【摘要】現(xiàn)階段，我國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還是公式性的教學(xué)，對(duì)于課程教學(xué)沒(méi)有跳出背景介紹、作者簡(jiǎn)介、段落大意、中心細(xì)想、寫(xiě)作特點(diǎn)五大塊。教學(xué)模式的硬化導(dǎo)致的直接后果就是學(xué)生思維的硬化。語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，對(duì)其池的學(xué)科的學(xué)習(xí)有工具的作用。學(xué)好語(yǔ)文能夠提升對(duì)他學(xué)科的理解能力。所以如何創(chuàng)新中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)就顯得尤為重要。