邱建鋼,趙元吉,雷 鳴

(1.成都體育學(xué)院體操教研室,四川 成都 610041;2.四川省運動技術(shù)學(xué)院體操系,四川 成都 610041)

北京奧運會后四川省業(yè)余體操訓(xùn)練模式選擇

邱建鋼1,趙元吉1,雷 鳴2

(1.成都體育學(xué)院體操教研室,四川 成都 610041;2.四川省運動技術(shù)學(xué)院體操系,四川 成都 610041)

北京奧運會后,我省業(yè)余體操訓(xùn)練模式呈現(xiàn)多元化趨勢?；谒拇ㄊ◇w操運動可持續(xù)發(fā)展的需要,依據(jù)四川省業(yè)余體操訓(xùn)練開展的具體情況,選擇適合四川省情的業(yè)余體操訓(xùn)練模式,分階段、有步驟、積極穩(wěn)妥的整合再建四川省業(yè)余體操訓(xùn)練體系,是必要和迫切的。

業(yè)余體操訓(xùn)練;模式;四川省

1 問題的提出

在我國總體社會改革由計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌的過程中,現(xiàn)行競技體育發(fā)展模式面臨著外部社會基礎(chǔ)缺失,內(nèi)部運行機制沖突等嚴峻考驗?？梢灶A(yù)見,2008年奧運會后,隨著我國社會轉(zhuǎn)型的加速,競技體育體制的改革是必然的,因為“任何一個國家的競技體育體制都應(yīng)該是開放的、與時俱進的,必須同步于國家經(jīng)濟與社會的變革”(盧元鎮(zhèn))。競技體育管理模式改革可能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,朝著目標任務(wù)多元化、實施主體明細化、資源整合市場化和發(fā)展途徑社會化的方向演進。

我國業(yè)余體操訓(xùn)練遇到了相當大的困難,歸納起來有兩種:一種是自身發(fā)展所帶來的困難,主要表現(xiàn)在體操人口的大幅度減少;一種是新舊體制的轉(zhuǎn)換所帶來的,主要表現(xiàn)在體操訓(xùn)練的經(jīng)費緊缺。所以,解決業(yè)余體操訓(xùn)練面臨的這些矛盾和問題的根本出路,同樣在于不失時機地、與時俱進地推進改革,主動適應(yīng)市場經(jīng)濟的新環(huán)境。

基于四川省體操運動可持續(xù)發(fā)展的需要,本研究以影響四川省體操業(yè)余訓(xùn)練開展的具體情況為調(diào)研對象,根據(jù)業(yè)余運動訓(xùn)練的發(fā)展趨勢和四川省經(jīng)濟社會的發(fā)展狀況,選擇適宜的業(yè)余體操訓(xùn)練模式,在市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)上,分階段、有步驟、積極穩(wěn)妥的整合,再建四川省體操業(yè)余訓(xùn)練體系。

2 四川省業(yè)余體操訓(xùn)練現(xiàn)狀概述

代表世界競技體育最高水平的第 28屆北京奧運會的帷幕已經(jīng)落下,我國金牌總數(shù)首登第一,體操項目共獲得 9金 1銀 4銅,體操運動員鄒凱獨攬三金,成為本屆奧運會我國獲得金牌數(shù)最多的運動員。在剛剛結(jié)束的第十一屆全運會體操比賽上,四川隊獲得了 3枚金牌,顯示了雄厚的實力。鄒凱早期是經(jīng)四川省瀘州體校、省體工隊一手培養(yǎng)并輸送國家隊,最終登上了奧運最高領(lǐng)獎臺,為國家爭光添彩,同時也為我省獲得了榮譽,故我省的業(yè)余體操訓(xùn)練取得了一定的成效,對我國競技體操的繁榮與發(fā)展做出了重要貢獻,目前,在取得許多矚目成績的同時,也存在著不少問題與困惑,各種弊端和不足日漸顯露。四川省業(yè)余體操訓(xùn)練存在的諸多問題,例如:教練員的自身素質(zhì)和執(zhí)教水平有待進步提高;運動員參與人數(shù)少,隊伍穩(wěn)定性差;訓(xùn)練的硬軟條件落后,難以滿足訓(xùn)練需要;訓(xùn)練實施過程中遇到問題較多;體制管理封閉與訓(xùn)練需求多元化矛盾突出等等。

