因教學(xué)的需要,近日重溫了《雨人》這部電影。該片描述了一個(gè)手足情深的故事。查理和雷蒙兩兄弟,一個(gè)正常人與一個(gè)自閉癥患者,在兩人相處的幾天里發(fā)生了一系列戲劇性的故事。經(jīng)過(guò)這段相處的雷蒙絲毫沒(méi)有改變。而對(duì)于查理來(lái)說(shuō),這次旅行卻使得他發(fā)生了極大的變化,一向只知道做生意的查理,逐漸學(xué)會(huì)了關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人,并且認(rèn)識(shí)到世界上還有比金錢(qián)更珍貴的手足之情。
影片通過(guò)雷蒙非常直觀的向我們展示了一個(gè)特殊的群體——自閉癥患者。自閉癥是人類(lèi)精神醫(yī)學(xué)史上的難解之謎,其癥狀如同影片中雷蒙所展現(xiàn)的那樣,不愿和人交流,沉迷于自己的世界,不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系;言語(yǔ)障礙十分突出,詞匯有限,經(jīng)常自言自語(yǔ)或重復(fù)一些單調(diào)的話(huà),時(shí)常出現(xiàn)尖叫;興趣狹窄,行為刻板重復(fù),強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變,比如一定要每天吃同樣的食品,甚至數(shù)量都不能改變;智力發(fā)育不均衡,多數(shù)智力發(fā)育落后,但又會(huì)在某一方面表現(xiàn)出超常的能力,令人不可思議,如能背誦《圣經(jīng)》,心算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。但這些知識(shí)無(wú)法運(yùn)用于生活,影片里,雷蒙可以心算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題,但不知道一塊錢(qián)花掉五角后還剩多少。
在觀賞影片時(shí),如果我們僅僅將目光聚焦于對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)上,就大大低估了影片的真實(shí)價(jià)值。影片主人公雷蒙是一個(gè)自閉癥患者,那么他的弟弟查理又是一個(gè)什么樣的人呢?他把自己隱藏在冰冷的面孔后面,工于心計(jì),過(guò)度理性,總是用面具包裹著自己,不和任何人,包括自己的女友分享內(nèi)心感覺(jué)——這就是影片中查理向我們展現(xiàn)的形象。影片開(kāi)始時(shí),查理的這種自閉性格給周?chē)藥?lái)不少精神壓力。富有喜劇意味的是,他卻真真切切地遇到了真正的自閉癥,并被折磨得不亦樂(lè)乎,被迫體驗(yàn)和一個(gè)封閉的心靈打交道是多么痛苦。對(duì)于查理的刻畫(huà)或許才是該影片真正所要展示的——現(xiàn)實(shí)生活中,看似正常的個(gè)體,卻生活在一個(gè)有面具的內(nèi)心世界里,總是把自己的真實(shí)感受緊緊隱藏在內(nèi)心深處,整天把自己封閉在鋼筋水泥中,把自己包裹在一個(gè)一個(gè)小格子里面,誰(shuí)才是真正的自閉者?
從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),自我封閉是一種由于環(huán)境不適所引起的不良心理現(xiàn)象?,F(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到這樣的人,他們常常喜歡獨(dú)自咀嚼孤獨(dú),喜歡寂寞,喜歡把自己與外界隔絕開(kāi)來(lái),很少或根本沒(méi)有社交活動(dòng),除了必要的工作、學(xué)習(xí)以外,大部分時(shí)間將自己封閉起來(lái),不與他人來(lái)往,這些都是自我封閉的典型表現(xiàn)。影片中我們也可以看到,有自我封閉傾向的查理,在去往棕櫚泉的路上和女友竟然沒(méi)有什么可談的,無(wú)奈女友說(shuō)道:“你能把我列入你的思想之中嗎?我坐在車(chē)上像個(gè)假人……”查理父親的遺囑中更是直接寫(xiě)道:“你沒(méi)有寫(xiě)信、打電話(huà),沒(méi)有以任何方式重新走進(jìn)我的生活,這使我根本沒(méi)有一個(gè)兒子。”
首先,自我封閉具有普遍性。這種普遍性不僅體現(xiàn)在數(shù)量上,同時(shí)還體現(xiàn)在各個(gè)年齡層次上,即各個(gè)年齡層次都可能產(chǎn)生自閉傾向:青少年或沉迷于網(wǎng)絡(luò)和電視,不善也不愿與人交往;中年人因年齡的原因,不愿再接觸社會(huì)新生事物,不愿意參加社交活動(dòng),不愿敞開(kāi)心扉,工作墨守成規(guī);老年人或以身體不便為借口,或因“空巢”和配偶去世整天把自己關(guān)在家中,引起的自我封閉心態(tài)等。
