文言意動(dòng)句的翻譯，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地譯出表示主觀感覺(jué)及心理活動(dòng)的意動(dòng)詞。翻譯由意動(dòng)詞構(gòu)成的意動(dòng)句，其基本格式是:“以+賓語(yǔ)+為+意動(dòng)詞”。然而“以……為……”畢竟是一種帶有文言色彩的句式，用它來(lái)作為對(duì)意動(dòng)句的理解、領(lǐng)會(huì)還可以，卻不能用它來(lái)替代對(duì)意動(dòng)句的現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯。因?yàn)檫@種格式在有些情況下對(duì)意動(dòng)句的翻譯是一種行之有效的方法，在有些情況下卻無(wú)能為力。那么對(duì)文言意動(dòng)句如何翻譯呢?筆者在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，主要采用了以下四種方法:

一、譯成“認(rèn)感式”

當(dāng)形容詞或表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞活用為意動(dòng)詞時(shí)，意味性甚是明顯，可譯成“認(rèn)感”式，即譯作“認(rèn)為(感覺(jué))……怎么樣”或“認(rèn)為(感覺(jué))……是……”。例如:

①每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞，益奇之。(蒲松齡《促織》)

②吾妻之美我者，私我也。(《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》)

③得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。(司馬遷《陳涉世家》)

④愛(ài)其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣!(韓愈《師說(shuō)》)

以上四例，前三例中的“奇”、“美”、“怪”都是形容詞活用為意動(dòng)詞，后一例中的“恥”是表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞活用為意動(dòng)詞。例①中的“益奇之”可譯為“更加覺(jué)得它奇特”，例②中的“美我者”可譯為“認(rèn)為我漂亮”，例③中的“怪之矣”可譯為“覺(jué)得這件事奇怪”，例④中的“則恥師焉”可譯為“覺(jué)得從師學(xué)習(xí)是可恥的”。

將意動(dòng)用法譯成“認(rèn)感式”，譯文中常會(huì)使用“認(rèn)為”、“以為”、“感到”、“覺(jué)得”等詞語(yǔ)。如果譯句內(nèi)容偏重于理性思考的，通常使用“認(rèn)為”、“以為”的多;如果內(nèi)容偏重于感性印象的，則通常使用“感到”、“覺(jué)得”的多。

二、譯成“處置式”

當(dāng)名詞活用為意動(dòng)詞的時(shí)候，意味性往往不甚明顯，可譯成“處置式”，即譯成“把……當(dāng)作(看作)……”。例如:

①生乎吾后，其聞道也亦先吾乎，吾從而師之。(韓愈《師說(shuō)》)

②越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。(《左傳·僖公三十年》)

③稍稍賓客其父。(王安石《傷仲永》)

④公子乃自驕而功之，竊為公子不取也。(司馬遷《魏公子列傳》)

以上四例中的“師”、“鄙”、“賓客”、“功”都是名詞活用為意動(dòng)詞。例①中的“吾從而師之”可譯為“把他當(dāng)作老師”，例②中的“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”可譯為“越過(guò)國(guó)界把遙遠(yuǎn)的地方當(dāng)作邊界”，例③中的“賓客其父”可譯為“把他的父親當(dāng)作客人邀請(qǐng)”，例④中的“功之”可譯為“把它(奇兵救趙)當(dāng)作功勞”。

“處置式”實(shí)際上是“認(rèn)感式”的變化形式。譯成“認(rèn)為(感覺(jué))……怎么樣”或“認(rèn)為(感覺(jué))……是……”的“認(rèn)感式”，乃是一個(gè)以主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，而譯為“把……當(dāng)作(看作)……”的處置式，則是變化成了以介賓短語(yǔ)“把……”作狀語(yǔ)的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。

三、用替換方式翻譯

翻譯意動(dòng)詞，有時(shí)也可用替換方式。即用一個(gè)能表達(dá)其意義的動(dòng)詞來(lái)替代、調(diào)換它。例如:

①今棄是州也，農(nóng)夫漁父過(guò)而陋之，賈四百，連歲不能售，而我與深源、克己獨(dú)喜得之。(柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》)

②然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。(司馬遷《屈原列傳》)

③單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問(wèn)我。(班固《蘇武傳》)

④吾之好道而可吾文，或者其于道不遠(yuǎn)矣。(柳宗元《答韋中立論師道書(shū)》)

例①中的“陋”是形容詞活用作意動(dòng)詞，若用認(rèn)感式譯法將“陋之”譯成“認(rèn)為它是鄙陋的”似乎有點(diǎn)生硬別扭，不如改用替換方式翻譯，以“輕視”一詞來(lái)替代，調(diào)換意動(dòng)詞“陋”。將“陋之”譯為“輕視它”，這樣要順暢一些。例②中的“祖”是名詞活用為意動(dòng)詞，我們固然可以用處置式譯法將“祖”譯作“把……當(dāng)作鼻祖”，然而如果我們用替換方式把“祖”譯為“效法”，則不僅語(yǔ)言顯得順暢，而且表意也更為顯豁。例③中的“壯其節(jié)”可用認(rèn)感式譯作“認(rèn)為他(蘇武)的氣節(jié)壯烈”，也可用替換方式翻譯，用“欽佩”一詞來(lái)替代、調(diào)換意動(dòng)詞“壯”，將“壯其節(jié)”譯為“欽佩他的氣節(jié)”。例④中的“可吾文”可用認(rèn)感式譯為“認(rèn)為我的文章可以”，但在“吾之好道而可吾文”這個(gè)句子中，連詞“而”之前的“好道”可譯為“喜歡道”，譯文是“動(dòng)詞+名詞”的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)?！岸敝蟆翱晌嵛摹钡淖g文雖然也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，卻是“動(dòng)詞+主謂短語(yǔ)”，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中包孕了一個(gè)小句，“而”之前后句式不一，滯澀難讀，如果將意動(dòng)詞“可”用“贊許”一詞取代之，則“吾之好道而可吾文”句便可譯為“你喜歡道而贊許我的文章”，整個(gè)句子念起來(lái)就順暢多了。

四、用易位方式翻譯

翻譯意動(dòng)詞，也可用易位方式。即把原句中的賓語(yǔ)譯為狀語(yǔ)。例如:

①巫、醫(yī)、樂(lè)師、百工之人，不恥相師。(韓愈《師說(shuō)》)

②府佐快其所為，陰縱之，不問(wèn)。(高啟《書(shū)搏雞者事》)

例①中的“恥”是表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞活用為意動(dòng)詞?！安粣u相師”可用認(rèn)感式譯為“不認(rèn)為互相學(xué)習(xí)是可恥的”。也可用易位方式譯為“對(duì)互相學(xué)習(xí)不感到可恥”，這同認(rèn)感式句式相比，句式略有變化而不板滯。例②中的“快”是形容詞活用為意動(dòng)詞，“快其所為”可用認(rèn)感式譯作“認(rèn)為他(搏雞者)干的事很痛快”，也可用易位方式譯為“對(duì)他干的事感到痛快”。

(作者單位:秦安縣魏店中學(xué))