曹書芳,張正民

(西華師范大學(xué) 體育學(xué)院,四川 南充 637002)

陽光體育運(yùn)動實(shí)時監(jiān)控與實(shí)效性評價研究

曹書芳,張正民

(西華師范大學(xué) 體育學(xué)院,四川 南充 637002)

通過研讀“陽光體育運(yùn)動”開展的文件及相關(guān)的文獻(xiàn)資料,咨詢有關(guān)專家學(xué)者,建立“陽光體育運(yùn)動”實(shí)時監(jiān)控與實(shí)效性評價體系,目的是為了更好的促進(jìn)“陽光體育運(yùn)動”的開展,發(fā)揮它應(yīng)有的作用,使“陽光體育運(yùn)動”長期有效持續(xù)的開展下去,促進(jìn)我國體育事業(yè)的發(fā)展,有利于全民體質(zhì)的增強(qiáng)。

陽光體育運(yùn)動;實(shí)時監(jiān)控;實(shí)效性評價

“陽光體育運(yùn)動”實(shí)時監(jiān)控與實(shí)效性評價的含義

“陽光體育運(yùn)動”的實(shí)時監(jiān)控是指:依據(jù)管理學(xué)、體育學(xué)的規(guī)律,建立監(jiān)控系統(tǒng),通過利用相關(guān)理論與方法,對陽光體育運(yùn)動運(yùn)行的過程進(jìn)行同步的監(jiān)督與調(diào)控,實(shí)現(xiàn)對陽光體育運(yùn)動過程的最佳化控制的效果。

“陽光體育運(yùn)動”實(shí)效性評價是指:評價者按照一定的評價標(biāo)準(zhǔn),對陽光體育運(yùn)動實(shí)施過程中相關(guān)因素(人、事、物、制度、觀念等)進(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上,就“陽光體育”運(yùn)動滿足國家體育事業(yè)發(fā)展、社會體育效應(yīng)、學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)的程度做出判斷的一種活動。

“陽光體育運(yùn)動”實(shí)時監(jiān)控與實(shí)效性評價的意義

通過對“陽光體育運(yùn)動實(shí)時監(jiān)控和實(shí)效性評價”的研究,形成“陽光體育運(yùn)動”實(shí)施的指導(dǎo)性體系和富有前瞻性的理論,提高陽光體育運(yùn)動的科學(xué)性、社會認(rèn)同度,為相關(guān)政府部門提供決策依據(jù)。另外,也可以完善前期“陽光體育運(yùn)動”的理論體系,為今后國家制定體育性的政策法規(guī)提供理論指導(dǎo)和參考依據(jù),為學(xué)校體育的發(fā)展起到積極地促進(jìn)作用,更好的帶動社會體育和整個體育事業(yè)的發(fā)展。

對“陽光體育運(yùn)動”實(shí)時監(jiān)控與實(shí)效性評價可以調(diào)動學(xué)校參與的積極性;推動學(xué)校體育教育的改革,使體育課程設(shè)置與教學(xué)模式等方面更貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求,貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想;推進(jìn)校園文化建設(shè),使體育文化建設(shè)和發(fā)展朝著科學(xué)化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展,最終達(dá)到通過陽光體育整合學(xué)校體育資源的目的。

“陽光體育運(yùn)動”實(shí)時監(jiān)控與實(shí)效性評價體系建構(gòu)設(shè)想

3.1 情境分析

就是要對學(xué)校內(nèi)外“陽光體育運(yùn)動”的因素進(jìn)行科學(xué)調(diào)研和分析。要分析的情境要素很多,學(xué)生體育意識與行為、學(xué)校體育場地設(shè)施、學(xué)校體育教育、校園體育氛圍、社會對陽光體育運(yùn)動的評價與認(rèn)同等因素對陽光體育運(yùn)動的影響。情境分析的目的是為了了解陽光體育運(yùn)動實(shí)施中各種因素的作用,為陽光體育運(yùn)動實(shí)時監(jiān)控與實(shí)效性評價體系的建立提供依據(jù)。

