喻丙梅

（ 漳州師范學(xué)院 體育系，福建 漳州 363000 ）

閩南地區(qū)高三女生體育參與的影響因素分析

喻丙梅

（ 漳州師范學(xué)院 體育系，福建 漳州 363000 ）

為探討影響閩南地區(qū)高三女生體育參與的因素，采用問卷調(diào)查、文獻資料分析、數(shù)理統(tǒng)計和比較分析等方法對該地區(qū)高三女生的體育參與情況進行研究。發(fā)現(xiàn)影響閩南地區(qū)高三女生體育參與的因素，是其錯誤的體育價值觀以及面臨高考壓力而導(dǎo)致的沒時間及較大的環(huán)境壓力。建議對高三女生進行體育價值觀的宣傳與教育；規(guī)范學(xué)校常規(guī)體育教學(xué)和利用社區(qū)宣傳對學(xué)生家長進行潛移默化的影響，以便培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

閩南地區(qū)； 高三女生； 體育參與； 體育鍛煉

《體育與健康》新課程改革強調(diào)對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。有學(xué)者認為學(xué)生的體育興趣與其運動技術(shù)的掌握程度有關(guān)，[1]但也有人認為隨著年齡增長，體育知識技能的增多，反而出現(xiàn)體育興趣減弱的現(xiàn)象。[2]如何理解這種矛盾的現(xiàn)象？影響學(xué)生體育參與的真正原因是什么？是否存在著性別和年級的差異？有調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中學(xué)女生體育活動參與頻率和時間少于男生，且多為強度小、對抗少的項目。[3]這是否具有普遍性？是否存在城鄉(xiāng)差異？基于這些問題，本研究計劃對整個閩南地區(qū)的城鄉(xiāng)高三女生體育參與情況進行調(diào)查，分析影響她們體育參與的因素。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究將閩南地區(qū)高三女生的體育參與影響因素作為研究對象。采用分層隨機抽樣的方法，選取廈門、漳州、泉州三地的城市重點中學(xué)三所（漳州第一中學(xué)、廈門第一中學(xué)、泉州市第三中學(xué)各150人）、城市非重點中學(xué)三所（漳州八中，廈門市海倉中學(xué)、泉州第十一中學(xué)各150人）、農(nóng)村中學(xué)三所（漳州市北斗中學(xué)、廈門市新陽中學(xué)、泉州市安溪縣俊民中學(xué)各100人）的高三女生共1200人作為調(diào)查對象。

（二）研究方法

1．文獻查閱法

查閱近10多年有關(guān)中學(xué)生體育研究的文獻和書籍，認真研究了1994年以來相關(guān)的體育科學(xué)方面的論文100余篇，以便為分析影響閩南高三女生體育參與的因素提供參考。

2．問卷調(diào)查法

設(shè)計高三女生體育參與調(diào)查問卷，經(jīng)信度、效度檢驗后實施調(diào)查。由于調(diào)查中出現(xiàn)部分學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、請假及不愿領(lǐng)填等原因，實際發(fā)放問卷1016份，其中有效問卷779份。為進行性別和年級差異檢驗，對高三男生和高一女生分別發(fā)放并回收有效問卷218份和201份。同時設(shè)計問卷對部分高三女生家長和體育教師進行調(diào)查。問卷發(fā)放回收情況見表1。

表1 調(diào)查問卷發(fā)放及回收情況統(tǒng)計

3．訪談法

對部分高中體育教師和高三學(xué)生家長進行關(guān)于高三女生體育參與情況的訪談。

4．?dāng)?shù)理統(tǒng)計法

利用EXCEL對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，利用卡方檢驗將所得數(shù)據(jù)進行差異檢驗。在進行差異檢驗前，利用經(jīng)驗研究假設(shè)法提出假設(shè)：城市非重點中學(xué)高三女生的體育參與狀況不如其他學(xué)校學(xué)生，然后將城市非重點中學(xué)高三女生的調(diào)查結(jié)果與其他類學(xué)生分別進行比較，以此分析閩南地區(qū)高三女生的體育參與現(xiàn)狀及其影響因素。