幸運的是,四川省體操隊輸送的鄒凱、馮喆兩名隊員發(fā)展勢頭較好,現(xiàn)已成為中國體操隊的中流砥柱,無疑暫時止住了四川省業(yè)余體操訓(xùn)練的下滑勢頭,然而,如果這些矛盾和問題得不到徹底解決,長此下去,必將嚴重阻礙四川省體操運動的可持續(xù)發(fā)展。

3 四川省業(yè)余體操訓(xùn)練現(xiàn)存的模式

總體來講,四川省業(yè)余體操訓(xùn)練目前存在著瀘州體校模式、溫江 (鄒凱)體操學(xué)校模式、學(xué)校體操業(yè)余訓(xùn)練模式等模式。

3.1 瀘州體校模式

業(yè)余體校是我國計劃經(jīng)濟下形成的三級訓(xùn)練體系的基礎(chǔ)和源頭,為我國體育事業(yè)的發(fā)展做出過重要貢獻。瀘州市業(yè)余體校就是其中的典范,建校至今,瀘州市業(yè)余體校為國家和四川省輸送了一大批優(yōu)秀的競技體育人才,可謂是蓬勃發(fā)展,人才輩出。多年來,瀘州籍運動員多次為四川省和我國爭得了榮譽,鄒凱的奧運三冠王,把中國的體操運動推向了一個高峰,為中國體操事業(yè)撐起了一片藍天,瀘州市業(yè)余體校成為了世人瞻目的“奧運冠軍搖籃:。瀘州市 2009年又被國家體育總局命名為國家高水平體育后備人才基地。國家體操隊總教練黃玉斌調(diào)研川西南地區(qū)體操訓(xùn)練情況時指出,瀘州體操前景仍然很好,高度贊揚了瀘州市的體操隊堅持刻苦訓(xùn)練,扎實打牢幼兒基礎(chǔ),積極為奧運爭光計劃作貢獻的精神。

然而,我省包括瀘州體校在內(nèi)的骨干業(yè)余體校亦存在著關(guān)乎生死存亡的矛盾和問題:教練員流失嚴重,教練員的自身素質(zhì)和執(zhí)教水平有待進步提高;體操人口少,從事業(yè)余訓(xùn)練的人數(shù)少,隊伍穩(wěn)定性差;訓(xùn)練的硬軟條件落后,難以滿足訓(xùn)練需要等等。我們應(yīng)當清醒地看到,在這輝煌的背后亦存在著危機。

在當前階段,我省業(yè)余體校依然是體操后備人才培養(yǎng)的主陣地,是我省體操可持續(xù)發(fā)展的堅強后盾。我們應(yīng)進一步加大對這類骨干體校的投入和政策扶持力度,通過改善學(xué)校硬件設(shè)施和軟件條件,深化內(nèi)部改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效益,引導(dǎo)這些體校走出招生、分配兩難的困境,使其繼續(xù)充當好奧林匹克后備人才培養(yǎng)的堅強柱石。

3.2 溫江(鄒凱)體操學(xué)校模式

在體育運行機制向市場化轉(zhuǎn)軌的過程中,新舊體制的沖突必然會帶來沖擊和考驗,改革的關(guān)鍵在于競技體操的產(chǎn)業(yè)化和社會化,使體操成為人們喜愛的項目,深深扎根于社會之中。在經(jīng)濟改革的浪潮中,應(yīng)當逐步使體操訓(xùn)練“有償化”和“商品化”,使發(fā)展體操運動的路子越走越寬闊。隨著市場經(jīng)濟的確立,體育社會化已成為共識和趨勢,這種由社會力量辦體育的模式,是國內(nèi)體育事業(yè)轉(zhuǎn)型的一個趨勢,是實現(xiàn)體育社會化的有效方式,亦是我省業(yè)余體操訓(xùn)練未來的發(fā)展方向。

