趙園

（黑龍江電力職工大學，黑龍江 哈爾濱 150030）

學校號召讓我們學習TRIZ 理論，我便開始了TRIZ的自學。開始是背40個原理，背會了原理，背會了39個參數(shù)，這只是TRIZ 理論學習的第一步，第二步還是要通過使用TRIZ 理論來解決我們生存中的實際問題。那么，作為一名英語教師，我迫切關注的是如何使用TRIZ 理論來解決：如何提高英語教學質量的問題，就帶著這一個問題，我翻開TRIZ 理論，翻開39個參數(shù)表，迅速就找到了答案。提高英語教學質量，其參數(shù)是什么呢？那就是提高英語教學的講解速度的問題。怎樣保證在有限的時間內講解出更多的英語知識？找到了速度這一參數(shù)，再深挖，速度作為縱向參數(shù)，那么橫向參數(shù)是什么呢？在參數(shù)表中去找，去挖。首先是強度。其次是動物作用時間、可靠性、自動水平。找到了這樣幾個參數(shù)：強度、動物作用時間、動物耗能、可靠性、自動水平。找到了這幾個參數(shù)以后，就等于基本上找到了答案。通過分析其中的原理，從而很順利地找到了怎樣提高英語教學的質量這個問題的答案。

答案講解：

第一組答案：速度/強度。8，3，26，14。

8：巧提重物法。我們想到，那就是告訴我們：怎樣有效地拎著教學包，保證教學包里的東西是絕對的有用，而不拎任何一件無用的雜品。這個教學包，可是太重要了?？梢哉f是教學的靈魂。該帶的東西都帶了，羅列該帶的東西，物質系統(tǒng)：濕巾、粉筆、板擦、手表、夾子、教學藥、粉筆頭盒、水杯；精神系統(tǒng)：教學筆記、教材、講義、學生本、教學思維日歷、U 盤。這個教學包是教學成敗的關鍵，是否全部帶好了應帶的東西，決定著教學的成敗。巧提重物，巧提教學包，將決定著教學的一切。因此，巧提重物作為第一組答案的第一個原理。

3：局部質量法。這個局部質量，我很快聯(lián)想到是每一張課件幻燈片的質量?？梢赃@么說，提高英語教學質量，實質就是提高英語教學課件的質量，而提高課件質量實質就是提高每一張幻燈片的質量。這局部質量法，實質上就是告訴我們提高幻燈片的制作質量。這有多么直接，這種認識就是TRIZ 理論告訴我們的，這就是用TRIZ理論來解問題的答案，實在是太妙了！這就是神奇的TRIZ 理論。

26：復制法。這個原理告訴我們，一定要使用課件上課?？磸椭品ǖ闹v解：用光學圖像替代單件物品或系列物品，然后圖像可以放大和縮小。當Powerpoint 教學課件引入教學以后，有些老師還是堅持不用課件的教學，認為制作課件耽誤時間，這種想法是錯誤的。在課件的制作過程中，升華了我們對于教學的認識。極大限度地整理了專業(yè)知識，一張又一張的幻燈片，使得專業(yè)知識掌握非常細、非常全。因為是計算機系統(tǒng)制作，它是一個活的系統(tǒng)，隨時可以往里面添加新的東西，這一點，是任何其他系統(tǒng)所無法比擬的。因此，我們一定要用課件來上課，應盡量保證，校內的課程，全部用課件來上。使用課件上課將極大地提高教學的透明度。要講授的知識全部展現(xiàn)在學生面前，略去了教師板書與板書失誤的可能。所要教授的知識極大透明地出現(xiàn)在學生面前，象塊透明板。學生學習起來是極大的方便，就象翻書看書一樣簡單容易，因此，各門學科都應在教學中積極使用課件來上課，最大限度地提高各門課程的教學質量。

14：曲線、曲面化法。當初，我們是怎樣記住這一個原理的，即：教師的體型保持，教師的進食保持，這是作為教師生存的一個物質靈魂。作為教師，是一定要把住自己的口，保持住自己的規(guī)律進食，一定要保持好自己的體重與體型。這對于教學的思維是極重要的。教師有良好的體型，就象鳥兒有美麗的翅膀，能自由地飛翔起來；相反，教師不能保持住自己的體重與體型，是不能飛起來的，是不能良好駕馭科學的思維，從而不能良好地保持住教學的水平與質量的。

第二組答案：速度/動物作用時間。3，19，35，5。

3：局部質量法。提高教學質量，關鍵在于提高課件制作質量。而提高課件制作質量，又關鍵在于提高每一張幻燈片的制作質量。這就是局部質量法給我的啟示。因此，在制作課件時，我特別用心，張張都要認真制作而且張張都要有校對。這樣，必保課件的制作質量。實踐證明，這真是提高英語教學質量的關鍵。

