張晶宇，劉 排

（1.沈陽工業(yè)大學 遼陽校區(qū)基礎部，遼寧 遼陽 111000；2.沈陽體育學院運動系，遼寧 沈陽 110102）

沈陽市高中生對體育課興趣的調查與分析

張晶宇1，劉 排2

（1.沈陽工業(yè)大學 遼陽校區(qū)基礎部，遼寧 遼陽 111000；2.沈陽體育學院運動系，遼寧 沈陽 110102）

本文采用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等對沈陽市4所高中的學生進行體育課興趣的調查，闡述了高中生對體育課的興趣特征以及如何培養(yǎng)和提高高中生對體育課的興趣，并對體育教師的語言技巧、教學手段、教學方法及內容安排等方面進行了分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，以便改善體育課教學現(xiàn)狀，提高教學質量.

沈陽市；高中生；體育課；興趣；調查

興趣是人們探求知識、探索某種事物或某種活動的心理傾向，具有強烈的積極的情緒色彩，是從事活動的重要動力.體育是學校教育的重要組成部分，是國民體育的基礎，它對培養(yǎng)建設人才，增強民族體質，促進社會文明都有重要的意義.提高學生對體育的興趣是促使其強健體魄、增強體質的重要方面之一.高中生對體育課的興趣直接關系體育課的教學效果，因此培養(yǎng)和激發(fā)學生對體育課的興趣是促進青少年健康成長的重要因素，讓學生從中體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終身參加體育的前提.本文通過對沈陽市的部分高中進行調查，以期發(fā)現(xiàn)在體育課的教學過程中如何讓每一節(jié)體育課都能使學生們在歡樂中學到知識，在快樂中得到鍛煉，使學生對體育課產(chǎn)生興趣，提高體育教學質量.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

沈陽市第三十中學、沈陽市綠島學校、沈陽市崇文中學、沈陽市八十一中學的學生各100名，共400名學生.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

在中國期刊網(wǎng)和圖書館查閱了大量的體育興趣的資料,為本文的研究提供了理論基礎.

1.2.2 問卷調查法

發(fā)放問卷400份，回收395份，有效問卷390份，回收有效率98%.

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的問卷資料進行整理歸類，并應用計算機軟件進行統(tǒng)計處理.

1.2.4 訪談法

對四所中學的體育教師進行訪談，就本研究的實用性、可行性、科學性進行調研，為課題的可行性提供了寶貴經(jīng)驗.

2 研究結果與分析

2.1 沈陽市高中生體育課興趣的現(xiàn)狀分析

2.1.1 沈陽市高中生對體育課興趣的調查

表1 沈陽市高中生體育課興趣的調查 n=390

通過表1可以看出，對體育課感興趣的高中生有179人，占被調查者總數(shù)的46%，這些學生喜歡體育課，上課時積極主動，有強烈的學習欲望，掌握動作快，很樂意在運動中展現(xiàn)自己的才華和運動能力.在調查中，一般感興趣的這個類型的有96人，占被調查者人數(shù)的32.3%.這些學生基本上把體育課作為緩解學習壓力和消遣的一種手段，興趣不穩(wěn)定，但能夠按規(guī)定上課并完成體育課的教學內容.不感興趣的有85人，占被調查者人數(shù)的21.7%.從上面這個數(shù)據(jù)可以看出，無所謂和不感興趣的高中生占54%，占被調查者的一半以上，這些學生對上體育課持消極態(tài)度，敷衍了事，練習不積極，掌握動作較慢，有的甚至有抵觸情緒，刻意逃避.從以上這個數(shù)據(jù)來看，我們還需要做大量深入細致的宣傳教育工作.充分調動這些學生的積極性，讓他們積極、主動地投入到體育活動中來.