值得欣喜和注意的是,新的俱樂部式的體操訓(xùn)練單位開始出現(xiàn),如溫江 (鄒凱)體操學(xué)校等,但這些體操學(xué)校還不能算是真正意義上的市場化體制,還沒有形成規(guī)模,還不能取代原有模式。目前,雖然社會力量辦業(yè)余訓(xùn)練已經(jīng)出現(xiàn)并已形成一股有生力量,但存在著規(guī)模檔次低、利益驅(qū)動明顯、缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、科學(xué)管理和訓(xùn)練水平不高等問題。

我們體育管理部門要加大扶持力度,加強對市場化體操學(xué)校的培育和宏觀調(diào)控,從而確保人才輸送鏈條的完整和順暢。體育行政部門應(yīng)加強對業(yè)余訓(xùn)練的政策理論研究、行業(yè)管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo),使其把自身的發(fā)展與落實奧運爭光計劃有機統(tǒng)一起來,真正成為奧林匹克后備人才培養(yǎng)的有益補充。

這包括三個方面的工作要做:首先,把社會力量辦業(yè)余體操訓(xùn)練納入工作范圍,統(tǒng)籌規(guī)劃管理。充分考慮到社會力量辦業(yè)余訓(xùn)練還處于初級階段的特點,在辦學(xué)的門檻、稅費要求、競賽管理、師資建設(shè)、榮譽獎勵等方面加大扶持力度;二是不斷總結(jié)經(jīng)驗,推動升級。要通過建立健全評估制度、鼓勵適度競爭、定期召開經(jīng)驗交流會、舉辦各級培訓(xùn)班、賦予比賽任務(wù)、重點幫扶等手段,引導(dǎo)他們做大做強;三是通過競賽調(diào)控,加大培養(yǎng)力度。競賽調(diào)控的關(guān)鍵是賽制科學(xué)和環(huán)境公平。為促進業(yè)余訓(xùn)練和人才梯隊建設(shè),調(diào)動社會各界辦體育的積極性,我們應(yīng)重點做好省運會和年度比賽的改革,把社會力量辦業(yè)余訓(xùn)練納入競賽范圍,通過競賽調(diào)控,加大對社會辦業(yè)余體操訓(xùn)練的培養(yǎng)力度。

3.3 學(xué)校體操業(yè)余訓(xùn)練模式

自上個世紀 60年代以來,政府以強有力的行政干預(yù)方式營造了一個獨立于教育系統(tǒng)的所謂“一條龍”體制,即:突出競技運動的政治價值、由政府的各級體委主司競技運動,將運動社團官方化,采取高度集中和封閉運行的方式進行競技運動人才的選拔和訓(xùn)練,形成了自成體系的“三級訓(xùn)練網(wǎng)”。這一高度專門化的壟斷體制使我國的競技運動在很短的時間里獲得了累累碩果,但它在客觀上也導(dǎo)致了競技運動與社會和學(xué)校的嚴重分離。[1]

從小學(xué)開始學(xué)生就進行體操項目內(nèi)容的學(xué)習(xí),同時對體操愛好者進行重點培養(yǎng),將會擴大體操練習(xí)規(guī)模,增加體操人口數(shù)量,能彌補現(xiàn)階段實行的三級訓(xùn)練體系所帶來的弊端和不足,即能加固整個訓(xùn)練體系的根基。而把體操內(nèi)容貫穿于整個義務(wù)教育之中,將會對人才輸送起到鏈條的作用,能夠較好解決我國競技運動員的學(xué)訓(xùn)矛盾,同時提高競技運動員的理論水平,促進全面發(fā)展,為運動員退役后再就業(yè)創(chuàng)造條件。

