湯生林,姜木枝

（江西農業(yè)大學人文與公共管理學院,南昌 330045）

當代大學生使用手機短信的哲學思考
——基于對江西某高校的調查

湯生林,姜木枝

（江西農業(yè)大學人文與公共管理學院,南昌 330045）

當代大學生是使用手機短信的中堅力量,對于手機短信的使用特別明顯?？茖W技術是一把雙刃劍,同樣,手機短信也一樣,給大學生交往帶來了很多便利,一定程度上有利于大學生的學習和生活,但是也引起了人與人之間的情感危機以及社交障礙等。從哲學角度對當代大學生使用手機進行深度思考,以期引導大學生理性看待、使用手機短信。

手機短信;大學生;哲學思考

進入 21世紀以來,手機行業(yè)取得了突飛猛進的發(fā)展,隨著手機短信的出現,逐漸改變了手機語音通話的單一功能,在我國受到了熱烈歡迎。當代大學生是使用手機短信的中堅力量,對于手機短信的使用特別明顯。我們知道,科學技術是一把雙刃劍,同樣,手機短信也一樣,給大學生交往帶來了很多便利,但是也引起了人與人之間的情感危機以及社交障礙等。本文通過對江西某高校的問卷調查和深入走訪,對當代大學生使用手機短信情況進行相關分析,探尋大學生手機短信所帶來的積極影響和消極影響,并對大學生使用手機進行一些哲學思考。

一、手機短信在當代大學校園的使用現狀

1.當代大學生手機短信的校園調查

為了深入了解當代大學生使用手機短信的情況,本文采用了問卷調查和深入訪問為主的方式。這次調查數據全部經過 SPSS13.0統(tǒng)計軟件進行處理。其中關于短信使用的情況,具體數據如下所示:

SPSS統(tǒng)計圖:手機主要用途調查匯總表格

調查對象為江西某高校在籍注冊的大學生,為了盡量全面,對象不僅涉及到男生和女生,還涉及到理科類專業(yè)和文科類專業(yè),年級為大一至大四,總共收回有效調查問卷為239份。

從統(tǒng)計圖中我們發(fā)現:手機短信交流占到了35.5%,僅次于打電話的43.5%,手機短信成了當代大學生使用手機進行交流和溝通的主要方式之一。另外,通過走訪同學,同學們普遍認為,感情的交流和事情的聯(lián)絡是他們使用手機短信的主要方式,還有一部分同學表示在感到無聊的時候,也會使用短信與人聊天,來緩解情緒上的孤獨感和壓抑感?？傊?不少人反映對手機的依賴程度比較高,調查數據顯示,“忘帶手機時,您的心情一直或偶爾坐立不安,擔心有人找”的,占到了74.1%,沒有手機在身邊會感到不踏實,有的會一直開著機,擔心在第一時間不能收到重要的短信,可見手機短信在手機交流的重要地位。

2.當代大學生手機短信的現狀分析

大學生現在幾乎人手一部手機,本次調查數據顯示,98.7%的同學擁有一部以上手機。在手機多種使用方式中,短信已經成為當代大學生主要的溝通方式之一。大學生熱衷于使用手機短信,其中一方面是由于短信的交流特點,由過去單純語音聽說變?yōu)槭謾C屏幕閱讀,有利于大學生們隨時隨地接收和發(fā)送信息[1]。不管是在校園道路上還是圖書館,只要將手機調成振動或者靜音,都可以自由收發(fā),對別人的正常學習沒有什么影響;另外,手機短信傳遞信息的及時性和高效性,各種資訊和信息可以及時地通知到需要通知的對象,對于新聞和重大事件,彼此之間可以進行轉發(fā),或者可以向運營商購買增值服務來獲得新聞和重要資訊的服務,從而使得消息得到便捷高效的傳播。其他方面,大學生的感情交流是短信交往的一個主要方面,大學生正處于感情發(fā)展的黃金時期,東方人一直以來都比較靦腆含蓄,這種表達方式使得他們更多地選擇使用短信來進行交往,使一些不好或者不方便用語言表達的思想可以通過短信來進行傳遞。

