江蘇 喬巍

《商務(wù)網(wǎng)頁制作》課程建設(shè)需緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展步伐

江蘇 喬巍

《商務(wù)網(wǎng)頁制作》課程是經(jīng)管類電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，筆者在實(shí)際授課過程中，完善和優(yōu)化課程內(nèi)容，改革教學(xué)手段，使課程建設(shè)緊跟互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的步伐，以求培養(yǎng)出具備強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)，符合社會(huì)需求的綜合性電子商務(wù)人才。

一、互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展對(duì)網(wǎng)頁制作在技術(shù)實(shí)現(xiàn)的層面上不斷地提出了各種新的要求，因此只有了解互聯(lián)網(wǎng)的歷史、發(fā)展趨勢，才能制作出更符合時(shí)代要求的網(wǎng)頁作品

眾所周知，1993年到2003年，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展經(jīng)歷著WEB1.0階段，這個(gè)時(shí)期，網(wǎng)民通過瀏覽器瀏覽大量的網(wǎng)頁，這時(shí)WEB1.0的本質(zhì)可以看成是信息聯(lián)合；但是從2003年以后，特別是經(jīng)歷了互聯(lián)網(wǎng)公司泡沫的破滅，WEB2.0這個(gè)概念就一直被“炒作”，它的本質(zhì)可以看成是互動(dòng)，它讓網(wǎng)民更多地參與信息產(chǎn)品的創(chuàng)造、傳播和分享，而這個(gè)過程是有價(jià)值的。它使得互聯(lián)網(wǎng)加上很多通過Web分享的其他“內(nèi)容”，更加互動(dòng)，更像一個(gè)應(yīng)用程序而非一個(gè)“網(wǎng)頁”。

這兩個(gè)階段的主要區(qū)別可以從以下7個(gè)方面進(jìn)行比照：

1.模式，WEB1.0 為“讀”，WEB2.0 為“寫”和貢獻(xiàn)；

2.主要內(nèi)容單元，WEB1.0 為“網(wǎng)頁”，WEB2.0 為“帖子 /記錄”；

3.形態(tài)，WEB1.0“靜態(tài)”，WEB2.0 為“動(dòng)態(tài)”；

4.瀏覽方式，WEB1.0為瀏覽器，WEB2.0為RSS閱讀器、其他；

5.體系結(jié)構(gòu)，WEB1.0為“客戶服務(wù)器”，WEB2.0為“Web Services”；

6.內(nèi)容創(chuàng)建者，WEB1.0為網(wǎng)頁編寫者，WEB2.0為任何人；

7.主導(dǎo)者，WEB1.0 為“geeks”，WEB1.0 為“大量業(yè)余人士”。

針對(duì)以上這兩個(gè)階段的具體特點(diǎn)，我們?cè)趯?shí)施教學(xué)的時(shí)候可以參照?qǐng)D1對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行側(cè)重講解。

圖1 WEB1.0向WEB2.0轉(zhuǎn)換過程中的技術(shù)支持

互聯(lián)網(wǎng)像一個(gè)動(dòng)力強(qiáng)勁的火車頭，還在飛速地前行，當(dāng)人們都在展望WEB3.0將會(huì)給互聯(lián)網(wǎng)帶來什么樣的奇跡的時(shí)候，若我們的教學(xué)還是停留在WEB1.0階段，那么，陳舊的知識(shí)會(huì)給我們的學(xué)生帶來什么樣的后果可想而知。因此，只有緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的步伐，不斷關(guān)注網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用新的需求，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，才能制作出被廣大用戶認(rèn)可的網(wǎng)頁作品。

二、安全、易用、高效的交易需求也給網(wǎng)頁制作在電子商務(wù)活動(dòng)層面上提出了新的要求，因此，只有了解不同類型的電子商務(wù)模式，才能制作出符合商務(wù)活動(dòng)要求的網(wǎng)頁作品

互聯(lián)網(wǎng)的全球開放、共享，使其高速滲透在人們生活各個(gè)方面，那么，Internet在蓬勃發(fā)展的同時(shí),也給傳統(tǒng)商務(wù)活動(dòng)向電子商務(wù)活動(dòng)轉(zhuǎn)型帶來了無限的機(jī)遇和可能，而新的電子商務(wù)模式的產(chǎn)生，有模式之間的交錯(cuò)、融合，都需要好的網(wǎng)頁組織和技術(shù)的支持。

電子商務(wù)的第一個(gè)模式是2000年之前美國誕生的第一家B2C網(wǎng)站——亞馬遜這種模式；第二種模式是現(xiàn)在全世界第二大電子商務(wù)公司或者說是第三大互聯(lián)網(wǎng)公司E-BAY，它做了C2C這種模式，個(gè)人與個(gè)人的拍賣網(wǎng)站；第三種模式是企業(yè)與企業(yè)之間的電子商務(wù)B2B,誕生于中國——阿里巴巴的出現(xiàn)，也就是現(xiàn)在全世界應(yīng)用得最多的單個(gè)商業(yè)模式。

我們針對(duì)不同時(shí)期電子商務(wù)模式的發(fā)展，及時(shí)修正教學(xué)大綱，譬如，B2C行業(yè)網(wǎng)站在2008年有了快速發(fā)展，我們就及時(shí)添入B2C類型網(wǎng)站的大型綜合設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)；我們?cè)诖缶V制定時(shí)，添加了16學(xué)時(shí)的作品欣賞、點(diǎn)評(píng)，主要用來對(duì)當(dāng)今流行的B2C站點(diǎn)、快速建站網(wǎng)店系統(tǒng)進(jìn)行分析，還添加了12學(xué)時(shí)的B2C類型購物網(wǎng)站設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，不僅可以從技術(shù)層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，同時(shí)還可以通過研究優(yōu)秀的B2C網(wǎng)站，分析其穩(wěn)定有效的互聯(lián)網(wǎng)盈利模式，提升學(xué)生的電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)。

三、因互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展異常迅猛，在《商務(wù)網(wǎng)頁制作》課程建設(shè)中，我們既需緊跟，也不能盲目求新、求快、求變，忘記教學(xué)循序漸進(jìn)的規(guī)律

我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，需要學(xué)生關(guān)注、學(xué)習(xí)新的技術(shù)，更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，但同時(shí)也應(yīng)該看到：讓學(xué)生放棄所熟知的技術(shù)，這很容易引起情緒上的反感，并產(chǎn)生抵觸的情緒。因此，我們可以幫助學(xué)生分析、觀察一下現(xiàn)在的形勢，使他們自身發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)和使用新的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)得到許多好處。譬如，可以使開發(fā)與維護(hù)變得更簡易：自己所開發(fā)的網(wǎng)頁與未來瀏覽器的兼容性會(huì)更好；會(huì)使用戶獲得更快的網(wǎng)頁下載、讀取速度：更好的可訪問性會(huì)帶來更高的搜索引擎排名等等。

[1]龔炳錚.http://blog.sina.com.cn/s/blog_5b37e35e0100aijn.html.

[2]田玉山，等.商務(wù)網(wǎng)頁制作.中國經(jīng)濟(jì)出版社，2008.

（作者單位：無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院）