二、研究結(jié)果與分析

（一）體育價值觀的認識偏差導(dǎo)致閩南高三女生參與率低

閩南地區(qū)中學(xué)生基本上都能意識到體育鍛煉對自身素質(zhì)的重要影響。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)男女生在體育功能的認識上存在著差別（如表2），除農(nóng)村女生由于自身生活環(huán)境影響、部分女生沒去考慮體育鍛煉對自身的影響外，其他學(xué)校女生認識基本一致。

閩南地區(qū)高三女生在體育“掌握運動技能與方法”、“強身健體”及“鍛煉意志”的功能認識上存在著城鄉(xiāng)差別，重點及非重點差別，但總體認識水平偏低。其中，城市重點中學(xué)高三女生對體育鍛煉的認識水平高于其他學(xué)校的女生，認為體育可以“強身健體”的占被調(diào)查對象的36.74%，認為體育可以“鍛煉意志”的占被調(diào)查對象的28.23%，城市非重點中學(xué)高三女生在這兩項的比例分別是29.28%和25.33%，而農(nóng)村中學(xué)高三女生這兩項的比例最低，分別為10.50%和12.71%。

表2 閩南地區(qū)高中生對體育鍛煉功能的認識（%）

雖然，大多數(shù)高三女生意識到體育鍛煉的重要作用，但當(dāng)問到體育鍛煉與學(xué)習(xí)的關(guān)系時，大多數(shù)高三女生認為體育鍛煉會影響到學(xué)習(xí)。因為，對于她們來說考上大學(xué)是改變其命運的最好途徑，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象在城市非重點中學(xué)高三女生中尤其突出。

表3顯示：在對體育鍛煉是否影響學(xué)習(xí)的認識上，城市非重點中學(xué)高三女生多數(shù)給予肯定回答，與農(nóng)村中學(xué)高三女生的認識基本一致，而其他類型學(xué)校的學(xué)生對體育鍛煉會影響學(xué)習(xí)的認識有顯著性差異。城市非重點中學(xué)高三女生在體育鍛煉方面認識不足，這主要與城市非重點中學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，女生自身對學(xué)習(xí)要求較高有一定的關(guān)系。農(nóng)村中學(xué)高三女生雖然學(xué)習(xí)壓力小，但由于傳統(tǒng)觀念及對體育鍛煉認識的不足而產(chǎn)生了“體育鍛煉會影響學(xué)習(xí)”的意識。

表3 閩南地區(qū)中學(xué)生對體育鍛煉與學(xué)習(xí)關(guān)系的認識（%）

（二）缺少時間是影響閩南高三女生體育參與的重要原因

由于高三階段面臨高考的壓力，許多高三女生將大量時間放在文化課程的學(xué)習(xí)上，根本沒時間參與體育運動，表4顯示：閩南地區(qū)城市重點中學(xué)約38%的高三女生學(xué)習(xí)時間在13小時以上，而城市非重點中學(xué)的高三女生在此項的比例達到57.24%以上，閩南地區(qū)城市重點中學(xué)高三女生每天的學(xué)習(xí)時間已經(jīng)很長了。然而，城市非重點中學(xué)高三女生的學(xué)習(xí)時間較其他學(xué)校高三女生的學(xué)習(xí)時間則更長，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每天總有做不完的習(xí)題等，與其他類型學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)時間有顯著性差異。

閩南地區(qū)高三女生即使有余暇時間，大多數(shù)女生也未將其放在體育鍛煉上，城市非重點中學(xué)高三女生的余暇時間利用與其他學(xué)生相比有顯著差異（見表5）。

表4 閩南地區(qū)高中生每天學(xué)習(xí)時間（%）（包括正常上課）

（三）對體育教學(xué)的不滿意影響了閩南高三女生的體育參與

中學(xué)生的體育興趣與學(xué)校對體育的重視程度有一定程度的關(guān)系，也與學(xué)校體育課開展情況有關(guān)。而“農(nóng)村高中生往往受到場地器材方面的限制和迫于升學(xué)的壓力，無法參加體育活動。”這導(dǎo)致學(xué)生感到上體育課單調(diào)、乏味，大大影響和挫傷了師生的積極性，造成體育課放任自流和形式化，學(xué)生體育興趣低落。[4]