二、手機短信對于當代大學生的影響

（一）手機短信對于當代大學生的積極影響

1.手機短信滿足了大學生互動式交流的需要

大學生正處于青年時期,特點是精力旺盛,思維敏捷,善于發(fā)現新鮮事物,對新鮮事物接受能力比較強,人際交往方面往往比較重視[2]。信息社會本身就存在一種無形的信息壓力,促進人們努力尋找各種信息。手機短信傳播的及時性、便利性等優(yōu)勢,滿足了大學生對信息的需求。在這次調查數據中,日常交流和聊天所占比例為 92.4%,談論專業(yè)知識,了解社會新聞,獲得時尚信息等方面也有一定的比例。在以往常用的交流中,比如書信,可是過于正式,缺乏趣味性,電子郵件雖然也快捷,但是一般需要使用電腦來查看,而且用詞也比較拘謹,打電話同樣方便,但缺乏隱蔽性,而且有時顯得過于親密,手機短信則剛好介于這幾者之間,語句方面不會過于干澀,可以有效地避免直接進行對話的尷尬,很好地維持彼此的感情。

2.手機短信有益大學生隱私權益保護的需求

大學生作為一個朝氣蓬勃的群體,有著與人分享信息和交流感情的迫切需要,但是我們也應該注意到,每個人都有自己的隱私,大學生也不例外,大學生對自己的隱私權也有正當的保護需求,他們不想讓無關的人獲取[3]。通過實踐走訪周圍同學的結果表明,有將近 2/3,也就是 70%的同學認為,各種日常生活中難以表達或者不好意思當面表達的話,都可以借助手機短信,不必擔心被其他人發(fā)覺。與其他交流方式對比,比如電腦,我們通過騰訊軟件或其他軟件進行交流時,因為屏幕大,很容易被他人直接看到,不利于隱私的保護,而打電話時的語音更加容易使得隱私外泄。手機短信彌補了這些不足之處,它的傳播是可以沒有聲音的,屏幕又小,別人不會有意過來觀看,對方收到短信,對于隱秘性的短信,可以提示對方看完刪除。由此可見,手機有益于保護大學生的個人隱私。

3.手機短信促進了大學和諧校園環(huán)境的建設

大學生在上課和上自習時特別需要安靜的環(huán)境,而教室、自習室和圖書館,都恰好是大學生常去的地點,如果在這種環(huán)境下接打電話,容易會引起別人的反感和厭惡,在上課期間接打電話,不僅影響了教學秩序,而且不利于上課環(huán)境的和諧,即使向老師提出出去接打電話,也會影響正常的上課環(huán)境,在自習室同樣如此。而手機短信則解決了這個問題,我們知道,手機短信特點之一就是無聲的,在收發(fā)短信的時候,只要設置為靜音或輕微震動,這是不會影響別人學習的,通過此次調查數據可以發(fā)現,上課時間將手機調成靜音的占到了89.1%,將近九成同學做到了這點,這種方式可以很好地避免在與別人交流時影響到別人,促進了校園的和諧有序。

（二）手機短信對于當代大學生的消極影響

1.手機短信的頻繁使用影響了大學生的生活

以往的交流往往是面對面交流,感情色彩非常豐富,手機短信由于其快捷的交流方式而擠占了傳統(tǒng)交流方式的位置。手機短信的頻繁發(fā)送,容易導致手機依賴癥的產生[4]。這次調查數據也反映了這個情況,外出時忘帶手機而會返回去取的占到了52.3%,部分同學反映,如果手機放在其他地方,就容易產生心煩意亂的情緒,害怕錯過重要的短信,容易產生焦慮感。以前大學生注重實際面對面交往,現在有了手機,經常以發(fā)送短信和接受短信來獲得樂趣,有的純粹為打發(fā)時間,手機短信的頻繁使用,使得大學生越來越缺乏直接面對面的交流,對手機的依賴很容易降低其在實際生活中的交際能力。另外,根據部分同學反映,手機短信的支出甚至超過了手機電話的支出,顯然,短信費用已經成為大學生使用手機中一筆不小的開支,受消費主義的誘惑,很多大學生不甘于在潮流領域落后于別人,從而加大手機消費,給生活增加一定的經濟壓力。

