趙 玫
(鞍山市健康教育所,遼寧 鞍山 114001)
農(nóng)村小學(xué)生心理健康狀況分析
趙 玫
(鞍山市健康教育所,遼寧 鞍山 114001)
目的了解農(nóng)村小學(xué)生心理健康狀況,探討其存在的心理健康問(wèn)題。方法運(yùn)用《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)》,對(duì)岫巖縣694名小學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。結(jié)果剔除測(cè)試不可信19名學(xué)生后,675名農(nóng)村小學(xué)生心理健康狀況整體水平良好,但各種心理問(wèn)題總檢出率達(dá)25.63%。重點(diǎn)學(xué)校檢出率低于普通學(xué)校;不同年級(jí)學(xué)生心理問(wèn)題檢出率不同,五年級(jí)最高(占35.53%),各年級(jí)突出的心理問(wèn)題也有所不同;各種心理問(wèn)題檢出率除恐怖傾向女生高于男生,有顯著性差異外,其余基本一致。結(jié)論心理健康教育應(yīng)按不同學(xué)校、不同年級(jí)、不同性別的農(nóng)村小學(xué)生分別進(jìn)行,首先解決突出的心理問(wèn)題。
農(nóng)村;小學(xué)生;心理健康
小學(xué)時(shí)期是兒童學(xué)習(xí)及個(gè)性發(fā)展的重要階段。為了解農(nóng)村小學(xué)生心理健康狀況,探討其特點(diǎn)和規(guī)律,筆者對(duì)岫巖縣的694名小學(xué)生進(jìn)行了心理健康測(cè)試,旨在為開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育工作提供參考。
1.1 對(duì)象
隨機(jī)選擇遼寧省岫巖縣重點(diǎn)小學(xué)和普通小學(xué)各一所,四至六年級(jí)學(xué)生共694人,年齡分布為9~13歲,剔除測(cè)試不可信19名學(xué)生后,共675名學(xué)生。
1.2 方法
采用華東師范大學(xué)心理系周步成等主編的《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)》(MHT)對(duì)被試者進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試嚴(yán)格按照實(shí)施程序和規(guī)劃進(jìn)行,凡分?jǐn)?shù)超過(guò)MHT標(biāo)準(zhǔn)分規(guī)定者,即視為存在心理問(wèn)題,全部數(shù)據(jù)在Foxbase數(shù)據(jù)庫(kù)和SPSS/PC+軟件包上完成統(tǒng)計(jì)處理。
2.1 各種心理問(wèn)題整體檢出情況(見(jiàn)表1)
表1 小學(xué)生各種心理問(wèn)題整體檢出情況
根據(jù)量表中測(cè)謊量表的結(jié)果,可信的學(xué)生共計(jì)675名,其中男生352人、女生323人。由表1可見(jiàn),675名小學(xué)生中,存在心理問(wèn)題7人,占1.04%。具有部分心理問(wèn)題的學(xué)生多達(dá)173人,總檢出率為25.63%。各種心理問(wèn)題檢出率前3位的是:沖動(dòng)傾向、對(duì)人焦慮、身體癥狀。
2.2 不同學(xué)校小學(xué)生心理問(wèn)題檢出情況(見(jiàn)表2)
表2 不同學(xué)校小學(xué)生心理問(wèn)題檢出情況[n(%)]
由表2可知,重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校小學(xué)生心理問(wèn)題檢出率不同,普通學(xué)校高于重點(diǎn)學(xué)校,在各種心理問(wèn)題中,除過(guò)敏傾向和自責(zé)傾向一致外,其余各項(xiàng)普通學(xué)校均高于重點(diǎn)學(xué)校。
2.3 不同年級(jí)小學(xué)生心理問(wèn)題檢出情況(見(jiàn)表3)
表3 不同年級(jí)小學(xué)生心理問(wèn)題檢出情況[n(%)]
由表3可知,不同年級(jí)小學(xué)生心理問(wèn)題檢出率不同,五年級(jí)檢出率最高(35.53%),六年級(jí)最低(14.42%),經(jīng) χ2檢驗(yàn),有顯著性差異(P<0.01)。除孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向和身體癥狀外,其余各項(xiàng)均有顯著性差異。
2.4 不同性別小學(xué)生心理問(wèn)題檢出情況(見(jiàn)表4)
由表4可知,除恐怖傾向檢出率女生高于男生,有顯著性差異(P<0.05)外,其余各項(xiàng)及總體心理問(wèn)題檢出率男女生均無(wú)顯著性差異。
本次調(diào)查結(jié)果顯示,675名農(nóng)村小學(xué)生心理問(wèn)題總檢出率為1.04%,整體水平良好。但有25.63%的小學(xué)生存在各種心理問(wèn)題[1]。此外,調(diào)查還顯示,居前3位的心理問(wèn)題是沖動(dòng)傾向、對(duì)人焦慮和身體癥狀。如果小學(xué)生的這些心理問(wèn)題不能及時(shí)解決,將直接影響他們的心理健康。為此,各級(jí)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校衛(wèi)生工作者和學(xué)校管理工作者應(yīng)高度重視。
表4 不同性別小學(xué)生心理問(wèn)題檢出情況[n(%)]
3.1 不同學(xué)校小學(xué)生心理健康狀況分析
本資料顯示,小學(xué)生心理問(wèn)題檢出率普通學(xué)校高于重點(diǎn)學(xué)校,說(shuō)明不同的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生存在的心理問(wèn)題差異較大[2]。其原因可能是小學(xué)生所處環(huán)境不同,其所受到的壓力也不一樣。比如,普通學(xué)校小學(xué)生面臨的升學(xué)壓力更大,更易產(chǎn)生自卑心理,從而引發(fā)其他心理問(wèn)題。為此,學(xué)校管理工作者、衛(wèi)生工作者、教師和家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注普通學(xué)校小學(xué)生的心理健康教育,以增強(qiáng)小學(xué)生的自信心,提高其自我心理調(diào)節(jié)能力。
3.2 不同年級(jí)小學(xué)生心理健康狀況分析
五年級(jí)學(xué)生檢出率最高,六年級(jí)學(xué)生最低。值得注意的是,不同年級(jí)小學(xué)生存在的主要心理問(wèn)題不同,四年級(jí)學(xué)生主要以對(duì)人焦慮、沖動(dòng)傾向、身體癥狀為主;五年級(jí)學(xué)生主要以沖動(dòng)傾向、對(duì)人焦慮、恐怖傾向?yàn)橹?;六年?jí)學(xué)生則以沖動(dòng)傾向、身體癥狀和恐怖傾向?yàn)橹?。因此,在解決突出心理問(wèn)題時(shí),對(duì)不同年級(jí)小學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)不同,在進(jìn)行群體心理健康教育和心理輔導(dǎo)時(shí),應(yīng)制定有針對(duì)性的措施,做到有的放矢,使小學(xué)生心理健康水平不斷提高。
3.3 不同性別小學(xué)生心理健康狀況分析
各種心理問(wèn)題檢出率除恐怖傾向女生高于男生,有顯著性差異外,男女生基本一致(P>0.05),說(shuō)明男女生承受的社會(huì)心理壓力一致。因而在小學(xué)階段,對(duì)男女生的心理健康教育具有一致性。
[1]石國(guó)興,郭雪梅.579名農(nóng)村中小學(xué)生心理健康問(wèn)題的研究[J].中國(guó)心理衛(wèi)生雜志,1994,8(6):263.
[2]張曉泳.中小學(xué)生心理健康狀況及其差異的調(diào)查思考[J].四川心理科學(xué),1998,69(1):24.
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