文|朱月寧

如果把商學(xué)院看作一門(mén)生意，那么它和企業(yè)的不同之處在于：企業(yè)的產(chǎn)品是看得見(jiàn)的，商學(xué)院的產(chǎn)品則是無(wú)形的知識(shí)溢出，其中不僅包括教師發(fā)表的論文，更包括整體的影響力、市場(chǎng)認(rèn)同度、話語(yǔ)權(quán)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

于是，整體實(shí)力成為了湯谷良——這位財(cái)務(wù)管理出身的院長(zhǎng)，下一步要為對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際商學(xué)院打造的“戰(zhàn)略重點(diǎn)”。

湯谷良清晰地規(guī)劃出對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際商學(xué)院未來(lái)的三個(gè)特點(diǎn)。

首先是將國(guó)際化的特色更加精細(xì)化，如何以更國(guó)際化的形象展現(xiàn)在中國(guó)的這些商學(xué)院以及全球視野中?！艾F(xiàn)在的MBA或者EMBA教育提供的都是南北大菜，川魯粵齊全，什么都有，你要麥當(dāng)勞，我有；你要炸醬面，我也有，這是有問(wèn)題的?！痹跍攘伎磥?lái)，國(guó)際化的前提是更加專業(yè)化、特色化的教學(xué)。

其次，是要將學(xué)院與資本市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接。這是受到了細(xì)微觀察的啟發(fā)?！拔覀兒芏嘟處熡泻芏嗟难芯砍晒?，但都是個(gè)人化的，沒(méi)有產(chǎn)生社會(huì)影響力?！北热鐝埿旅袷亲鲐?cái)務(wù)質(zhì)量分析的，今后就可以借助他的體系和理論，建立一套中國(guó)資本市場(chǎng)財(cái)務(wù)報(bào)表評(píng)價(jià)體系，定期發(fā)布研究報(bào)告。還有做人力資源研究的教師，可以開(kāi)發(fā)出評(píng)估中國(guó)上市公司的人力資源發(fā)展報(bào)告。

在給其他企業(yè)做咨詢的時(shí)候，湯谷良發(fā)現(xiàn)某企業(yè)的董事會(huì)報(bào)告中會(huì)注明“公司獲得某大學(xué)2009年十大評(píng)估品牌”這樣的信息。而這就是湯谷良概念中的打通資本市場(chǎng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)之一。

“其實(shí)我們的條件也相對(duì)成熟，國(guó)家發(fā)審委今年退下來(lái)的十幾位委員都被我們聘請(qǐng)成為教授。他們有的搞投行，有的做財(cái)務(wù)，有的研究法律，對(duì)我們商學(xué)院與資本市場(chǎng)的連接相當(dāng)有益。”

第三，則是服務(wù)于中國(guó)的企業(yè)，通過(guò)聚焦幾個(gè)行業(yè)，樹(shù)立行業(yè)內(nèi)國(guó)際商學(xué)院在商業(yè)模式構(gòu)造方面的聲音。

在服務(wù)企業(yè)，研究行業(yè)商業(yè)模式方面，湯谷良也有自己的感觸。在平時(shí)，他除了學(xué)術(shù)雜志以外，常看的就是美國(guó)幾大商學(xué)院的雜志，“比如《哈佛商業(yè)評(píng)論》、沃頓的《知識(shí)在線》，MIT的《斯隆商業(yè)管理》，這些都是我了解企業(yè)的平臺(tái)?！币粋€(gè)商學(xué)院一定要有知識(shí)信息產(chǎn)出的能力，由此湯谷良也計(jì)劃辦一本國(guó)際商學(xué)院自己的期刊，在學(xué)術(shù)方面構(gòu)建影響力的同時(shí)，還要對(duì)社會(huì)有益。

據(jù)說(shuō)國(guó)務(wù)院某副總理在調(diào)研醫(yī)療醫(yī)藥問(wèn)題的時(shí)候，專門(mén)請(qǐng)了北師大和北大的四位教授前去座談，由此讓湯谷良想到了國(guó)際商學(xué)院也可以在某些領(lǐng)域成為話語(yǔ)權(quán)的引導(dǎo)者。“比如國(guó)際貿(mào)易，反傾銷(xiāo)都是我們的優(yōu)勢(shì)?！?/p>

國(guó)際化、打通資本市場(chǎng)、構(gòu)建行業(yè)話語(yǔ)權(quán)與影響力，湯谷良為對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際商學(xué)院構(gòu)建的藍(lán)圖更像是打造一條完整的學(xué)術(shù)到商業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈，真正做到學(xué)以致用。

在目前的商學(xué)院教育中，能學(xué)到什么往往成為眾矢之的。湯谷良曾遇到有人調(diào)侃說(shuō)，你們這些人沒(méi)有當(dāng)過(guò)一天CFO，沒(méi)有當(dāng)過(guò)一天經(jīng)理，還教人家怎么賺錢(qián)，那不是胡說(shuō)八道嘛。“沒(méi)做過(guò)企業(yè)，沒(méi)在企業(yè)干過(guò)，憑著書(shū)本怎么能教好MBA和EMBA，商學(xué)院教育都有這個(gè)問(wèn)題，不搞業(yè)務(wù)的去教搞業(yè)務(wù)的?！?/p>