2.手機短信的不良內容影響大學生的價值觀

當代大學生作為一個群體相對來說比較單純,比較容易受到有害內容的誤導,前面我們提到手機短信的隱蔽性,并且介紹了其積極的一面,但是同時我們還要看到其具有消極的一面,隱蔽性不用張揚的特點給不法者制造了機會,他們發(fā)布大量的虛假欺詐信息,有的大學生因此而上當受騙。通過走訪同學發(fā)現,90%以上的同學收到過垃圾短信,其中有一部分是有害內容,比如詐騙短信、虛假招聘等等,因為大學生普遍沒有什么社會閱歷,缺乏應有的自我保護意識,在收到這類信息時,有的大學生認為是真實的,結果給自己帶來了一定的財產和精神損失。有的短信甚至是反社會的,這類短信會導致少部分同學人生觀價值觀曲解,毒害他們的心靈,不利于校園乃至社會的穩(wěn)定繁榮發(fā)展。正是由于手機短信的隱蔽性,保護了學生的隱私,但同時成了垃圾短信來源的原因之一。

3.手機短信的作弊便利影響了大學生的學業(yè)

在大學里,無論是平時的考試,還是期末考試,甚至是國家級考試,利用手機作弊早就不是什么新鮮的事情了,筆者用谷歌搜索引擎輸入“大學生手機短信作弊”,搜索出相關的數據為 77分頁,網頁總共達到 765條,這還不包括省略的結果,走訪同學發(fā)現,有的就利用手機短信接收過答案,可知短信作弊的嚴重性。對于國家級考試,教育部門作了很大的努力在制止利用手機短信作弊,比如加大考試作弊的懲罰力度,在考場中使用“作弊克”,這對于手機短信作弊的風氣有一定的壓制,這是令人欣慰的。但是并不是所有的考試都有這樣的條件,就像平時的考試以及學校的期末考試,手機作弊還是很難杜絕的。這種不用通過努力而獲得高分,在一定程度上敗壞了學風,不利于提高學生積極獲取知識的動力。現在的考試中有很多都是選擇題,這更有利于手機短信傳遞答案的方便。手機短信作弊的輕松性,會導致大學生的學習積極性下降,很有可能影響到大學生的學業(yè)及前途。

三、手機短信使用所帶來的哲學思考

1.量變和質變規(guī)律要求合理調整大學生的消費主義價值觀

量變質變規(guī)律要求我們要堅持適度原則,在消費領域,我們要堅持適度消費的原則。隨著科學技術的進步,財富的積累,消費主義或多或少影響到了我們的生活,大學生作為社會組成部分,消費主義在該群體得到一定的體現,所帶來的影響是大學生對手機短信的消費不斷增加,有的為了滿足自己發(fā)送短信的要求,不斷給家庭增加經濟壓力,大學生為了發(fā)短信而紛紛購買手機。通過這次對江西某高校的調查數據顯示,購買手機的價格中,52.7%的同學價位在 500～1 000元之間,而每月生活費在 600元以下的占到了43.9%,每月手機費用在 50～100元的占到了33.9%,可見,手機費用在大學生每月消費中是一大支出,雖然有很多 200～400元之間物美價廉的手機,但是很多大學生不愿意自己的手機檔次低,而購買相對高價位的手機,1 000元以上價位的也占到了31.4%,而且有31.1%同學的手機使用不到一年就更換新手機。所以,建立合理的消費觀是非常必要的,當代大學生應該根據自己家庭的實際情況選擇合理的消費方式,否則會給家庭帶來沉重的經濟負擔。

2.內因和外因的辯證關系要求大學生積極克制手機依賴癥

唯物辯證法認為事物內因是事物發(fā)展的根本原因,外因是事物發(fā)展變化的第二位原因。內因是變化的根據,外因是變化的條件,外因通過內因而起作用。本次調查結果顯示,對于“外出時忘帶手機,您會返回去取嗎?”有52.3%的同學選擇會,對于“忘帶手機時,您的心情?”一直坐立不安,擔心有人找的占到了13.8%,手機依賴已經在一定程度上影響了大學生的正常生活習慣了。要克制手機依賴癥,首先,應當從自身著手,即內因方面,提高思想境界和道德水準,增強自我甄別短信的能力。合理安排自己的學習和生活時間,不用手機短信來擠占這些空間。充分發(fā)揮自身主觀能動性,用敏銳的思維判斷短信內容的真實性,抵制不良內容所帶來的迷惑或誘惑。學校作為外因,應當積極開展各種有意義的活動,營造健康的校園文化。教育工作者要及時建立手機短信交流平臺,在日常思想教育活動中,多提供一些內容積極向上的短信息,進行交流答疑,特別對有心理問題的同學,這一方式可以減輕心理壓力,消除一些不必要的心理隱患。既要把握內因,也要重視外因,結合內因和外因來克制手機依賴癥。

