呂麗霞，尚文晶，李曉敏

(承德醫(yī)學(xué)院，河北承德 067000）

研究生時間管理傾向與主觀幸福感的關(guān)系研究

呂麗霞，尚文晶，李曉敏

(承德醫(yī)學(xué)院，河北承德 067000）

研究生;時間管理;主觀幸福感

1 資料與方法

1.1 對象 以全日制在讀研究生為研究對象，采用二級整群取樣的方法，抽取河北省7所普通高校的全日制在讀研究生，發(fā)放問卷800份，收回786份，其中有效問卷715份，有效率91%。其中男生414人，女生301人;理工科328人，文史類260人，其它專業(yè)127人。

1.2 工具 青少年時間管理傾向量表，該量表的內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.62-0.81[1];總體幸福感量表，該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.85-0.95[2]。

1.3 方法 問卷調(diào)查法，把所用量表裝訂成冊，采用統(tǒng)一指導(dǎo)語，以學(xué)校為單位實行集體施測。

1.4 統(tǒng)計分析 計量資料用(均數(shù)±標準差)表示，采用SPSS 10.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析，組間比較采用t檢驗、相關(guān)分析和方差分析。

2 結(jié)果

2.1 研究生時間管理傾向分析

2.1.1 研究生時間管理傾向的基本情況:研究生時間管理傾向在性別和專業(yè)水平上均無顯著差異(P＞0.05），表1。

表1 不同專業(yè)、不同性別研究生時間管理傾向結(jié)果比較(±s）

表1 不同專業(yè)、不同性別研究生時間管理傾向結(jié)果比較(±s）

?

2.1.2 人口學(xué)變量對時間管理傾向的方差分析:以研究生時間管理傾向總分為因變量，以性別、專業(yè)為自變量，做2×3的兩因素方差分析，結(jié)果見表2:研究生時間管理傾向的性別、專業(yè)的主效應(yīng)和交互作用均不顯著。

表2 研究生時間管理傾向的兩因素方差分析

2.2 研究生主觀幸福感分析

2.2.1 研究生主觀幸福感的基本情況:研究生主觀幸福感在性別和專業(yè)水平上均無顯著差異(P＞0.05），表3。

表3 不同專業(yè)、不同性別研究生主觀幸福感的基本情況(±s）

表3 不同專業(yè)、不同性別研究生主觀幸福感的基本情況(±s）

?

2.2.2 人口學(xué)變量對主觀幸福感的方差分析:以研究生的主觀幸福感總分為因變量，以性別、專業(yè)為自變量，做2×3的兩因素方差分析，具體結(jié)果見表4:研究生主觀幸福感性別、專業(yè)的主效應(yīng)不顯著，交互作用顯著。

表4 研究生主觀幸福感的兩因素方差分析

*P＜0.01

2.2.3 性別和專業(yè)在主觀幸福感得分上的簡單效應(yīng)分析: 從簡單效應(yīng)分析結(jié)果可知，理工科的女生和男生的幸福感水平存在顯著性差異，即理工專業(yè)女生的幸福感顯著高于男性(P＜0.05），表5。

表5 性別和專業(yè)主觀幸福感得分的簡單效應(yīng)分析

2.3 研究生時間管理傾向和主觀幸福感相關(guān)分析 見表6。研究生時間管理和主觀幸福感總體存在正相關(guān);研究生時間管理傾向、時間監(jiān)控觀和時間效能感三個維度與緊張度存在負相關(guān)，但未達到顯著性水平;其余各維度均存在顯著正相關(guān)。

表6 研究生時間管理和主觀幸福感的相關(guān)性

3 討論

3.1 研究生時間管理傾向分析 結(jié)果顯示，研究生的時間管理傾向在性別水平上無顯著差異，這與已有的以大學(xué)生為被試的研究結(jié)果一致[3]。在專業(yè)水平上，研究生的時間管理傾向也無顯著差異，這與以大學(xué)生為被試的研究結(jié)論不一致[3]。研究生和本科生出現(xiàn)這種在專業(yè)上不一致的結(jié)果，可能是相對于本科生而言，研究生群體更具復(fù)雜性。

3.2 研究生主觀幸福感分析 結(jié)果顯示，研究生主觀幸福感在性別和專業(yè)總體水平上沒有顯著性差異。以往關(guān)于主觀幸福感性別差異、專業(yè)差異的研究結(jié)論不盡一致，有待今后進一步的深入研究[4-6]。

進一步的統(tǒng)計分析結(jié)果顯示，理工科專業(yè)的女生主觀幸福感高于男生，這可能與理工科類的專業(yè)特點有關(guān)。理工科類專業(yè)，男女生的人數(shù)組成比例懸殊，并且課業(yè)負擔(dān)較文科繁重，社會對男性競爭能力的預(yù)期高于對女性，男生承擔(dān)的心理壓力比較大，體驗到的主觀幸福感相對較低;而對于理工科類的女生來說，她們在理工科學(xué)習(xí)的人數(shù)較少，在眾多的男生中具有優(yōu)越感，而體驗到的來自同性的競爭和壓力相對較少，因此體驗的主觀幸福感要多于男性。

3.3 研究生時間管理傾向和主觀幸福感的相關(guān)分析結(jié)果顯示，研究生的時間管理和主觀幸福感總體存在正相關(guān)，研究生時間管理傾向、時間監(jiān)控觀和時間效能感三個維度與緊張度存在負相關(guān)，但未達到顯著性水平。其余各維度均存在顯著正相關(guān)。這與以往的研究結(jié)果不盡相同。出現(xiàn)這一結(jié)果的原因可能是時間管理對主觀幸福感的影響需要在其它中間變量的影響下起作用。因此，在今后的研究中應(yīng)考察時間管理對主觀幸福感的影響機制。

[1]黃希庭，張志杰.青少年時間管理傾向量表的編制[J].心理學(xué)報，2001，33(4):338-343.

[2]段建華.總體幸福感在我國大學(xué)生中的使用結(jié)果與分析[J].中國臨床心理學(xué)雜志，1996， 4(1):56-57.

[3]陳以潔.不同層次高校大學(xué)生時間管理傾向的差異研究[J].佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版），2004，22(6):91-93.

[4]鄭雪，王玲，邱林，等.大學(xué)生主觀幸福感及其人格特征的關(guān)系[J].中國臨床心理學(xué)雜志，2003，11(2):105-107.

[5]鄭雪，嚴標賓，邱林.廣州大學(xué)生主觀幸福感的研究[J].心理學(xué)探新，2001，21(4):46-50.

[6]楊慧芳.大學(xué)生個人奮斗與人格特質(zhì)、主觀幸福感的關(guān)系研究[D].武漢:華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006.

R395.9

C

1004-6879(2010）04-0460-02隨著生活節(jié)奏的日益加快，對時間進行管理成為必然的趨勢。研究生相對于大學(xué)生和中學(xué)生來說可自由支配的時間更多，他們的時間管理傾向基本情況如何，能否支配好時間、是否會影響到他們的主觀幸福感，本研究對此進行了調(diào)查分析。

2010-03-21）