說……我們不圖為國能做多大貢獻啊，當(dāng)一次官也不容易只賺個遺臭萬年！”（考場作文《不該獲取的》）這樣的作文套用歌詞，顯得新穎，且句式靈活，幽默風(fēng)趣，值得借鑒。時下，廣告詞、流行歌曲歌詞等深受人們喜愛。如果考生能在作文中準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\用這些材料，定會為文章增色不少。

四、句式靈活有生氣

1.有位智者說：“走路的時候，兩條腿的姿勢有了變化，就可能是絕好的舞蹈；說話的時候，舌頭的方位有了變化，就可能是動聽的歌曲?！睂懣紙鲎魑臅r，使用靈活的句式，注意語言表述的變化，可使文章別有生氣，成就佳作。

1.不同的句式，有著不同的表達效果。如下面兩句：“杭州的春天是美麗的，瑞士的夏天也是美妙的，濟南的秋天是涼爽的?！薄吧系郯衙利惖拇禾炝艚o杭州，將藝術(shù)的夏天賜給瑞士，而把涼爽的秋天送給濟南。”這里，前一句是一般的陳述句，后一句是把字句，因為句式的變化，表達效果迥異。后一句不但生動活潑，而且富有情趣，具有感染人的藝術(shù)魅力。再如下面兩個語段：“夏夜人們不約而同地來到小溪旁，在輕柔的夜風(fēng)中納涼，在炎熱中為小溪為人們消暑，在干旱時小溪賜予人們甘霖。家鄉(xiāng)人民感謝你，小溪。”“古老而年輕的小溪?。∧阌迷鯓拥哪ЯΠ讶宓娜苏偌较ハ?？不是動聽的言語，也不是誘人的微笑，只是默默地敞開溫柔的胸脯，在炎熱中為人們消暑，在干旱時賜予人們甘霖，以無限的愛心庇護著勞苦而淳樸的家鄉(xiāng)人民?！鼻耙徽Z段中，都是一般的陳述句，顯得平淡；后一語段，用了感嘆句、把字句、設(shè)問句，句式變化多樣，搖曳多姿，明顯增強了表達效果。

2.句式靈活，整散句交錯使用。整句勻稱，排列工整，讀起來朗朗上口，聽起來順耳悅心；散句自由，結(jié)構(gòu)靈活，講起來不受束縛，聽起來親切自然；整散結(jié)合，交錯使用，靈活搭配，就會使語言的韻律、節(jié)奏變化多姿，產(chǎn)生一種“大珠小珠落玉盤”的整齊錯落美。如：“啊，柳梢翠綠，草色青青！這是愛心的蓓蕾！這是生命的亮色！這是90后的驕傲！這是祖國的希望！何翠青，我的好妹妹！你比我還低兩個年級啊，可你是我追求的至高境界，你永遠是我心中一道亮麗翠青的風(fēng)景線！”（《一道風(fēng)景線》）這段話的前兩句是一組對偶句，句子勻稱，對仗整齊，音韻和諧。中間四句是排比句，增強了抒情的氣勢。最后用兩個散句收束，好像在“齊步走”的隊列中變化出自由的舞步一樣，給人一種新鮮感。

考場作文如何注意句式的變化，注意整句和散句、長句和短句的靈活搭配呢？方法有多種，考生平時可以加以總結(jié)并嘗試。如：“我在失望中苦惱，又考砸了?！睋Q序后重復(fù)一次則變?yōu)椋骸坝挚荚伊耍以谑锌鄲?，在苦惱中失望?！本涫礁淖兒?，語言的韻味明顯大增。擴展到一個語段，語言變化多姿，會有怎樣的效果呢？看下面的語段：

清晨的時候，當(dāng)你穿梭在氤氳的霧氣里時，這好奇心便開始了。露水潤著青石板的路，布鞋踩在上面有輕微的聲響，是什么在萌動？泡桐花紫色的蕊無聲地落下來，綿軟得仿佛一捏就會碎，輕柔得仿佛一吹便飛散，是怎樣的嬌羞躲在了里面？搖櫓聲由遠及近，由近及遠，“吱呀—吱呀—”地穿透了霧，又無聲地消失于耳側(cè)，是誰在哼唱？待到薄霧消散，這一切又似乎從夢境中抽離，它們又到哪兒去了呢？

這段文字有設(shè)問句，有比喻句，有擬人、排比句，有對稱句，有陳述句，句式豐富多彩，產(chǎn)生了一種特殊的美。像這樣語言文采斐然、句式變化多端的作文，定能受到閱卷老師的青睞，獲得高分。