朱芝樺

所謂班級(jí)文明,是指把班級(jí)內(nèi)追求的價(jià)值和共同的信念,演變成班級(jí)精神的具體化,它對(duì)學(xué)生追求完美起著不可估量的作用。而班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)則是以育人為本,以學(xué)生為主體,教師、學(xué)生齊參與。通過(guò)班級(jí)建設(shè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生成為具有集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感、良好心理素質(zhì)、熱愛(ài)科學(xué)、崇尚文明、遵紀(jì)守法,樂(lè)于學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、善于交往,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

作為一個(gè)只有兩年班主任經(jīng)驗(yàn)的新人,在任職二年以來(lái),我收獲了很多來(lái)自學(xué)生的快樂(lè),我們班獲得了院優(yōu)秀團(tuán)支部、院文明班級(jí),學(xué)生宿舍基本上囊括的近一年來(lái)所在樓層的文明宿舍,月度考核時(shí),綜合評(píng)分多次名列全系前三。那么,我是怎么搞好班級(jí)文明建設(shè)呢?

一.創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境

班級(jí)是學(xué)生在校生活的主要場(chǎng)所,班級(jí)環(huán)境的好壞將對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。在符合學(xué)校總體要求的基礎(chǔ)上,通過(guò)全班同學(xué)的集體創(chuàng)意,將班級(jí)布置的更加的溫馨,使學(xué)生有家的感覺(jué)。定期出版黑板報(bào),板報(bào)內(nèi)容趣味、活潑,有益學(xué)生身心和發(fā)展。

二.花時(shí)間交流與溝通、建立互相信任的關(guān)系

我們班有33名學(xué)生,剛進(jìn)校軍訓(xùn)的時(shí)候被分在同一個(gè)連隊(duì),我基本上每天都要利用二十分鐘的時(shí)間在班級(jí)鼓勵(lì)他們堅(jiān)持軍訓(xùn);無(wú)論晚上訓(xùn)練到幾時(shí),我都會(huì)陪著他們,第二天,更會(huì)在他們醒來(lái)之前起床去做他們的鬧鐘。這樣,經(jīng)過(guò)整個(gè)軍訓(xùn),這些初次獨(dú)立的學(xué)生們,會(huì)認(rèn)為離開(kāi)了父母他們有老師可以依賴(lài)。因此,在他們剛進(jìn)入這個(gè)陌生環(huán)境時(shí),通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的交流和溝通,他們和我之間就已經(jīng)建立起一種互相信任對(duì)方的關(guān)系。這一點(diǎn),在我后來(lái)對(duì)班級(jí)進(jìn)行文明建設(shè)的過(guò)程中,起到了不可忽視的作用。

三.習(xí)慣的培養(yǎng)

對(duì)待初次離開(kāi)父母、來(lái)到全然陌生的環(huán)境中獨(dú)自生活的學(xué)生來(lái)說(shuō),剛進(jìn)校是形成一個(gè)在校良好習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。從報(bào)道的第一天起,我就告訴他們,離開(kāi)教室鎖門(mén)的時(shí)候,桌椅都要?dú)w位;這樣的要求對(duì)于他們來(lái)說(shuō),并不難;但從執(zhí)行的結(jié)果來(lái)看,絕大多數(shù)的人還是不容易做到。所以,在軍訓(xùn)的那些天,每次班會(huì)結(jié)束后,我都會(huì)用各種方法提醒他們注意桌椅要?dú)w位;因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生性情基本上都比較溫和,因此可以利用這樣反復(fù)耐心的提醒,來(lái)幫助他們?cè)谛颅h(huán)境中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

在我們班,無(wú)論是班會(huì)、系部活動(dòng)還是全校性的活動(dòng),基本上都沒(méi)有人遲到,因?yàn)檫@個(gè)已經(jīng)作為一種習(xí)慣被牢牢刻在他們的心里?！捌渖碚?不令而行。其身不正,雖令不從?！卑嘀魅我欢ㄒ鲆粋€(gè)遵守作息時(shí)間的人,一個(gè)遵守規(guī)則的人。班主任應(yīng)該給學(xué)生承諾,如果自己遲到了,也要受到處罰。這個(gè)規(guī)定有兩個(gè)好處,一是班主任這樣可以監(jiān)督自己,接受學(xué)生的監(jiān)督;二是如果遲到了,做一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的示范。

于沒(méi)有事先請(qǐng)假而遲到的學(xué)生,我們要了解,不要誤解。只有在了解學(xué)生的前提下教育學(xué)生,才能取得預(yù)期的教育效果。處罰之前,一定要先問(wèn)明他遲到的原因。然后對(duì)自己認(rèn)為可疑的回答,直接向家長(zhǎng)或其他同學(xué)落實(shí).這樣,溝通以后,學(xué)生是否是有意遲到就可以清楚了。

