家庭是孩子最早接受教育的場(chǎng)所，父母是孩子的第一任教師。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào):“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)?！奔彝ソ逃鳛閷W(xué)校教育的輔助與補(bǔ)充，對(duì)孩子的成才起著不可忽視的作用。

家庭教育——學(xué)校教育的輔助與延伸

孩子上學(xué)以后，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生來說是主體教育，家庭教育起著非常必要的輔助作用。因此，家庭教育要密切配合學(xué)校教育，不斷同老師溝通，及時(shí)掌握孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)好的方面家長(zhǎng)應(yīng)給予充分的肯定和及時(shí)的贊賞，使優(yōu)點(diǎn)得以強(qiáng)化、穩(wěn)固;對(duì)表現(xiàn)不足的方面要及時(shí)查缺補(bǔ)漏，制定措施，實(shí)施整改。

家庭教育對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有不可替代的作用，是學(xué)校教育的延伸。所謂“養(yǎng)習(xí)慣，收成功”，尤其在小學(xué)階段，是形成良好習(xí)慣的最重要時(shí)期，其重要性甚至超過了學(xué)習(xí)知識(shí)的本身，因?yàn)橹R(shí)有可能過時(shí)，習(xí)慣卻要伴隨孩子終身。為此，我們堅(jiān)持以下兩點(diǎn):一是做作業(yè)的時(shí)間、場(chǎng)所要相對(duì)穩(wěn)定，做作業(yè)時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能走動(dòng)說話，不能隨便發(fā)問，力求獨(dú)立思考。二是孩子學(xué)習(xí)時(shí)，大人也不能打擾， 讓孩子自己掌握時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)，家長(zhǎng)只對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢查。久而久之，孩子自然就形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家庭教育——學(xué)校教育的調(diào)節(jié)與補(bǔ)充

從教育內(nèi)容上看，學(xué)校教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、豐富、集中、連續(xù)，而家庭教育內(nèi)容可多可少、可集可散、可連續(xù)可跳躍，正是這些特點(diǎn)，使家庭教育具有更大的靈活性與伸縮性。如，孩子在用吸管喝奶時(shí)，我問他為什么能把奶喝到嘴中，從而激起孩子的好奇心，然后對(duì)他講大氣壓的存在與作用;孩子在彈琴時(shí)，我問他為什么琴鍵能發(fā)出聲音，然后打開琴蓋，讓他觀察琴弦，使他知道物體震動(dòng)能發(fā)出聲音的道理。家庭教育內(nèi)容靈活多樣，教育形式不拘一格，能夠培養(yǎng)孩子多動(dòng)腦子、認(rèn)真思考的優(yōu)良品質(zhì)。

從教學(xué)目的上看，家庭教育可以以獲取知識(shí)為目的，也可以以開發(fā)智力、培養(yǎng)品質(zhì)、陶冶情操為目的。比如，禮拜天帶孩子到野外，讓孩子感受大自然的陽光、萬物生長(zhǎng)的氣息，了解莊稼的生長(zhǎng)規(guī)律、農(nóng)民的辛勞。利用節(jié)假日帶孩子到各地參觀旅游，感受各地的風(fēng)土人情、民俗文化等，獲取人文歷史知識(shí)，培養(yǎng)孩子欣賞大自然、熱愛祖國(guó)的思想情操。這樣以靈活的教育方法及鮮活的教育場(chǎng)景，對(duì)孩子實(shí)施良性的刺激，使學(xué)習(xí)知識(shí)的過程變得輕松愉快，不知不覺中既掌握了知識(shí)，又拓寬了視野。

家庭教育——興趣培養(yǎng)的搖籃

興趣是持久的、內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。那么怎樣培養(yǎng)孩子的興趣?我想應(yīng)該從兩個(gè)方面著手。首先，應(yīng)該給孩子“自由空間”。孩子只要有了學(xué)習(xí)的自由，就容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，否則，就很難有興趣，因?yàn)榕d趣都是內(nèi)生自發(fā)的，它必須有一個(gè)發(fā)生、成長(zhǎng)的空間，這就需要家長(zhǎng)給孩子這樣的空間，所以，在實(shí)施家庭教育時(shí)，家長(zhǎng)要同孩子保持一定的“距離”，正是這個(gè)“距離”才使孩子有了一定的自由空間?！熬嚯x”要求家長(zhǎng)一定要豁達(dá)些、大氣些。例如:孩子做作業(yè)時(shí)，我們不作過多的要求，只是對(duì)較嚴(yán)重的問題要提出來;對(duì)待孩子的考分，只是關(guān)注但不強(qiáng)求，考得好給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，考不好也不批評(píng)，但要幫助他們查找原因。其次，應(yīng)該盡量讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，快樂是培養(yǎng)興趣的必要條件。要讓他體驗(yàn)到做事的快樂，必須具備兩個(gè)條件:一是難度適中，既不能太難，又有一定的挑戰(zhàn)性;二是要能嘗到事情做成后的甜頭。例如:孩子解開了一道難題或是考了一個(gè)好分?jǐn)?shù)，我們都會(huì)故意有些夸張地表示對(duì)他的滿意，告訴他現(xiàn)在是小收獲，只要持之以恒，將來定會(huì)有更大的收獲。不失時(shí)機(jī)的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子明白付出努力就會(huì)有收獲，為孩子營(yíng)造寬松愉快的環(huán)境，使孩子學(xué)習(xí)著、快樂著，健康地成長(zhǎng)。

總之，要把孩子培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人才，家庭教育起著非常重要的作用。家庭教育的重要性要求我們每個(gè)家長(zhǎng)必須不斷學(xué)習(xí)，用“心”關(guān)注，注意方法，做一名負(fù)責(zé)任的無愧于孩子的家長(zhǎng)。 ■