3.普遍聯(lián)系的觀點要求社會和學校共同倡導保障短信健康

普遍聯(lián)系的觀點要求我們堅持整體與部分的統(tǒng)一,社會作為一個整體,而學校是社會的組成部分,兩者都應該發(fā)揮相應的責任來為學生短信健康保駕護航。當今社會是法治社會,我國是以法治國的國家。雖然我國出臺了一系列針對治安和電信的法律法規(guī),但是都沒有專門針對手機短信加以明確說明[5]。尤其是如何追查非法信息傳播來源,以及如何處罰從中牟利的有關運營商等,法律法規(guī)都沒有明確的條文加以確定。因此,國家應盡快修訂完善相應的法律法規(guī),具體到細節(jié),規(guī)范手機傳播的行為,明確牟利者和危害者所應承擔的責任。對于運營商,應該切實提高服務質量,運用相關技術手段來限制和遏制垃圾短信,另外,大學里也應及時制定關于學生使用手機短信的規(guī)章制度,并納入學生日常行為準則?？傊?通過國家法律法規(guī)的出臺,以及學校自身合理規(guī)章制度的制定,兩者有機統(tǒng)一,綜合保障手機短信傳播的純潔性,共同為當代大學生創(chuàng)造一個健康純凈的手機短信空間。

4.感性與理性認識的辯證關系要求大學生正視短信的價值

感性認識反映的是事物的表面特征,理性認識反映的是事物的本質和規(guī)律,感性認識要發(fā)展到理性認識。對于手機短信,我們應該理性看待,不僅僅要看到其交流的方便性,還要深入看待手機短信對自身和周圍所帶來的影響,本文前面提到手機短信給當代大學生的所帶來的影響,不僅僅表現在積極方面,同時也有消極方面,這次問卷調查顯示,認為手機使用利大于弊的占到63.2%,而弊大于利的僅僅為6.3%,可知大家對手機的肯定,對短信的存在的認可,我們應該承認其價值。前面已經提到,與傳統(tǒng)交流方式相比,短信具有技術優(yōu)勢,一般來說,短信用戶都能夠在第一時間收到對方發(fā)來的短信,同樣,也能夠短時間回復對方,我們看重的就是其發(fā)送和回復短信的快捷性及隱蔽性,但是我們不應該沉溺于這些特點,僅僅看到手機短信的交流簡單高效化,同樣,我們應該理性地認識到我們對短信的真正需求是什么,如果拿它作為消遣娛樂,作為打發(fā)時間的方式,作為考試作弊的工具是否值得,實際上,筆者認為,手機短信的確是為了大家交流方便而產生的,但是不能因為其方便,而忽視現實生活中人與人之間面對面的情感交流,因為短信作弊而影響學業(yè)?？傊?我們不能撿了芝麻丟了西瓜,理性看待手機短信存在的價值。

[1]王偉波,劉源晶,徐亮亮.大學生的手機短信研究 [J].商情,2009,（24）:52-52.

[2]鞏曉麗.手機短信傳播與新型人際交往關系建構[D].西安:西北大學碩士學位論文,2009.

[3]周禮春.手機短信對大學生的影響及教育對策[J].中國青年研究,2009,（4）:96-98.

[4]逯揚.手機短信對大學生影響的利弊分析 [J].平原大學學報,2008,（3）:93-95.

[5]孫貴珍,趙蘭香,李亞青.利用手機短信促進高校思想政治教育工作[J].河北農業(yè)大學學報,2009,（4）:441-444.

（責任編輯:陳 樹）

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1001-7836（2010）12-0192-03

10.3969/j.issn.1001-7836.2010.12.076

2010-05-22

湯生林 （1985-）,男,江西吉安人,碩士研究生,從事科技與社會發(fā)展研究。