陳 軍

（南通市啟秀中學(xué)，江蘇 南通 226006）

南通市區(qū)中學(xué)教師體育健身現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

陳 軍

（南通市啟秀中學(xué)，江蘇 南通 226006）

中學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)十分繁重，余暇時(shí)間較少，因此，從事體育活動(dòng)時(shí)間較少。其健康水平不容樂觀。多項(xiàng)研究表明：體育鍛煉與人的健康之間存在著密切的聯(lián)系。文章旨在通過調(diào)查研究，了解南通市區(qū)中學(xué)教師體育鍛煉的現(xiàn)狀，分析其不足，進(jìn)而提出相應(yīng)對(duì)策。

南通市區(qū) 中學(xué)教師 體育鍛煉 對(duì)策

1 前言

中學(xué)教育正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)型時(shí)期，教育教學(xué)目標(biāo)不斷創(chuàng)新與提高，教師的教學(xué)任務(wù)十分繁重，從事體育活動(dòng)的時(shí)間少之又少。相關(guān)研究表明：運(yùn)動(dòng)不足可以導(dǎo)致高脂血癥、高血壓、糖尿病、代謝綜合征等疾病，這些疾病直接影響人們的健康狀況，甚至有生命危險(xiǎn)?？墒?，人們在高度關(guān)注青少年兒童的身心健康的同時(shí)，對(duì)教師的關(guān)注卻少之又少，尤其是中學(xué)教師，幾乎被人們忽略了。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，目前，專門針對(duì)中學(xué)教師體育健身現(xiàn)狀的調(diào)查研究相對(duì)較少。因此，開展中學(xué)教師體育鍛煉現(xiàn)狀的研究，對(duì)正確引導(dǎo)其形成一種與新世紀(jì)社會(huì)生活相適應(yīng)的體育健身方式及提高全民族的體質(zhì)與健康水平、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展具有重要的社會(huì)意義。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本文調(diào)查的對(duì)象是南通中學(xué)、南通市第一中學(xué)、紫瑯中學(xué)、啟秀中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等5所中學(xué)的教師。

2.2 研究方法

本研究采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問卷調(diào)查法等方法進(jìn)行研究。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 中學(xué)教師參加體育鍛煉的現(xiàn)狀

3.1.1 中學(xué)教師參加體育鍛煉的頻率和時(shí)間

從表1可見，每周參與健身運(yùn)動(dòng)1-2次的教師占50.6%；3次以上的占20.2%，還有近3成的教師不鍛煉。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)：男教師鍛煉明顯多于女教師；隨著年齡的增長女教師鍛煉的越來越少。從表2可見，36.8%的教師每次運(yùn)動(dòng)達(dá)時(shí)間在30分鐘以上，其中男教師鍛煉持續(xù)時(shí)間明顯長于女性。

表1 南通市區(qū)中學(xué)教師每周參與體育鍛煉的次數(shù)（%）

盧元鎮(zhèn)先生認(rèn)為體育人口的界定標(biāo)準(zhǔn)：每周參加體育鍛煉3次以上，每次活動(dòng)時(shí)間30分鐘以上，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度中等以上可以稱為體育人口。南通市區(qū)中學(xué)教師體育鍛煉的頻率和時(shí)間達(dá)不到體育人口的標(biāo)準(zhǔn)，而且鍛煉時(shí)間在30分鐘以內(nèi)的占到絕大多數(shù)。尤其是女教師的情況更加令人擔(dān)憂，此外，中學(xué)教師每周體育鍛煉的平均次數(shù)低于3次。

表2 南通市區(qū)中學(xué)教師每次參與體育鍛煉的時(shí)間（%）

3.1.2 南通市區(qū)中學(xué)教師參加體育活動(dòng)的項(xiàng)目

表3 南通市區(qū)中學(xué)教師參加體育活動(dòng)的項(xiàng)目（%）

從表3可以看出南通市區(qū)中學(xué)教師在鍛煉項(xiàng)目上主要集中在長走、跑步、羽毛球、足籃排球等球類游戲和乒乓球等項(xiàng)目上。不同性別所選擇的項(xiàng)目也有所側(cè)重，男教師在足籃排球等球類游戲上、健身器活動(dòng)項(xiàng)目的選擇上明顯高于女教師。而女教師則在交誼舞、體育舞蹈、各種體操的項(xiàng)目選擇上明顯高于男教師。究其原因，主要是男性教師傾向于富有對(duì)抗性和競爭性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如籃球），而女性教師則喜歡強(qiáng)度較小，沒有身體對(duì)抗，輕松、優(yōu)美的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如體育舞蹈、健身操）。

3.1.3 中學(xué)教師參與參加體育鍛煉的目的

調(diào)查結(jié)果表明，參與體育鍛煉的調(diào)查對(duì)象中，大多是將促進(jìn)身體健康作為參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，比例高達(dá)82.5%；其余依次為舒緩壓力46.8%；享受運(yùn)動(dòng)樂趣35.5%；為了散心、消遣娛樂32.2%；減肥、美容、健美體形25.5%；增加社交經(jīng)驗(yàn)17.5%；增強(qiáng)肌肉力量13.2%；其它動(dòng)機(jī)的比例較少。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，不同年齡人群參加體育活動(dòng)的目的不同，并呈現(xiàn)不同的變化。青年教師參加體育活動(dòng)的目的是健身，但其所選頻率大小遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其余3項(xiàng)；在老年教師中，“娛樂”成為老年教師參加體育活動(dòng)的首要目的，這表明隨著社會(huì)的發(fā)展，老年教師參加體育活動(dòng)的目的呈現(xiàn)多樣化，通過體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己在精神和社交方面的需求已越來越受到老年教師的重視。