除了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的脫節(jié)，湯谷良還認(rèn)為現(xiàn)在的商學(xué)院教育缺少一種人文教育。更多的是在告訴學(xué)員怎么掌握技術(shù)，“怎么做戰(zhàn)略，怎么做營(yíng)銷(xiāo)，怎么做HR”。而人文教育一定是在這些技術(shù)之上的一種運(yùn)用哲學(xué)，能夠把這些技術(shù)通吃起來(lái)。作為一個(gè)老板，一個(gè)小時(shí)之前玩的是財(cái)務(wù)，兩個(gè)小時(shí)后就在考慮HR，再兩個(gè)小時(shí)就在思索戰(zhàn)略問(wèn)題。這就是領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)，技術(shù)問(wèn)題很容易學(xué)，但是人文的東西卻是目前商學(xué)院的短板。

作為商學(xué)院教育，特別是職業(yè)教育，“我認(rèn)為就是提供一種思維方式，一種思考的方法?！痹?jīng)有位學(xué)員告訴湯谷良，在對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院學(xué)完之后，他形成了一種結(jié)構(gòu)化的思維方式，這令湯谷良感觸不已：“在知識(shí)日新月異的時(shí)代，一定不要太在乎知識(shí)的學(xué)習(xí)，但思維方式卻是萬(wàn)變不離其宗、最有價(jià)值?！?/p>

例如，如何讓學(xué)員在思想上愉快自覺(jué)的接受財(cái)務(wù)。“特別是讓那些非財(cái)務(wù)專業(yè)的老板覺(jué)得一輩子沒(méi)學(xué)過(guò)財(cái)務(wù)簡(jiǎn)直就是個(gè)悲??？”自己說(shuō)當(dāng)然起不到好的效果，湯谷良擅長(zhǎng)用的招數(shù)是借力打力。

在一些高校講授EDP課程時(shí)，面對(duì)身經(jīng)百戰(zhàn)的CEO和企業(yè)高管們，湯谷良通常會(huì)播放兩段視頻作為開(kāi)始，一個(gè)是巴菲特的一段話，“會(huì)計(jì)作為一種商業(yè)語(yǔ)言，他是我了解商業(yè)的基礎(chǔ)，沒(méi)有他我真的不知道怎么做”，還有便是對(duì)財(cái)務(wù)極度熱愛(ài)的李嘉誠(chéng)的現(xiàn)身說(shuō)法。

在吸引起學(xué)員的興趣之后，湯谷良又引出一個(gè)悲劇性的故事——中國(guó)某知名總裁的職業(yè)生涯路徑。“我把他的原話摘抄一些給大家看，不告訴他是誰(shuí)”，在得到學(xué)員們對(duì)他很瘋狂的評(píng)價(jià)后，湯谷良又引用出他的原話，“我的失敗就是我的財(cái)務(wù)的失敗”，用以最大化的激發(fā)起學(xué)員們的好奇心與重視程度。

在湯谷良看來(lái)，財(cái)務(wù)管理兼具領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略思想和人文關(guān)懷。財(cái)務(wù)的理念就是作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)策略，一定要有主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，讓你的員工掙到錢(qián)之余，還學(xué)到了如何管理公司。作為一個(gè)財(cái)務(wù)制度，也一定要有保護(hù)能力，保護(hù)你的員工，保護(hù)你自己?！叭绻f(shuō)這個(gè)公司賺了好幾個(gè)億，都IPO，上市了，可是除了董事長(zhǎng)很安全外，總經(jīng)理以及部下通通被關(guān)起來(lái)了，這種問(wèn)題更嚴(yán)重。”

湯谷良很欣賞柳傳志說(shuō)過(guò)的一句話，“在聯(lián)想我不能保證每個(gè)人不犯錯(cuò)誤，但是我能保證這里沒(méi)有犯錯(cuò)誤的土壤，任何犯錯(cuò)誤的人，觸犯財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的人，都將承擔(dān)極高的成本。”“這就是領(lǐng)導(dǎo)力?！?/p>

財(cái)務(wù)的性質(zhì)決定了其特殊的人文關(guān)懷背景，財(cái)務(wù)必須要求透明度，而透明度本身也是在關(guān)心保護(hù)每個(gè)人，沒(méi)有透明必然產(chǎn)生腐敗。就好比坐飛機(jī)每個(gè)人都要接受安檢一樣，這些內(nèi)控的制度保證了每個(gè)人的安全。

與其他學(xué)科比起來(lái)，湯谷良覺(jué)得財(cái)務(wù)管理更加基礎(chǔ)——戰(zhàn)略是教人怎么發(fā)展，而財(cái)務(wù)就告訴你怎么救命如何保命。“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸，但是企業(yè)正好相反，成功的企業(yè)各有各的成功之道，倒閉的企業(yè)都只有一個(gè)原因，賬上沒(méi)錢(qián)了?！?/p>

湯谷良個(gè)人最顯著的標(biāo)簽就是快樂(lè)。他提出的口號(hào)是“快樂(lè)教學(xué)，快樂(lè)研究”。在湯谷良的課堂上是從來(lái)不缺乏笑聲?！罢f(shuō)到講課，最重要的是以什么心情上好第一堂課?！彼枷?、工具和心情，是湯谷良總結(jié)出的三大元素。

作為院長(zhǎng)，湯谷良決心打造一個(gè)快樂(lè)的商學(xué)院?！拔覀兊慕處熁畹挠行├?，我希望他們可以疲憊，但是要快樂(lè)?！睖攘嫉哪繕?biāo)是降低教師們的目標(biāo)達(dá)成對(duì)幸福指數(shù)的影響程度。讓教師們下班的時(shí)候痛痛快快的回家，上班的時(shí)候高高興興的上班，是湯谷良當(dāng)院長(zhǎng)的一個(gè)目標(biāo)。