閩南地區(qū)高三女生普遍對目前的體育教學(xué)滿意度不高（見表6），閩南地區(qū)農(nóng)村中學(xué)高三女生對體育教學(xué)的不滿意度為91.72%，城市非重點中學(xué)高三女生對當(dāng)前體育課教學(xué)的不滿意度為80.50%，雖然城市重點中學(xué)高三女生對體育教學(xué)滿意度高些，但也不足被調(diào)查對象的40%（實際上是39.80%），其他各類學(xué)校高三女生對體育課教學(xué)的滿意度都很低（20%以下），其中農(nóng)村中學(xué)滿意度最低（約占被調(diào)查對象的8.28%），究其原因與農(nóng)村中學(xué)體育師資、體育設(shè)施嚴重缺乏有密切的聯(lián)系，也與教學(xué)內(nèi)容不適合女生有關(guān)。

表5 閩南地區(qū)高三學(xué)生余暇時間利用情況（%）（首選項）

表6 閩南地區(qū)高中學(xué)生對目前體育教學(xué)的滿意度（%）

表7 閩南地區(qū)高三年級體育課每周開課情況（%）

閩南地區(qū)的高中學(xué)校，到了高三，很多體育課理所當(dāng)然地被其他課目所占用，高考不考體育，學(xué)生自然不需上體育課。雖然，這種情況多發(fā)生在農(nóng)村中學(xué)，但無論是城市還是農(nóng)村，重點還是非重點，體育課都避免不了被占用。體育課被占用還不是最糟糕的事，更可怕的是，閩南地區(qū)很多學(xué)校在9月初就停開了高三年級的體育課。在調(diào)查中還從一些體育老師處了解到，城市重點中學(xué)高三年級即使現(xiàn)在沒停體育課，到了高三下學(xué)期肯定會停課。這種情況下，本來平時就很少參加體育鍛煉的高三女生，在停開體育課后學(xué)生基本上喪失了參加體育運動的機會（見表7）。

調(diào)查顯示：城市非重點中學(xué)高三年級體育課67%以上被停，改上其他課。而農(nóng)村中學(xué)高三年級體育課的停課率高達73.16%，主要是因為農(nóng)村中學(xué)體育教師不足，非高三年級體育課經(jīng)常被挪作他用。

（四）閩南高三女生面臨較大的環(huán)境壓力

閩南地區(qū)由于歷史及地理環(huán)境的因素，該地區(qū)居民的經(jīng)濟收入主要依賴打魚，父輩文化知識的匱乏，導(dǎo)致該地區(qū)的父母都把子女考上大學(xué)作為家庭的頭等大事。

圖1 閩南地區(qū)高三女生家長對其子女余暇時間利用的觀點

城市非重點中學(xué)女生的家長認為城市非重點中學(xué)在政策扶持、信息獲取、師資配備等方面都不及城市重點中學(xué)，她們只能通過更刻苦的學(xué)習(xí)來與重點中學(xué)學(xué)生競爭上大學(xué)的機會。因此，這些家長認為，余暇時間應(yīng)用來學(xué)習(xí)，以爭取更好的學(xué)習(xí)成績。閩南地區(qū)高三女生家長對其孩子余暇時間利用的觀點如圖1。

圖1顯示閩南地區(qū)高三女生家長允許其子女在余暇時間參與體育鍛煉的只占9%，而67%的家長認為高三女生的余暇時間應(yīng)該用于學(xué)習(xí)。家長支持其子女閑暇時間仍要學(xué)習(xí)的高三女生中，有50%以上的女生就讀于城市非重點中學(xué)?？ǚ綑z驗顯示：高三女生家長對于子女的余暇時間利用的選項具有顯著性差異（P<0.01），充分表明高三女生家長認為其子女的余暇時間應(yīng)該用于學(xué)習(xí)。

而從社會環(huán)境的壓力來說，長期以來人們把是否考上大學(xué)，是否跳出農(nóng)門作為農(nóng)村孩子成才的重要標(biāo)志，這在有著重視教育傳統(tǒng)的閩南地區(qū)更是如此。雖然，過去農(nóng)村對女孩教育并不重視，但隨著獨生子女政策的推行和人們觀念的逐漸改變，對女孩的教育期望同樣很高，女孩不接受一定的教育就會受到周圍人的歧視。

