顧世操

【摘要】班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、開拓創(chuàng)新教育的得力助手，對(duì)學(xué)生的靈魂和性格塑造起著直接的主導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】班主任；工作；作用

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、開拓創(chuàng)新教育的得力助手，對(duì)學(xué)生的靈魂和性格塑造起著直接的主導(dǎo)作用。班主任在進(jìn)行班級(jí)管理過程中，與學(xué)生之間的情感就成了聯(lián)系師生的紐帶。我國著名教育家夏丐尊先生認(rèn)為：“教育不能沒有情感、沒有愛。沒有情感、沒有愛，也就沒有教育?！蹦敲春螢榍楦心?《心理學(xué)》上把情感解釋為；“人對(duì)客觀事物所持的態(tài)度的體驗(yàn)叫做情感。”實(shí)踐證明，情感教育可激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)。因此，班主任在工作中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育就顯得十分重要了。方法得當(dāng)，往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，下面就此談?wù)勎业囊稽c(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

1尊重學(xué)生。建立情感基礎(chǔ)著名特級(jí)教師魏書生曾說過：“尊人者，人遵之?！鄙頌榻處煻贾溃逃菐熒嗷プ饔?、相互影響的過程，即所謂教學(xué)相長。班主任要順利地開展工作，首先要尊重學(xué)生，平等民主地對(duì)待班集體的每一位學(xué)員。對(duì)于有缺點(diǎn)或?qū)W習(xí)落后的學(xué)生，要真誠相待，維護(hù)他們的自尊，充分尊重他們的人格，同時(shí)還要努力發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，少批評(píng)，多表揚(yáng)，并給他們留下悔悟的余地，幫助他們樹立自信心。在我現(xiàn)在所教的班級(jí)中，有這么一個(gè)學(xué)生，個(gè)頭矮小，平時(shí)不但不完成家庭作業(yè)，而且不能遵守課堂紀(jì)律，還影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。一次，我檢查他的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他沒完成作業(yè)，當(dāng)時(shí)，我極為生氣，便狠狠地批評(píng)了他。事后通過電話聯(lián)系了解到，他爸媽常年在外打工，在家受到爺爺奶奶的寵溺，放學(xué)后一味的貪玩，經(jīng)常欺騙爺爺奶奶作業(yè)完成了，就一個(gè)勁地看動(dòng)畫片，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。了解到這個(gè)情況后，我決定認(rèn)真對(duì)待，便經(jīng)常找他交談，告訴他：父母在外面打工掙錢，爺爺奶奶年紀(jì)那么大了，在家照顧他是多么的不容易，家里人的辛苦都是為了他今后更好的學(xué)習(xí)，更好的生活，使他將來成為對(duì)國家有用的人才。經(jīng)過幾次主動(dòng)和他談心，給他額外補(bǔ)課，一些日子后，這個(gè)同學(xué)在各方面都有了很大的進(jìn)步，作業(yè)能按時(shí)完成，上課還能主動(dòng)舉手回答老師提問了。新世紀(jì)、新時(shí)代的學(xué)生，由于生活條件好，獨(dú)生子女多，受不良的社會(huì)影響和家庭教育不當(dāng)?shù)雀鞣矫嬉蛩氐母蓴_，思想穩(wěn)定性差，個(gè)性非常強(qiáng)，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，“師者尊嚴(yán)要不得”，不應(yīng)該把自己凌駕于學(xué)生之上，而應(yīng)該和學(xué)生平等相處，建立友好的師生關(guān)系。你尊重學(xué)生了，學(xué)生才會(huì)尊重你，這樣，師生間的對(duì)立情緒就會(huì)消除，學(xué)生也就會(huì)自覺愉快地接受教育了。這就是所謂的“親其師、信其道”的道理。