2.1.2 沈陽市高中生體育課興趣產(chǎn)生原因

表2 沈陽市高中生體育課興趣產(chǎn)生原因調查

通過表2可以看出，位居第一位的是身心愉快，頭腦放松這一原因，有60%的學生選擇了此項.同時占居第二位的是鍛煉身體，占被調查人數(shù)的49%.有25%的學生認為通過體育課的鍛煉可以培養(yǎng)集體主義精神，協(xié)調同學之間的關系.還有12%的學生認為體育課能體現(xiàn)自我價值，表現(xiàn)自己的能力.這四項原因是學生對體育課產(chǎn)生興趣的重要原因，有些學生比較被動地對體育課產(chǎn)生興趣，有41%的學生感到因學校的規(guī)定要上體育課，不得不上.還有34%的高中生為了能參加高考，比較消極地面對體育課.從以上的調查結果來看，凡有良性動機的學生在上體育課時，表現(xiàn)積極主動，對新學的體育項目具有新鮮感，有著迫切參與實踐的積極性，對復習的項目也能按教師要求不斷改進和提高，自始自終保持高度的熱情，做動作認真，學習投入.而被動產(chǎn)生興趣的學生只要是考試的項目，他們都會認真去練習，不考試、不計分的項目則比較隨便，在被動產(chǎn)生興趣學生身上比較清楚地反應為應付高考而過關的動機.

2.1.3 沈陽市高中生喜歡的體育課內容

表3 沈陽市高中生喜歡的體育課內容調查

通過表3我們可以清楚地看出，在被調查的高中生當中對球類項目比較愛好，最受歡迎的項目是羽毛球和乒乓球，總計人數(shù)為188，占被調查總數(shù)的48%.其次就是籃球、排球和足球，總共有176人，占被調查總數(shù)的45%，只有7%的學生選擇了田徑項目，其中速度項目和集體項目以及跳高、跳遠較受歡迎，對耐力性、力量性的項目喜歡的人卻非常少.這是因為學校開展球類項目比賽較多，在學生中產(chǎn)生了深刻的印象，促進了球類項目的開展.而田徑項目練習起來比較枯燥，還有些同學感到這些項目比較艱苦,這就需要教師認真地做好思想工作，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學生艱苦工作，克服困難，知難而上的意志品質.這樣，體育課就達到了較好的效果，鍛煉了身體、培養(yǎng)了吃苦耐勞精神、提高了競爭能力，充分體現(xiàn)體育課教書育人的效果.促使我們的學生能夠在未來激烈的社會競爭中得到全面的發(fā)展.

2.1.4 沈陽市高中生對體育課內容安排滿意程度

表4 沈陽市高中生對體育課內容安排的滿意程度調查

通過表4我們不難發(fā)現(xiàn)，很滿意和滿意這兩個選項中的分別有63人和39人，分別占16%和10%，持還可以態(tài)度的有186人，占被調查總數(shù)的48%.不滿意和很不滿意的分別有63人和39人，分別占16%和10%.學生對體育項目各有各的喜愛是正常合理的，我們從有些項目不受歡迎的現(xiàn)象中可以看出存在一些問題，學生對體育項目的愛好與體育教師的引導有著十分密切的關系.在不滿意和很不滿意的學生中，主要是因為體育課或體育活動課中沒有安排他們喜歡的項目，也有對教師的教學方法表示有意見，有的教學內容安排上的意見.這時學校要盡量克服教學工作中的不足，盡量創(chuàng)造條件提高教學設施，滿足學生的正當要求，不斷提高體育課和體育活動的質量.

2.1.5 沈陽市高中生對體育課時間安排滿意程度

表5 沈陽市高中生對體育課時間安排滿意程度的調查

通過表5我們可以看出，喜歡一周上一節(jié)體育課的人數(shù)有70人，占總被調查人數(shù)的18%，希望一周上兩節(jié)體育課的有242人，占被調查人數(shù)的62%，位居第一位，喜歡一周上三節(jié)體育課的有78人，占被調查人數(shù)的20%.從調查當中我們發(fā)現(xiàn)，希望一周上一節(jié)的學生大多數(shù)是不愿意鍛煉，身體狀況一般，學習刻苦，性格內向的學生.這就需要教師在課堂當中多給他們一些表現(xiàn)力，來烘托出課堂上的氣氛，還有喜歡一周上三節(jié)體育課的學生，他們大多數(shù)都是外向型的學生，上課時能夠積極參與教師組織的活動中來，配合老師，符合現(xiàn)在高中生年輕活力的特點，但畢竟是少數(shù).