3.1.4 中學(xué)教師參加體育鍛煉的場所

表4 中學(xué)教師參加體育鍛煉的場所（%）

由表4可以看出：南通市區(qū)教師參加體育活動(dòng)的地點(diǎn)排序?yàn)椋海?）校內(nèi)體育場館；（2）公路或街道；（3）公共體育場館；（4）公園；（5）健身房；（6）家里；（7）辦公室；（8）其它。這說明教師在選擇體育鍛煉的場所時(shí)，較隨意，缺乏規(guī)范性，也反映出體育場地的短缺嚴(yán)重影響著教師參加體育活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。教師參加體育鍛煉選擇場地的特點(diǎn)是與選擇鍛煉項(xiàng)目上的特點(diǎn) (以技術(shù)簡單，容易實(shí)施，不需要專門設(shè)施和場地等)相符合。

3.2 影響教師體育鍛煉行為的動(dòng)機(jī)因素

表5 影響南通市區(qū)中學(xué)教師參與體育健身活動(dòng)的因素（%）

3.2.1 余暇時(shí)間對(duì)教師體育鍛煉行為的影響

由表5可以看出，缺乏余暇時(shí)間是影響教師體育鍛煉的主要原因。我國居民的余暇時(shí)間正在逐漸增加，但在余暇時(shí)間的使用上，存在著較大的浪費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國城市居民在每天的余暇時(shí)間里，無事可做的時(shí)間為48.77分鐘，美國為7.1分鐘，德國為12.6分鐘。積極引導(dǎo)人們把余暇時(shí)間用于體育運(yùn)動(dòng)和娛樂活動(dòng)，是一項(xiàng)重要的任務(wù)。工作緊、家務(wù)忙、余暇時(shí)間少是影響教師參加體育鍛煉的主要原因，這也在一定程度上反映出教師從事腦力勞動(dòng)花費(fèi)時(shí)間長、工作量大。也有些人健身意識(shí)不強(qiáng)，沒有把《全民健身計(jì)劃綱要》落實(shí)到行動(dòng)上，缺乏必要的健身時(shí)間。

3.2.2 鍛煉場地遠(yuǎn)，不方便對(duì)教師體育鍛煉行為的影響

鍛煉場地遠(yuǎn)，不方便也是影響南通市區(qū)中學(xué)教師體育健身的主要原因。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，城市的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，很多教師都在校外居住。這導(dǎo)致了居住地或工作地離體育場地較遠(yuǎn)，從而影響了教師的體育健身。

3.2.3 缺乏興趣對(duì)教師體育鍛煉行為的影響

缺乏鍛煉興趣是主觀上惰性的一種表現(xiàn)，同時(shí)也說明沒有一個(gè)良好的體育鍛煉氛圍，若是學(xué)校教師的體育鍛煉氛圍很好，有各種各樣的體育活動(dòng)，如教職工籃球賽、排球賽、乒乓球賽等。那教師的積極性都被調(diào)動(dòng)起來，中學(xué)教師的體育健身自然就開展起來了。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）南通市中學(xué)教師在選擇體育鍛煉的項(xiàng)目、形式和場所方面都帶有明顯的性別特征。

（2）南通市中學(xué)教師體育鍛煉的動(dòng)機(jī)不是單一的，而是多方面的；女教師較男教師繁雜；大部分中學(xué)教師體育鍛煉的動(dòng)機(jī)較為積極，認(rèn)識(shí)也較高。

（3）影響南通市中學(xué)教師體育鍛煉的因素不是單一的，而是多方面的，其關(guān)鍵因素主要是缺乏余暇時(shí)間、工作忙、教學(xué)壓力大、家務(wù)繁重和本身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉不感興趣。

4.2 建議

（1）幫助教師樹立正確的體育觀，提高健身意識(shí)。

（2）加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有的體育場地，加大經(jīng)費(fèi)投入。

（3）利用學(xué)校優(yōu)勢開展多種多樣的健身形式。（4）為教師健身提供時(shí)間保證。

[1]鄧樹勛，陳佩杰，喬德才．運(yùn)動(dòng)生理學(xué)導(dǎo)論[M]．北京：北京體育大學(xué)出版社，2007．

[2]王媛媛．徐州市中學(xué)教師健身意識(shí)與行為的研究[J]．市場周刊·管理探索，2004（12）．

[3]盧元鎮(zhèn)．中國體育社會(huì)學(xué)[M]．北京：北京體育大學(xué)出版社，1996．

Investigation on Middle School Teacher's Fitness Activities in Nantong City and the Countermeasures

Chen Jun
（Qixiu Middle School of Nantong,Nantong Jiangsu 226006）

Secondary school teachers is very heavy teaching duty,less leisure time,therefore,less time engaged in sports activities,and can not be optimistic about the level of their health.And a number of studies show that:physical activity and health between people in close contact.Through investigation and study,this paper is to understand the secondary school teachers in Nantong the status of physical activity,analysis of its shortcomings,and proposed countermeasures.

nantong city middle school teachers physical training investigation countermeasure

G806

A

1004—5643（2010）03—0093—02

陳 軍（1973～），女，中教一級(jí)。研究方向：體育教育與訓(xùn)練。