3.2 根據(jù)情境分析的結(jié)果制定合適的監(jiān)控與評價目標(biāo)

目標(biāo)的制定應(yīng)包含預(yù)期的結(jié)果,即要認(rèn)真全面地考慮陽光體育運(yùn)動在學(xué)校的影響及未來的發(fā)展走向,從而明確確實(shí)需要的監(jiān)控與評價措施,達(dá)成什么樣的監(jiān)控與評價體系。

通過分析我們初步將陽光體育運(yùn)動實(shí)時監(jiān)控與實(shí)效性評價的目標(biāo)制定為:促進(jìn)陽光體育運(yùn)動的良性循環(huán),形成陽光體育運(yùn)動開展的長效機(jī)制,保證陽光體育運(yùn)動政策的最終落實(shí)。

3.3 編制監(jiān)控與評價的方案

首先,根據(jù)情境分析的結(jié)果,確立陽光體育運(yùn)動實(shí)時監(jiān)控與實(shí)效性評價的指標(biāo)體系,建立評價體系量表與具體的實(shí)施方法。其次,建立陽光體育運(yùn)動評價小組,組內(nèi)包括政府領(lǐng)導(dǎo)、體育專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師,由政府領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)統(tǒng)一指令性的文件,由各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭,由體育專家制定評價小組,每個季度進(jìn)行一次評比,將成績公布與眾。小組內(nèi)成員各行其職,團(tuán)結(jié)合作,共同把這一方案運(yùn)行下去。

3.4 陽光體育運(yùn)動實(shí)施監(jiān)控與評價的解釋與實(shí)施

這一步是關(guān)鍵。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)需要把開發(fā)出實(shí)時監(jiān)控與評價方案以文件的方式下發(fā)到各學(xué)校,第一時間讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生接收,然后各學(xué)校依據(jù)文件指令積極配合評議小組對陽光體育運(yùn)動進(jìn)行評價。

3.5 監(jiān)控與評價體系的具體實(shí)施、追蹤、反饋與重建

每實(shí)施一年,政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都要將前期的方案具體實(shí)施推廣后的情況進(jìn)行反思,組織各個評議小組、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行反饋,并結(jié)合出現(xiàn)的具體問題進(jìn)行重建。

“陽光體育運(yùn)動”實(shí)時監(jiān)控與實(shí)效性評價指標(biāo)體系量表的建構(gòu)及具體的實(shí)施方案

4.1 陽光體育運(yùn)動實(shí)效性評價指標(biāo)的篩選方法

本研究采用了邢文華教授關(guān)于有效指標(biāo)體系的篩選提出的方法與步驟:(1)初選指標(biāo)的確定須得到理論上邏輯分析的支持;(2)初選指標(biāo)要經(jīng)過有關(guān)專家的經(jīng)驗(yàn)篩選;(3)對初選敲定指標(biāo)的測量結(jié)果進(jìn)行第二輪統(tǒng)計(jì)篩選(一般用逐步回歸分析或主成分分析)。

本文將25項(xiàng)初選指標(biāo)制成調(diào)查表,把每項(xiàng)指標(biāo)對陽光體育運(yùn)動的影響程度分別列為非常重要、重要、一般和不重要四個級別,根據(jù)問卷調(diào)查法,等級題可使用等級量表進(jìn)行度量。在數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析中,依據(jù)上述等級分別用數(shù)字“4、3、2、1”來數(shù)值化。在百分位制的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)中,一般良好的標(biāo)準(zhǔn)為75分;本次問卷的滿分為120(4×30)分,根據(jù)百分位制的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn),確定出本次問卷的良好標(biāo)準(zhǔn)的得分為90分,經(jīng)過問卷調(diào)查,初步確定分值達(dá)到90分以上的14項(xiàng)指標(biāo):學(xué)生的身體素質(zhì)狀況、每天鍛煉的時間、每周活動的頻率、目前掌握的體育技能、體育教學(xué)、課外活動、體育俱樂部的開展、體育保健知識的講座、體育項(xiàng)目的介紹、體育賽事的觀賞、師資狀況、場地器材狀況、領(lǐng)導(dǎo)重視程度及宣傳狀況。本文對14項(xiàng)測試指標(biāo)的穩(wěn)定性和可靠性進(jìn)行了檢驗(yàn),可靠性的相關(guān)系數(shù):r=0.911,p＜0.01,結(jié)構(gòu)有效性的相關(guān)系數(shù):r=0.825,p＜0.01,經(jīng)檢驗(yàn),具有非常顯著性意義。