同時，大學(xué)的擴招造成了就業(yè)困難，這對身體較弱的女生更加不利：男孩子高中畢業(yè)考不上大學(xué)還可以靠體力吃飯，而女生就很難了。在這種情況下，高三女生能做的就只有埋頭苦讀，期待以犧牲業(yè)余愛好的代價換取自己理想的大學(xué)。

三、結(jié)論與建議

（一） 結(jié)論

運動技術(shù)的高低在閩南高三女生的體育參與影響因素中并不是特別重要，相反地，錯誤的體育價值觀、面臨的高考壓力以及較大的環(huán)境壓力，導(dǎo)致了她們體育參與率低下。閩南高三女生的體育參與和男生相比，表現(xiàn)出明顯的性別差異；和高一女生相比有明顯的年級差異；閩南高三女生的體育參與在城市和鄉(xiāng)村學(xué)校、重點與非重點學(xué)校這些變量上也存在明顯差異。

（二）建議

1．轉(zhuǎn)變學(xué)生體育價值觀

針對女生不喜歡體育鍛煉的現(xiàn)象，可以通過開展各種健康教育講座，開展體育衛(wèi)生知識的教育，使其認識到體育鍛煉的重要性，轉(zhuǎn)變高中女生認為體育鍛煉會影響學(xué)習(xí)的錯誤觀點，同時還要引導(dǎo)女生協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和身體鍛煉的關(guān)系。

2．規(guī)范學(xué)校的體育教學(xué)

各級教育主管部門應(yīng)對學(xué)校體育的開展加強管理和監(jiān)督，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師認真處理好“升學(xué)率”和“全面發(fā)展學(xué)生身心健康”之間的關(guān)系。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該為了高考而無故削減高三學(xué)生鍛煉身體的時間，這不僅會影響到學(xué)生的身心正常發(fā)育，也將直接影響到未來國家人才培養(yǎng)的質(zhì)量；同時重視對學(xué)校體育場地，器材設(shè)備經(jīng)費投入，注重按需配備體育教師，多渠道提高體育教師的素質(zhì)，改變和更新教學(xué)內(nèi)容；要求學(xué)校必須深入貫徹教育部提出的“陽光工程”活動，切實保證學(xué)生“每天鍛煉一小時”。

3．通過宣傳教育營造良好的體育氛圍

通過多種方式轉(zhuǎn)變家長的體育價值觀念，比如發(fā)動社區(qū)居委會的作用，采用海報、健康知識講座等，讓學(xué)生家長認識到“孩子不生病就是健康”的觀念是錯誤的，同時讓家長意識到孩子的身體健康是學(xué)習(xí)成功的保障。

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Abstract:To discuss the influence factors of sports participation of Grade 3high school girls in south Fujian, the sports participation of local girls in Grade 3 senior high school is researched by using the methods of literature review, questionnaire survey, mathematical statistics and comparative analyzing etc. It is discovered that the affecting factors are no time that is leaded by the wrong sports values and the pressure of the entrance examination of college and some other environmental pressures. The author advocates strengthening the propaganda and education on the values of sports for them, regulating school conventional physical education and adopting community publicity to get imperceptible influence on parents, in order to train students’ sports hobbies.

Key words:south Fujian; senior high school girls in Grade 3; sports participation; physical exercise

（責(zé)任編輯 魯娜娜）

An Analysis of the Influential Factors of Sports Participation of High School Girls in Grade 3 in South Fujian

YU Bing-mei
( Department of Physical Education, Zhangzhou Normal University, Zhangzhou 363000, China )

G806

A

1673-9639 (2010) 05-0097-04

2010-09-03

漳州師范學(xué)院院內(nèi)資助項目（編號：SS09039）；福建省高校建設(shè)海西重點項目（題目：閩南體育文化傳承與發(fā)展研究）。

喻丙梅（1972-），河南固始人，碩士，講師。研究方向：體育社會學(xué)。