要寬容,不要縱容。學(xué)生遲到,我們老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)。通過(guò)批評(píng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,進(jìn)而努力去改正。我們班有個(gè)關(guān)于集體活動(dòng)遲到的處罰制度,不論班干還是普通學(xué)生,沒(méi)請(qǐng)假遲到了,周五的時(shí)候一定要按照遲到時(shí)間留在學(xué)校看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。而這個(gè)措施的制定者不是別人,正是他們自己。也許正是因?yàn)榻o了他們這些管理班級(jí)的權(quán)利,執(zhí)行起來(lái)時(shí),他們也毫不含糊。每當(dāng)遇到有遲到的同學(xué),守時(shí)的同學(xué)都會(huì)很自豪的說(shuō)“某某,你遲到幾分鐘了,周五執(zhí)行!”而遲到的人,周五也會(huì)自覺(jué)留下來(lái)。慢慢的,這種現(xiàn)象越來(lái)越少,現(xiàn)在,很難在我們班上發(fā)現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。

四.注重細(xì)節(jié)管理,適當(dāng)?shù)恼f(shuō)教

有一句話(huà)說(shuō),微笑是打開(kāi)心鎖的鑰匙。處于17、18歲這個(gè)年齡段的學(xué)生,在骨子里他們也是有想法的人,說(shuō)教不是唯一的方法。在他們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑就可以讓他們明白------老師知道你犯錯(cuò)了,但也原諒你了。因此,在跟他們交流時(shí),一定要注意言行舉止,哪怕是簡(jiǎn)單的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑。

在剛做班主任的時(shí)候,我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘴里在不經(jīng)意間會(huì)蹦出一些不文明的詞語(yǔ),而他們并沒(méi)有意識(shí)到說(shuō)錯(cuò)了。于是在一次班會(huì)上,我放了一段講方言的視頻,里面將對(duì)話(huà)中的不文明詞完全凸顯了出來(lái)?？春?我問(wèn)學(xué)生有何感受,有學(xué)生說(shuō),不好聽(tīng);有同學(xué)反問(wèn)我,為什么要放這些罵人話(huà)給他們聽(tīng)……其實(shí)這些疑問(wèn)就是我想要的,然后我再進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的說(shuō)教,學(xué)生們知道了我播放視頻的初衷,也反思了自身的不足。我相信隨著年齡的增長(zhǎng),他們?cè)谛袨檠哉Z(yǔ)上必定會(huì)更加的嚴(yán)謹(jǐn)、文明。

五.特色化的自我管理

在我們班,有五個(gè)被稱(chēng)之值日班委的人,這五個(gè)人,有班干,也有普通學(xué)生。由他們構(gòu)成了每周五天的班級(jí)日常管理。每人各管一天,每天他們要將班級(jí)日常管理中發(fā)生的事情做詳細(xì)的記錄,比如說(shuō)早操情況、宿舍衛(wèi)生情況、教室衛(wèi)生值日情況、課堂紀(jì)律情況、晚自習(xí)情況等等。在值日班委管理班級(jí)的同時(shí),全班同學(xué)行使對(duì)值日班委在非值日期間的監(jiān)督。這樣的互相監(jiān)督,有利于班級(jí)文明管理。 每周,我將值日班委記錄的班級(jí)日志收上來(lái)進(jìn)行歸納,以便在下次班會(huì)上將重點(diǎn)情況重點(diǎn)提醒。

六.在班級(jí)樹(shù)立文明典型

我們班的1129宿舍一直是我們班的文明宿舍,在宿舍長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,整個(gè)宿舍無(wú)論是衛(wèi)生,還是其他方面都很優(yōu)秀。我們讓1129宿舍成員利用班會(huì)的時(shí)間,和其他宿舍成員進(jìn)行交流,分享整理內(nèi)務(wù)的經(jīng)驗(yàn),和宿舍長(zhǎng)分享管理。讓其他學(xué)生吸取1129的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn),也讓自己的住宿環(huán)境變得更加的舒適、溫馨。

總之,班主任是班集體中的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。對(duì)于技校類(lèi)班主任,針對(duì)文化素質(zhì)不好、行為習(xí)慣差、思想水平不高的學(xué)生,我們更要做到多感化、多交流、多培養(yǎng)。樹(shù)立好班主任的個(gè)人威信,包括知識(shí)威信、個(gè)人魅力、管理技巧,同時(shí)選拔和培養(yǎng)好班干部,利用班干部管理學(xué)生。還有一點(diǎn)重要的是要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信和言行教育,提醒事情的該做和不該做。盡量主動(dòng),不能被動(dòng),在問(wèn)題出現(xiàn)之前找到根源,避免問(wèn)題的發(fā)生,正確引導(dǎo)。對(duì)于以上我們應(yīng)該“反復(fù)抓、抓反復(fù)”,讓學(xué)生沒(méi)有犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)。

成功和輝煌都是屬于過(guò)去的,未來(lái)還有很多問(wèn)題需要面對(duì),怎樣才能做好技工學(xué)校班級(jí)文明建設(shè),我還要不斷的積累和摸索。