表2 主成分高載荷指標(biāo)分析

4.2 陽光體育運(yùn)動實(shí)時監(jiān)控與實(shí)效性評價測試指標(biāo)結(jié)構(gòu)模型的建立

對14個已測試項(xiàng)目再次進(jìn)行篩選,選出幾個簡單的但具有代表性的指標(biāo),為了確定最終的評價指標(biāo),本文采用了主成分分析及因子分析法,對17項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)處理。得出樣本相關(guān)距陣的特征值、貢獻(xiàn)率及累積貢獻(xiàn)率。根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理,選取特征值大于1、累積貢獻(xiàn)率在85%,得出反映陽光體育運(yùn)動開展現(xiàn)狀的3個主成分(表1和表2)。

表1 主成分因子分析

由因子分析的結(jié)果可以看出,陽光體育運(yùn)動開展?fàn)顩r表現(xiàn)在多個方面。因此,對陽光體育運(yùn)動開展?fàn)顩r評價也應(yīng)針對因子分析得出的3類指標(biāo)進(jìn)行。因?yàn)?個主成分涉及的指標(biāo)數(shù)量較多,根據(jù)因子分析的因子載荷大小,從每一個主成分中挑選幾項(xiàng)指標(biāo)作為代表,來最終確定每一類指標(biāo)中的典型指標(biāo)。

第一個成分主要包括三個指標(biāo),分別為目標(biāo)達(dá)成、組織實(shí)施、保障機(jī)制,陽光體育運(yùn)動實(shí)施不僅要考慮目標(biāo)的達(dá)成狀況這一終結(jié)性評價,還要考慮過程性評價中組織實(shí)施狀況、保障機(jī)制狀況。

第一個主成分中包括4個指標(biāo),其中每天鍛煉的時間與每周活動的頻率是反映學(xué)生體育活動的重要指標(biāo)。陽光體育運(yùn)動開展的目標(biāo)就是要保證每個學(xué)生每天至少活動一小時,學(xué)生每天參與體育活動的時間是檢驗(yàn)陽光體育運(yùn)動開展實(shí)施的重要指標(biāo)。學(xué)生目前掌握的運(yùn)動技能是反映陽光體育運(yùn)動開展實(shí)施效果的一項(xiàng)重要指標(biāo),學(xué)生掌握的運(yùn)動技能多少是陽光體育運(yùn)動預(yù)期目標(biāo)的檢驗(yàn)指標(biāo),所以學(xué)生目前掌握的運(yùn)動技能也應(yīng)入選,另外陽光體育運(yùn)動就是要保證每個學(xué)生每周活動3次以上,因此每周活動的頻率也應(yīng)該入選。陽光體育運(yùn)動開展的最終目標(biāo)和最主要的目的是促進(jìn)青少年身體素質(zhì)的提高,因此,學(xué)生的身體素質(zhì)狀況也應(yīng)作為一項(xiàng)重要的評價指標(biāo)。

第二個主成分中,課外活動是反映陽光組織實(shí)施狀況的重要指標(biāo)。因?yàn)殛柟怏w育運(yùn)動就是讓學(xué)生走出教室,走進(jìn)大自然,走到陽光下,沐浴陽光的溫暖,享受運(yùn)動的快樂,滿足青少年在自然環(huán)境中快樂與健康成長的基本要求。其開展的目的主要是針對長期以來我國“重腦輕體”的教育觀念及當(dāng)前青少年體質(zhì)健康方面令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀而采取的措施。通過活動的方式強(qiáng)調(diào)了教育要依法保障學(xué)生睡眠和體育鍛煉的基本權(quán)利,所以,課外體育活動情況的載荷最大,應(yīng)作為代表指標(biāo)。體育教學(xué)是學(xué)生掌握體育知識、技術(shù)、技能的最主要途徑,體育教學(xué)的優(yōu)劣直接影響學(xué)生課外活動和其他的體育活動,因此,體育教學(xué)應(yīng)作為陽光體育運(yùn)動的一個指標(biāo)來衡量。體育俱樂部的開展、體育保健知識的講座、體育項(xiàng)目的介紹、體育賽事的觀賞是傳播體育知識的有效途徑,也是激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動興趣的重要方法,開展陽光體育運(yùn)動必須將這些活動貫穿始終。