2.1.6 沈陽市高中生對體育課教師滿意程度

表6 沈陽市高中生對體育課教師滿意程度的調查

通過表6可以看出，4所學校里的高中生對體育教師做出評價時，有25%的學生持滿意態(tài)度.持一般態(tài)度的有214人，占被調查總數(shù)的55%.不滿意體育教師上課的有78人，占被調查人數(shù)的20%.從調查中我們發(fā)現(xiàn)，不滿意的學生當中大多數(shù)都是因為教師上課的內容太單一，沒有創(chuàng)新性，枯燥乏味，沒有更多的游戲參與進來，并且耐力、力量性的運動常常加入到課堂中來.還有一個就是教師的態(tài)度問題，有很多教師的態(tài)度嚴肅，使學生們感到一種畏懼感，不敢說話，哪怕有一個動作做錯了都會造成心理壓力，這就需要教師改進其教學方法，不斷提高自己的文化素質，上好一堂趣味性、和諧性十足的體育教學課.

2.1.7 沈陽市高中生對教師教態(tài)的要求

表7 沈陽市高中生對上課教師教態(tài)要求的調查

通過表7可以看出，有17%的學生喜歡在體育課上，體育教師能夠嚴格要求自己，使自己真正能達到鍛煉的目的.有57%的學生希望體育教師有緊有松，別太嚴肅，也別太過于松弛，這樣會引起更多學生的尊敬與喜歡，有26%的學生持無所謂的態(tài)度.這部分學生是持著消極的態(tài)度上體育課.這些學生就像剛才上面所提到的那些學生一樣，只是為了高考而準備，還有是學校被迫的情況下才上的體育課.為此，教師要不斷地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，勤于學習新事物，充實更新教學內容，改進教學方法，不斷進行教學改革，研究新課題.教師的教態(tài)和言談舉止要有風度，服飾得當，處處為人師表.與學生交談時，要平易近人，語調要親切，使學生產(chǎn)生一種愉悅的情緒.教師要盡力逐步改善教學條件，使學生能在一個良好的環(huán)境里，精神飽滿的進行學習和鍛煉.

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 在高中生對體育課興趣的調查中，有54%的學生持無所謂和不感興趣的態(tài)度.表示有興趣的群體僅占被調查人數(shù)中的46%.

3.1.2 有一部分高中生存在著非良性動機，目的只是為了應付考試和測評.

3.1.3 教師的專業(yè)能力、文化素質和在體育課堂的創(chuàng)新上存在著不足，還有待于提高和改進.

3.1.4 部分學生因為教師上課的內容太單一，沒有創(chuàng)新性，枯燥乏味，沒有更多的游戲參與進來，并且耐力、力量性的運動常常加入到課堂中.造成學生對體育課不感興趣.

3.2 建議

3.2.1 激發(fā)學生對體育的需要，每次課應盡量滿足學生的愿望，在快樂、積極中完成教學任務.

3.2.2 教師應運用多樣的教學方法.

3.2.3 注意課堂的娛樂性，注意創(chuàng)新，使枯燥無味的內容變得生動起來.

3.2.4 做好師生課后的感情交流，加強與學生溝通，了解到他們對體育課的要求，增強學生學習的信心.

3.2.5 制定合理的考核標準，不易過高，也不易過低.

3.2.6 不斷提高教師自身的素質，以滿足學生的需要.

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G633.96

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1673-260X（2010）07-0145-03