通過“體教結(jié)合”的發(fā)展模式將競技體操融入學(xué)校,建立基于學(xué)校的競技體操后備人才體系,從而改變體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)相互割裂造成競技體育難以可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)狀。故建立自小學(xué)到大學(xué)“一條龍”的體操訓(xùn)練體系,同時建立以政府為主、市場為輔的管理體制,以加大對學(xué)校體操硬件設(shè)施和師資的投資力度。就四川省而言,應(yīng)把體操內(nèi)容納入小學(xué)體育教學(xué)課,以擴大體操練習(xí)群體,同樣把體操內(nèi)容納入中學(xué)和大學(xué)業(yè)余體育課程為體操發(fā)展提供平臺,而各大專業(yè)體育院校特別是成都體育學(xué)院,理應(yīng)擔(dān)當同時也有條件擔(dān)當作為最終競技體操人才培養(yǎng)訓(xùn)練基地,直接為國家隊輸送人才。

4 四川省業(yè)余體操訓(xùn)練模式的選擇

北京奧運會后,我國體育事業(yè)將面臨一個轉(zhuǎn)折點,既有可能在一個新的運行機制中運作,將處于一種全新的社會地位和發(fā)展環(huán)境。目前四川省業(yè)余體操訓(xùn)練這些多元化模式的存在,起碼在現(xiàn)階段,我們還不能說孰好孰壞,我們應(yīng)該在市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)上,分階段、有步驟、積極穩(wěn)妥地推進四川省業(yè)余體操訓(xùn)練的發(fā)展,因時而異、因地而異、因勢利導(dǎo)地加以選擇。

4.1 業(yè)余體操訓(xùn)練模式選擇的依據(jù)

國家體育總局領(lǐng)導(dǎo)在 2001年全國體育局長會議上指出:“競技體育的規(guī)律告訴我們,青少年體育是高水平競技體育發(fā)展的根基和源頭,沒有蓬勃發(fā)展的青少年業(yè)余訓(xùn)練基礎(chǔ),就不可能有競技體育的輝煌?！眹殷w育總局公布的《2001—2010年體育改革與發(fā)展綱要》指出,“加快訓(xùn)練體制改革,建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的后備人才培養(yǎng)體系?！盵2]

解決當前四川省業(yè)余體操訓(xùn)練存在的諸多矛盾和問題的根本出路,在于不失時機地、與時俱進地推進體育管理體制和運行機制的改革,主動地適應(yīng)市場經(jīng)濟的新環(huán)境。另外,競技體育體制的改革具有長期性和漸進性,試圖一步到位是不現(xiàn)實的,這既不符合中國體育改革發(fā)展的實際,更不符合四川省經(jīng)濟社會發(fā)展和體育改革發(fā)展的實際。

美國體操教育在 20世紀 20年代經(jīng)受了一段波折和沉重打擊之后,更加重視學(xué)校體操教育,許多中學(xué)和大學(xué)不僅有完善的體操設(shè)備,而且建有體操隊。如今美國大約有 3 000多所體操俱樂部,人數(shù)達百萬之多,體操愛好者更是不計其數(shù)。競技體操基礎(chǔ)雄厚,競技人才自然出得多?？梢?美國競技體操的走強與中國體操面臨的困境相比,已經(jīng)成為我國競技體操運動員后備人才發(fā)展可供借鑒的榜樣。[3]

體操俱樂部是德國體操教育的基本組織形式。在德國,學(xué)校有體操俱樂部,主要服務(wù)人群為學(xué)生、教師。社會上也有體操俱樂部或綜合性俱樂部,其服務(wù)人群為所有附近居民。[4]總體上看,不同人群總能找到適合自己的體操俱樂部,而德國的競技體育與大眾體育、學(xué)校體育本身就是水乳交融的,其間沒有非常嚴格的限制。這使得作為競技體育發(fā)展基礎(chǔ)的學(xué)校體育與群眾體育能夠充分發(fā)展,并可以為競技提供最大限度的支持。[5]

