溫室中的鮮花難以在干燥的沙漠里扎根，樊籠里的鳥雀難以搏擊無(wú)垠的蒼穹，那么當(dāng)代青少年能否在時(shí)代滾滾的潮流中自如遨游呢？

美國(guó)人曾悲觀地預(yù)測(cè)他們80年代的獨(dú)生子女是衰退的一代。然而，十幾年后，他們卻驚喜地發(fā)現(xiàn)這一代也已成長(zhǎng)為擔(dān)負(fù)社會(huì)重?fù)?dān)的青年。然而在中國(guó)，曾被人們稱為“祖國(guó)的花朵”和“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”的年輕一代卻并未如人所愿，反而遇到了一系列的素質(zhì)問(wèn)題，引起人們頻頻的質(zhì)疑與憂慮。

當(dāng)然，世界舞臺(tái)上中國(guó)青少年在國(guó)際各類奧林匹克競(jìng)賽中屢屢奪金，風(fēng)光無(wú)限。然而，這也沒(méi)能掩蓋住在各類友誼活動(dòng)中所表現(xiàn)出的與他國(guó)青少年間的巨大差異。日本青少年沒(méi)有拿到這曾令人無(wú)比陶醉的獎(jiǎng)杯，但卻在相同的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出比中國(guó)青少年更多的輝煌。

世界的舞臺(tái)不是安逸的溫室，素質(zhì)的較量是無(wú)聲的斗爭(zhēng)。從今天看來(lái)，某些國(guó)家的青少年似乎已在這場(chǎng)較量中占了上風(fēng)，我們與其對(duì)著他們“望洋興嘆”，不如想一下我們與其之間的差異。這也就不難解釋，為何發(fā)展的歷史總是對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家報(bào)以豐厚的成果，流逝的時(shí)光總是在發(fā)展中國(guó)家設(shè)下種種難題。巍峨的高山需要有承載的大地，而擁有泥足的巨人勢(shì)必是無(wú)法前行的。

其實(shí)，素質(zhì)高低的意義，我們都心知肚明，提高素質(zhì)的呼聲也充斥耳畔，可真正能夠身體力行的又有幾人？相反，我們總在為自己的劣行找借口：無(wú)視紅燈橫穿馬路是因?yàn)橼s時(shí)間，隨手亂扔垃圾是因?yàn)槔蔡h(yuǎn)，集合時(shí)拖拖拉拉是因?yàn)橄抡n晚而樓層又高……所有的理由似乎都合情合理。你節(jié)約下來(lái)的時(shí)間也許多解了一道題，多看了一會(huì)兒書，然而，素質(zhì)分?jǐn)?shù)也因此被打了折扣?！暗溁汲７e于忽微”，就在我們放縱與疏忽時(shí)，民族的整體素質(zhì)下降了。那么素質(zhì)與學(xué)習(xí)，孰輕孰重呢？有這樣一個(gè)例子也許能給我們答案。40年前，一組研究者著手對(duì)幾百名大學(xué)生追蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)與他們之后的成就并無(wú)多大關(guān)聯(lián)；某些素質(zhì)，如執(zhí)著、可靠、做事條理等更重要。由此可見，只顧埋頭學(xué)習(xí)，不管素質(zhì)的培養(yǎng)不能稱之為人才。素質(zhì)培養(yǎng)比學(xué)習(xí)更重要。

古語(yǔ)云：“濟(jì)世療民，莫嫌一丸之小?！币蝗说奶岣咭苍S只是滄海一粟，微不足道，但千萬(wàn)年輕人素質(zhì)的提高正是源于每一個(gè)人的努力?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”詮釋著一個(gè)人對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)不斷尋求自身素質(zhì)的提高。

同學(xué)們，讓我們一起審視自我，完善自我，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和堅(jiān)毅的民族精神，托起國(guó)人民族的脊梁，與世界各民族的青年一比高下，展現(xiàn)我們的素質(zhì)與才華。

【作者系湖南省常德市鼎城區(qū)第一中學(xué)淺草文學(xué)社社員】