2注重策略，激發(fā)學(xué)生情感班主任是職權(quán)不大的班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，他組織管理著由幾十位學(xué)生組成的班集體。在深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，對(duì)班主任工作的要求會(huì)更高，尤其在處理一些班級(jí)事務(wù)時(shí)，更要注重策略，講究方法，才能達(dá)到預(yù)期的效果。還記得，我曾接的一個(gè)班，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班學(xué)生紀(jì)律渙散，缺乏集體觀念，學(xué)習(xí)情緒低落，沒有班集體榮譽(yù)感。針對(duì)這種情況，我努力改變自己的教法，極力改變課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生興趣，并由當(dāng)初的厭學(xué)情緒逐漸變?yōu)橄矚g學(xué)習(xí)。同時(shí)，我又想這個(gè)階段的學(xué)生好勝心非常強(qiáng)，如果能因勢利導(dǎo)，把不利的因素變?yōu)榉e極向上的動(dòng)力，豈不更好。于是，我在班上提出一種口號(hào)“無論干什么事，不干則已，要做就要做最好!”讓他們在思想上無形中和平行班形成競爭，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在學(xué)校大掃除和校園體操以及文娛匯演時(shí)，我虛心接受學(xué)生提出的可行建議，并對(duì)提建議的學(xué)生當(dāng)眾進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，以激發(fā)他們參與的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)我又采取民主選舉的方式選出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班干部，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，在學(xué)習(xí)上實(shí)行“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，消除差生在學(xué)習(xí)上的自卑心理，樹立他們的自信心，不久，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了，主人翁意識(shí)和班級(jí)榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班上也呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)向上，勇于進(jìn)取的良好風(fēng)氣。在“堅(jiān)持雅操、勤勉好學(xué)”的班訓(xùn)引導(dǎo)下，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)校組織的各種活動(dòng)和考試考核中都取得了特別優(yōu)秀的好成績，一個(gè)并不起眼的班級(jí)變成了人人羨慕的優(yōu)秀班。因此，班主任在工作中，要善于激發(fā)學(xué)生的良好情感，并將它變成一種愉快學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力，以達(dá)到全面育人的目的。

3持之以恒。鞏固學(xué)生情感師生之間良好的情感是構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀班集體的前提和基礎(chǔ)。小學(xué)生的情感發(fā)展具有不穩(wěn)定性和易變性，而構(gòu)建良好的師生情感關(guān)系也非一朝一夕的事，一旦建立就應(yīng)不斷加強(qiáng)和鞏固。因此，班主任在工作中對(duì)學(xué)生一定要言之有理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。同時(shí)，還要真心誠意地愛護(hù)公物和班集體的榮譽(yù)，“學(xué)高為師，身正為范”，用自己的言行作為情感傳遞的接力棒。使學(xué)生時(shí)時(shí)感受到來自老師的溫暖。學(xué)生中常會(huì)有一些意想不到的意外事情發(fā)生，輕則受傷流血或?qū)W習(xí)時(shí)注意力不集中，重則不能到校上課，對(duì)于我能夠解決的問題都盡力幫助解決以免耽誤他們的學(xué)習(xí)。長此以往，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種信任感和親近感，師生間的情感聯(lián)系理所當(dāng)然地就會(huì)日漸密切起來?？傊嘀魅沃挥杏谜鎿吹膽B(tài)度去感染學(xué)生，用辛勤的汗水去澆灌、去培養(yǎng)學(xué)生，堅(jiān)持不懈的努力，不斷地向?qū)W生注入情感，師生關(guān)系才能融洽，才能真正發(fā)揮情感因素在班主任工作中的積極作用。

作為老師，作為班主任，工作中有苦也有甜?？嗟氖怯龅秸{(diào)皮搗蛋的落后生，班級(jí)的整體成績上不去，還要為這些學(xué)生夜以繼日的補(bǔ)課和批改作業(yè)，而自己的辛勤付出得不到家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，心里感到非常失望；甜的是當(dāng)把一個(gè)落后的班級(jí)變成一個(gè)先進(jìn)的班集體。學(xué)生在各方面有突出的表現(xiàn)并取得優(yōu)異的成績時(shí)，心里甜滋滋的。雖然我們的工作是神圣的，但也是富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象是一群群可塑性很強(qiáng)的小學(xué)生，只要我們和學(xué)生建立起良好的情感，并以身作則、言行一致，率先垂范，取得學(xué)生的信任，構(gòu)建起一個(gè)具有向心力和凝聚力的班集體，班主任工作做起來就能得心應(yīng)手、事倍功半了。