不管是美國的學(xué)校體操形式還是德國的體操俱樂部的形式,它們都是從根本上解決了體操作為一項可以作為健身運動的形式而使大多數(shù)人能夠參與到其中來,并具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。國外這些成功的競技體操后備人才培養(yǎng)的方式,在一定程度上可以作為我們用以借鑒的榜樣。

4.2 業(yè)余體操訓(xùn)練的多元模式與漸進選擇

直至目前,骨干業(yè)余體校依然是我省體操可持續(xù)發(fā)展的中流砥柱,是實現(xiàn)奧運爭光計劃的主要依托,我們應(yīng)進一步加大對這類骨干體校的投入和扶持力度,使其繼續(xù)充當好我省體操后備人才培養(yǎng)的堅強柱石。

我省業(yè)余體操訓(xùn)練的新生事物——市場化的體操學(xué)校的出現(xiàn),代表著未來業(yè)余體操訓(xùn)練的發(fā)展方向,是大勢所趨。我們應(yīng)加強對市場化體操學(xué)校的培育和引導(dǎo),使其把自身的發(fā)展與落實奧運爭光計劃有機統(tǒng)一起來,真正成為我省體操后備人才培養(yǎng)的有益補充。

我省經(jīng)濟社會現(xiàn)處于重要的發(fā)展階段,各種配套改革還正在逐步完善,要使我省業(yè)余體操訓(xùn)練模式向市場化突然轉(zhuǎn)型,必然會帶來許多問題和不足,所以,對我省業(yè)余體操訓(xùn)練模式的改革應(yīng)采取漸進性措施,而學(xué)校體操業(yè)余訓(xùn)練模式,可以作為一個有益的參考。

基于改革與穩(wěn)定的考慮,基于國外業(yè)余體操訓(xùn)練模式的啟示,基于四川省業(yè)余體操訓(xùn)練的現(xiàn)狀,現(xiàn)階段,四川省業(yè)余體操訓(xùn)練應(yīng)選擇“以骨干體校為柱石,以市場化體操學(xué)校為補充,以學(xué)校體操業(yè)余訓(xùn)練為參考”的多層次、寬領(lǐng)域的業(yè)余體操訓(xùn)練模式,從而調(diào)動全社會一切積極因素,圍繞奧運戰(zhàn)略這個最高目標,形成合力,來夯實體操后備人才基礎(chǔ)。

[1]馬宣建.我國體教結(jié)合政策的形成與發(fā)展研究[J].上海體育學(xué)院學(xué)報,2005(2).

[2]伍紹祖.中華人民共和國體育史 (1949-1998)綜合卷[M].北京:中國書籍出版社,1999.

[3]陳琦.我國競技運動體制改革的思路和對策[J].中國體育科技,1996(1).

[4]謝亞龍.競技體育的發(fā)展趨勢[J].體育與科學(xué),1989(4). [5]盧元鎮(zhèn).體育的社會文化審視[M]北京:北京體育大學(xué)出版社,1998.

M odel Choice for Sichuan Amateur Gymnastic Tra in ing after Beijing O lympic Games

Q iu Jian-gang et al
(Gymnastic Teaching and Researching Section,Chengdu SportUniversity,Chengdu 610041)

AfterBeijingOlympic Games,the model for Sichuan amateur gymnastic training becomes pluralistic.In view of the demand of sustainable development for Sichuan gymnastics,it is necessary to choose the suitable model and systematically reconstruct the training system for Sichuan amateur gymnastic training.

amateur gymnastic training,model,Sichuan

G83

A

1001—9154(2010)03—0057—04

book=57,ebook=85

G83

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1001—9154(2010)03—0057—04

2008年度四川省體育局資助科研項目(08STK012)。

邱建鋼(1965—),四川西昌人,副教授,碩士,碩士生導(dǎo)師,主要研究方向:體操、健美操教學(xué)訓(xùn)練。

2009—11—17