第三個主成分中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、學(xué)校的師資狀況和場地、器材狀況是學(xué)生進(jìn)行體育活動、實(shí)施陽光體育運(yùn)動的重要保證,所以這些因素應(yīng)選為代表指標(biāo)。另外陽光體育運(yùn)動的開展實(shí)施跟宣傳是分不開的。

4.3 陽光體育運(yùn)動綜合評價標(biāo)準(zhǔn)的制定

4.3.1 各單項(xiàng)測試指標(biāo)評分表的制定

由于各測量項(xiàng)目是用不同測量單位來測定的,評定的方法和標(biāo)準(zhǔn)也不同,不便于在評價過程中進(jìn)行計(jì)算、分析和比較,如果直接用測量結(jié)果,又難以對陽光體育運(yùn)動進(jìn)行綜合、全面的評價,因此,必須對各評價指標(biāo)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理,即將各指標(biāo)實(shí)測值轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一度量的參數(shù),這是進(jìn)行綜合評價的前提。本文以平均數(shù)為基準(zhǔn),以標(biāo)準(zhǔn)差為離散距,分別計(jì)算出各指標(biāo)的各分?jǐn)?shù)段所對應(yīng)的成績并進(jìn)行有序排列,制定出各單項(xiàng)指標(biāo)評分表。

4.3.2 加權(quán)計(jì)算公式的建立

為了更好地反映各評價指標(biāo)的重要程度,從而使綜合評價的結(jié)果盡可能地合理,本文采用加權(quán)法,即根據(jù)每個指標(biāo)的重要程度進(jìn)行加權(quán)。權(quán)重系數(shù)采用主成分分析中各評價指標(biāo)的特征值分別除以14個主成分特征值之和來確定的。對其進(jìn)行處理,分別求得各指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)并排序(表3)。

(1)在評價過程中,對各欄目進(jìn)行等級打分,相對應(yīng)的等級系數(shù)乘以加權(quán)系數(shù)為各指標(biāo)的加權(quán)分,累積14個指標(biāo)的加權(quán)分為最后得分,滿分為100分。

(2)在評估過程中,去掉最高分和最低分,取平均值,為某所學(xué)校“陽光體育運(yùn)動”開展實(shí)施狀況的最后得分。

例如:在對某所學(xué)校進(jìn)行“陽光體育運(yùn)動”實(shí)施狀況評價打分時,在各欄目的得分全部為中(0.6),那么可以按照這個公式計(jì)算:(3項(xiàng)指標(biāo))

由上可得對該學(xué)?！瓣柟怏w育運(yùn)動”開展實(shí)施狀況評價所得的加權(quán)系數(shù)為0.6,所得加權(quán)分則為60分。

表3 各單項(xiàng)測試指標(biāo)權(quán)重系數(shù)

[1]教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央.關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定[Z].教體藝[2006]6號,2006.

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Real-time monitoring and effective evaluation of Sunshine Sport

CAO Shu-fang,ZHANG Zheng-min

With the research methods of literature study and expert interview,the paper proposes the real-time monitoring and effective evaluation system of the Sunshine Sport so as to promote the development of the Sunshine Sport and the development of the sports industry.

Sunshine sport;real-time monitoring;effective evaluation

’s addressSports Dept.,Xihua Normal Univ.,Nanchong,637002,China

G807.01

A

1672-268X(2010)06-0090-03

(2010-08-16 收稿)