19：離散法。看到了這一個原則，我自然想到課件分離成幾個文件的階段。這就是我的課件制作之路與發(fā)展過程。第一次作課件，沒有經驗，再加上計算機水平有限，我將每一課的課件作成了三個部分。例：Lesson One(1)、Lesson One(2)、Lesson One(3)。而且都是分開的獨立的文件。這樣的課件制作是課件制作的初級，很麻煩，很費事。但是這是課件制作的必經階段。只有經歷過這樣低級的階段，我們才會更深刻地體會現(xiàn)在達到的高級，才能對現(xiàn)在的高級做法深刻領會，倍加珍惜。看到離散法，我還想到了Powerpoint 制作課件的思維來歷。離散成一張又一張的幻燈片。把一個整個的教學的科學知識內容，離散成一張又一張的幻燈片，這種教學思想真是打開了現(xiàn)代教育的先河，是為現(xiàn)代教育成了良好的基奠。隨著計算機技術的發(fā)展，教育也緊緊跟住了時代發(fā)展的步伐。這種Powerpoint 教學課件的引入，使得教育告別了以往的粉筆與黑板，進入了現(xiàn)代化教育的境界。

35：性能轉換法。看到這一原理，我想到了兩點。一點是由粉筆轉換成課件。教學的教師操作性能發(fā)生了轉換。傳統(tǒng)的教學是教師使用粉筆，板擦，在上課的時候，由教師在黑板上書寫而進行。這就對教師的身心造成了極大的傷害。教師無形之中要呼吸進大量的粉筆灰，這嚴重地損害著教師的身心健康。用了課件教學以后，這一點不存在了。教師不再往黑板上大量板書，二是通過計算機的放映課件，放映幻燈片來進行這種高級科學形式的教學。這種性能轉換是現(xiàn)代科學技術整體發(fā)展的結果，是教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然歸宿。作為今天的教師，一定要努力提高自己的教學水平，一定要親自制作本學科的教學課件，而且一定要親自用課件進行授課，這才是本時代的教師應有的必然選擇與必然水平。第二點是想到了培訓英語教學。我現(xiàn)在制作的課件是供函授大專英語教學使用的。將來，我們學校必將轉軌變型成培訓教學，那也沒什么難的，就是轉換成培訓英語教學的內容，將其內容、性能轉換成培訓內容、性能即可。

這一些就是性能轉換原理給我的啟示。

5：組合法。這一點太重要了，我制作的第一份教學課件是分散著的，直到第二份教學課件，我將其內容組合在一起。這組合給了我課件制作新的生命。這就是課件制作，也是我人生道路上的新的發(fā)展。這一點在課件制作中是極關鍵、極重要的。不必將其中的內容分散成一塊一塊的，二是連續(xù)組合下去。將其處理成一個文件即可。這種組合的思想在科學研究中是至關重要的。一定要抓住組合這把鑰匙?？朔图壍姆稚⑺枷搿?/p>

第三組答案：速度/動物耗能。8，15，35，38。

8：巧提重物法。（前面已有講述）

15：動態(tài)法。作為一名英語教師，他應該時刻熟知英語教學界的最新動態(tài)。這也是作為一名教師應有的水平。要長期訂閱英語教學方面的雜志，自己養(yǎng)成規(guī)律閱讀的好習慣。這英語教學雜志是必須訂閱的，這就是能時時了解最新英語教學的動態(tài)。訂閱雜志不是難事，關鍵在于能在百忙之中抽出時間來閱讀雜志。由于教學進程的工作安排，一名教師每天的生活是很緊張的。但是，再緊張也要學會抽出時間來看英語教學雜志，既然訂閱，就要好好看的。不要留于形式而放棄了閱讀，時間再緊，也要抽時間閱讀這種雜志。事實證明，只要每篇文章都認真仔細閱讀，是會有很大長進的。

另外，我們不但要了解掌握英語教學動態(tài)，更要學會領導動態(tài)。引領英語教學的發(fā)展，成為英語教學的一面旗幟。要站在前無古人，后無來者的高度，找到英語教學的永遠的正確的發(fā)展方向。這也是動態(tài)原理給我的一點啟示。

35：性能轉換法。（前面已有講述）

38：逐級氧化法。科學的發(fā)展道路與過程實質上是在逐級氧化，即逐級上升。這個逐級上升是很重要的。人生的全部過程恰恰也是個逐級上升的全過程。要學會逐級上升，要制造逐級上升。要成為逐級上升的忠實履行者與逐級上升的能手。在英語教學過程中，要善于總結與把握這個逐級上升。怎樣的一級又一級，一層又一層，都是什么過程，自己要能說出個一二三來的。這樣形成英語教學思維體。一個教師，一定要刻苦提高自己的全方面能力與水平，成為逐級上升的專家與能手。思維的發(fā)展就是在逐級上升中逐級氧化，最后苦練成鋼，成為復合材料制成的優(yōu)秀共產主義戰(zhàn)士。全部人生，也就是這樣一個過程。一個優(yōu)秀的科學家需要多少級的煉造，才能脫胎換骨成為一個科學戰(zhàn)士，成為絕對的科學權威，那不經過九九八十一層的磨煉是不能磨成器、煉成才的。要準備這樣的人生，這樣的挑戰(zhàn)。不經過幾十年的刻苦磨煉，想成為教授與科學家，那只是癡心妄想。這才是真正的人生。