其次,自我封閉還具有非溝通性和逃避性。有自我封閉心態(tài)的人不愿與人溝通,很少與人講話(huà)。他們只愿意與自己交談,如寫(xiě)詩(shī)作文。有了感觸更喜歡在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表一下言論,不喜歡與別人面對(duì)面的交流。不主動(dòng)與人交往,以自我為中心,拒交朋友,不重友誼。逃避競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽,拒絕參加任何集體活動(dòng),不愿拋頭露面,也不愿表現(xiàn)自己。
從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),自我封閉實(shí)質(zhì)上是一種心理防御機(jī)制。自我防御機(jī)制存在于人在無(wú)意識(shí)層面中,它具有自動(dòng)發(fā)生作用的功能,它以一種非理性的方式來(lái)應(yīng)對(duì)生活中遇到的痛苦、焦慮,以達(dá)到保護(hù)個(gè)體自身的目的。每個(gè)人在社會(huì)生活中都會(huì)不自覺(jué)的運(yùn)用這種機(jī)制,它可以起到自我保護(hù)恢復(fù)心理平衡的作用。當(dāng)在生活事件中感到焦慮的時(shí)候,暫時(shí)回避一下,在短暫的回避過(guò)程中,重新審視事態(tài)發(fā)展的局勢(shì)、對(duì)自我的能力和事態(tài)的嚴(yán)重性做重新評(píng)估、積蓄力量、制定新的行動(dòng)方案等等,這未嘗不是一個(gè)明智之舉。
但是,如若頻繁地或在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)來(lái)應(yīng)用這種防御機(jī)制,則會(huì)導(dǎo)致不健康心理的出現(xiàn),致使個(gè)體出現(xiàn)更大的焦慮和痛苦。如某女士大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)曾經(jīng)交過(guò)一個(gè)男友,就在兩人進(jìn)入談婚論嫁的階段時(shí),對(duì)方突然移情別戀,給她造成極大的傷害和打擊。一時(shí)間,她感到別人肯定都在嘲笑自己,看不起自己,為了保護(hù)自己,她選擇了自我封閉。把自己關(guān)在屋里,拒絕與人交往。她固執(zhí)地認(rèn)為,男人是不可信任的,她由對(duì)原來(lái)戀人的怨恨,發(fā)展到對(duì)所有男人的排斥,她由害怕再次受到傷害,演變成為頑強(qiáng)地拒絕開(kāi)始新的生活。就這樣,她最終成為了一個(gè)內(nèi)向、離群索居、缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力的人。
自我封閉的人生是灰暗的,缺乏友情的照耀和歡樂(lè)的滋潤(rùn)。如何克服現(xiàn)代人身上的自我封閉心理呢?我認(rèn)為可以嘗試從以下幾個(gè)方面入手:
首先,嘗試著信任他人。一切的封閉和逃避,都源于對(duì)外界的不信任。作為一個(gè)社會(huì)人,能夠與人進(jìn)行正常的交往是社會(huì)對(duì)我們的最基本的要求。而過(guò)分的懷疑、猜忌、會(huì)使人難于交友,無(wú)法形成良好的人際關(guān)系,如果我們長(zhǎng)期地在一個(gè)不良的人際關(guān)系中生活,有了困難無(wú)人幫助,有了痛苦無(wú)人訴說(shuō),有了快樂(lè)無(wú)人分享,那么,即使其它的方面我們表現(xiàn)的再優(yōu)秀,也不能從生活中尋找到真正的快樂(lè)。
其次,學(xué)會(huì)尋找生活中的樂(lè)趣。保持一顆童心是現(xiàn)代人最缺乏的,生活中你常常會(huì)發(fā)現(xiàn),在大人眼里一點(diǎn)都不值得笑或一點(diǎn)都不覺(jué)得有趣的事,在孩子眼里卻那么有趣可笑。試著用充滿(mǎn)童趣的眼睛去感知世界,生活中就會(huì)常常充滿(mǎn)開(kāi)懷的笑聲和無(wú)限的歡樂(lè)。
最后,不要壓抑自己的真實(shí)情感。表達(dá)感情是人的天性,心理學(xué)研究表明,個(gè)體的情感過(guò)分壓抑,在對(duì)目標(biāo)的追求過(guò)程中往往會(huì)表現(xiàn)出焦慮和恐懼。而這種焦慮和恐懼直接促使了我們的自我封閉。因此我們需要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己的情感表達(dá)能力,可以多參加社交活動(dòng),多聽(tīng)朋友的反饋;遇到挫折、感到煩惱的時(shí)候,不妨向親朋好友訴說(shuō)你的苦悶等等。
《雨人》這部電影的最后,當(dāng)查理敞開(kāi)心扉的時(shí)候,是整部電影的升華部分,他讓一個(gè)在現(xiàn)代都市的鋼筋水泥里的“雨人”終于可以把自己的情感釋放,把自己的塵封已久的善良、熱心、親情和愛(ài)情全部擦拭的干干凈凈。我想,這樣的結(jié)尾足以讓每一位觀眾感受到一種輕松和感動(dòng)。