崔春芳

隨著教育改革的不斷深入和信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，交互式電子白板作為信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)系統(tǒng)，漸漸地走進(jìn)了我們農(nóng)村學(xué)校的課堂， 我校非常重視多媒體在教學(xué)中的使用，學(xué)校17個教學(xué)班，班班都配有電子白板。利用交互式電子白板，學(xué)生全面地參與，能力得到了快速提高，語文課堂更加生動更加靈活；利用交互式電子白板，教學(xué)重點更易突出，教學(xué)難點更易突破；利用交互式電子白板，課堂練習(xí)效率更高。

一、應(yīng)用交互式電子白板，優(yōu)化課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。只要學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是樂此不疲的奧秘。心理學(xué)研究表明：“人的情感體驗往往是由具體的情境所決定的。”生動良好的教學(xué)情境對學(xué)生有巨大的感染力和感召力。交互電子白板的運用為我們的課堂教學(xué)帶來了新鮮的學(xué)習(xí)氣息，白板技術(shù)集文字、聲音、圖片、影像于一體，相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺效果顯著，鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學(xué)生的多種感官，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，喚起學(xué)生的情感活動，特別是拉幕、隱藏、聚光、動畫等功能，能極大吸引以興趣為先的小學(xué)生的注意力，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性與積極性。

二、利用電子白板，讓語文課堂更生動更靈活

瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰在他的《發(fā)生認(rèn)識論》中指出，人類對于知識的掌握總是從感性過渡到知性。而借助電子白板，就恰恰可化抽象為具體，變理性為感性，有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的一些不足，讓學(xué)生通過視聽等直觀功能，形象地把握教學(xué)內(nèi)容。作為小學(xué)生，理解能力相對弱。因此在教學(xué)過程中，可利用電子白板的圖像、聲音、動畫等來彌補(bǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點，出示相關(guān)資料，節(jié)約時間。

三、利用交互式電子白板，更易突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點

白板技術(shù)集文字、聲音、圖片、影像于一體，是一種新型教學(xué)手段，往往可以在教學(xué)中更加突現(xiàn)出重難點，使學(xué)生能夠更加關(guān)注重難點，從而將重難點逐一突破，有助于學(xué)生更好地理解感悟文章。我國古代大教育家荀子早已提出：“不聞不若聞之，聞之不若見之”。由此可見，聞見是教學(xué)的基礎(chǔ)，借助計算機(jī)教學(xué)能有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或者對理解課文起重要作用的內(nèi)容，用電子白板展現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生視覺功能，通過直觀形象、生動的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因。在小學(xué)語文課本中有許多插圖，可幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，但由于篇幅有限，立體感不強(qiáng)，這時教師就可以充分發(fā)揮交互式電子白板的作用，化靜為動，變抽象為形象，生動悟意。

四、利用交互式電子白板，深化課堂訓(xùn)練，提高練習(xí)效率

在練習(xí)和反饋中，利用交互式電子白板教學(xué)，可以調(diào)節(jié)學(xué)生大腦興奮、減少疲勞，煥發(fā)精神，讓他們利用自己的無意注意愉快的接受知識。根據(jù)學(xué)生的特點和要求，通過白板的寫寫畫畫和幕布下拉等功能，再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)精神，保持其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，做到及時鞏固，教學(xué)效果顯著。

其實，交互電子白板的特有功能很多，如應(yīng)用書寫、拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的注意力，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，再加上電子白板易學(xué)易用，上課時可因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中操作實踐，這使得白板不僅僅屬于老師，更重要的是它屬于學(xué)生了。

如果說語文課堂教學(xué)是一朵綻放的花蕾，那么交互式電子白板教學(xué)就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體?？偠灾?，語文教學(xué)中應(yīng)用電子白板，課堂上更顯得生動、細(xì)膩，圖片、信息量的增加，師生的互動，增強(qiáng)了教育效果有利于創(chuàng)造教學(xué)的愉悅環(huán)境，增強(qiáng)教學(xué)信息的感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，充分開拓學(xué)生思路，從而大大提高教學(xué)效率和質(zhì)量，它就是小學(xué)語文高效課堂的助推劑。