第四組答案：速度/可靠性。11，35，27，28。

11：預置防范法?？吹竭@一原理，我想到教學必須得有教務系統(tǒng)的預先檢查，甚至必須有學校領導的預先檢查干預。作為學校的教務系統(tǒng)，它是統(tǒng)領學校教學的總領，由教務系統(tǒng)統(tǒng)一安排上課時間，上課內容，全校的教學進程。我覺得，每個學期教務部門檢查一下全體教師的教案是有必要的。這樣極大地督促全校教學工作的發(fā)展。預置防范，預先作用檢查，以防止出現(xiàn)教學疏漏。這就是教務系統(tǒng)在全校教學工作中的地位與作用。

35：性能轉換法。（前面已有講述）

27：替代法。教學課件的發(fā)展，是用新知識來替代舊知識，將來培訓英語教學是用培訓英語知識來替代以往的學歷教育知識。發(fā)展也可以說就是一種替代。學校組織活動完全可以說是用一種形式替代以前的舊形式，這樣推陳出新，一個代替一個，學校工作總是有內容，總是在前進。

28：系統(tǒng)替代法。正常的教學可以說是一個大系統(tǒng)。這一個大系統(tǒng)中的小單元在向前前進與發(fā)展著。代替一個大系統(tǒng)又成了新的一個大系統(tǒng)。其中有事物間的替代，也有系統(tǒng)中的有機有道理替代。教學的這個大系統(tǒng)包括物質系統(tǒng)與精神系統(tǒng)。發(fā)展的每一個層面都有系統(tǒng)替代。在系統(tǒng)繼承與替代中向前發(fā)展著教學的方方面面。比如：學生，某位學員擔任科代表，某位學員擔任班長，一個班又一個班，這永遠是個系統(tǒng)替代的問題。

第五組答案：速度/自動水平。10，18。

10：預先作用法。這一原理講的就是備課的重要性。預先即作用于教學和教學內容。這一點太重要了。這是教學的靈魂。優(yōu)秀的教師從來就是重視備課的。他們把備課當作自己的終生生存。天天都在孜孜不倦地備課。其實教學沒有什么神秘，就是備好了課的問題。無數(shù)人的經驗證明：只要備好課，就能上好課。無論對于誰，在這一真理面前是絕對平等的。備課分長時備課與短時備課，長時備課是指長期性備課，主要是寫講義與做課件。這種長時廣義的備課是必須的，是教學必須要進行的內容，是作為教師必須干的工作。沒有講義的教師不是好教師，沒有課件的教師，更不是現(xiàn)代化的合格教師。寫講義與做課件真是教學活的靈魂，是教學的真諦。經驗證明，寫講義與做課件是人生存的兩件興事。在講義書寫與課件制作中享受人生的最大樂趣。短時備課是指教學進程中每次具體上課前的短時性備課活動。這就是教師生存的甘與苦。作為教師，這一人世間最神圣的工作，其中的甘甘苦苦盡在備課之中。上課是備課的必然。在短時期的課前備課之中，教師要更換講義，熟悉內容，要提前掌握教學的全部內容，做到成竹在胸，心中有數(shù)。把備課當作人生存的最大樂趣，才能完好地完成艱巨的教學任務。

18：機械振動法。作為一名人民教師，他的生存就應該是象機械振動般規(guī)律。這就是機械振動原理給我的啟示。一名教師他應該是天天學習的典范。他的生存應該是象機械振動一樣規(guī)律與恒定。應該象機械振動一樣雷打不動。無論春夏秋冬，無論雪雨風霜，他的生存都是象機械振動一樣。無論多么疲勞或者疾病，他都能自我克服，嚴格按照自己規(guī)定的作息時間來工作，來生活。從來不曾有半點惰怠與猶豫，堅定而執(zhí)著地奮斗著自己的人生，自己的生活與自己的工作。一切都象機械般振動著，振著，動著，從來不曾有過變化，那樣一如既往，永遠恒一?？梢哉f，這一個原理是怎樣提高英語教學質量的靈魂，那就是象機械振動般地活著，只要這樣活著，就會提高英語教學質量。

以上就是我學習TRIZ 理論與英語教學相結合給我的啟示。真是從中看到了如何提高英語教學的基本框架，感受到了一種科學的力量。TRIZ 理論絕對是科學，是科學之真金。用這種理論可以解出全部科學方方面面的問題。因此在今后的工作與學習之中，還要刻苦記憶TRIZ 理論的原理，這就是科學的來歷。在記憶原理中將記憶原理的思維過程打開，就是科學的新啟示。實質上就是這樣的一個記憶過程中發(fā)現(xiàn)真理的過程，對于40個原理與39個參數(shù)的記憶是終生要磨煉的過程與內容，只有在記憶之中才會有真正的發(fā)現(xiàn)。

[1]顏惠庚，曹叔亮.TRIZ 理論:高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑[J].中國成人教育，2009-05-30.