仝東峰

(陜西理工學(xué)院 體育學(xué)院,陜西 漢中 723000)

從用人單位對體育專業(yè)畢業(yè)生評價看學(xué)生的培養(yǎng)*

仝東峰

(陜西理工學(xué)院 體育學(xué)院,陜西 漢中 723000)

通過人才交流會,采用訪談和問卷的方法,搜集、歸納用人單位對體育專業(yè)畢業(yè)生的評價要求,尋找高校體育教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)和社會需要的差距,提出解決辦法。充分尊重市場、積極融入市場,改革體育課程設(shè)置,用科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行體育教學(xué)改革,增設(shè)體育專業(yè)課程,強(qiáng)化學(xué)生各種技能的培養(yǎng),強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

體育專業(yè);學(xué)生培養(yǎng);畢業(yè)生評價

Author’s address Sport Dept.,Shanxi Science and Engineering Inst.,Hanzhong 723000,China

研究對象與方法

以體育專業(yè)畢業(yè)生為調(diào)查對象,運用了調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法。

研究結(jié)果與分析

2.1 用人單位對畢業(yè)生各種因素的重視程度

從用人單位對體育專業(yè)畢業(yè)生在業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想品德狀況與主觀精神、特殊能力和其他相關(guān)因素4個方面和具體的評價標(biāo)準(zhǔn)來分析用人單位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求和錄用標(biāo)準(zhǔn)。

2.1.1 用人單位對體育專業(yè)畢業(yè)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的重視程度

89.5%的用人單位較重視體育專業(yè)基礎(chǔ)知識,78.7%的用人單位非常重視和比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績,75.8%的用人單位非常重視和比較重視學(xué)生綜合測評名次。從這些數(shù)據(jù)分析:用人單位希望通過引進(jìn)具有良好的專業(yè)背景和知識結(jié)構(gòu)的畢業(yè)生來提高整體實力和競爭力。還有對所學(xué)專業(yè)和綜合能力也非常重視。值得注意的是,在社會轉(zhuǎn)型期伴隨著市場經(jīng)濟(jì)日益走向開放和信息時代的到來,學(xué)生的外語和計算機(jī)水平在學(xué)生就業(yè)過程不僅是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要指標(biāo),還是學(xué)生走向現(xiàn)代社會中必須的技能,用人單位都比較重視求職學(xué)生的外語水平和計算機(jī)水平。

2.1.2 用人單位對求職學(xué)生精神層面的重視程度

體育專業(yè)學(xué)生精神層面上的思想道德素質(zhì)、責(zé)任意識、敬業(yè)精神、團(tuán)隊合作能力、意志品質(zhì)和健康心理,用人單位高度重視。絕大多數(shù)用人單位除了重視學(xué)生的“硬素質(zhì)”,還非常重視學(xué)生的品德修養(yǎng)、工作中的主觀態(tài)度和合作精神等“軟素質(zhì)”。

2.1.3 用人單位對學(xué)生各項綜合職業(yè)能力的重視程度

用人單位非常重視學(xué)生適應(yīng)在新的環(huán)境中,運用自己所學(xué)的知識解決工作中遇到的各種問題的能力。通過調(diào)查:最受用人單位青睞的是能夠較好運用所學(xué)到的知識解決各種問題的能力(60.1%),而學(xué)生解決問題的能力又是各種能力的綜合反映,其他各項指標(biāo):應(yīng)變能力(53.5%)、創(chuàng)新精神(56. 2%)、學(xué)習(xí)能力(56.3%)。這就要求高校在人才培養(yǎng)過程中必須把提高學(xué)生解決實際問題的能力作為培養(yǎng)目標(biāo)的核心內(nèi)容之一,在傳授理論知識的同時重視實習(xí)和社會實踐,培養(yǎng)學(xué)生動手解決問題的能力。

表1 用人單位接受畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)期望值和真實值調(diào)查

2.2 用人單位接受畢業(yè)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)期望值和真實值

從表1可以看到教學(xué)訓(xùn)練工作諸多方面,學(xué)生的實際值低于期望值,這反映目前我們教學(xué)存在著重技術(shù)訓(xùn)練,輕教學(xué)訓(xùn)練能力培養(yǎng)的傾向。

2.3 用人單位對畢業(yè)生綜合能力的期望值和真實值

表2 用人單位對畢業(yè)生綜合能力期望值和真實值的調(diào)查

表2可以看到畢業(yè)生在綜合能力方面和用人單位的要求都有差距,其中在觀察判斷能力和創(chuàng)新能力方面的期望值和真實值差距較大。這說明在學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方面是我們的又一薄弱環(huán)節(jié)。

對策與建議

3.1 充分尊重市場、積極融入市場,改革體育課程設(shè)置

按照市場需求設(shè)置專業(yè),是辦好體育教育的前提。體育教育的任務(wù)就是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的體育技術(shù)人才,因而我們的課程設(shè)置也應(yīng)該充分尊重市場,積極融入市場,順應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需求,把握市場脈搏。開設(shè)新專業(yè),建設(shè)品牌專業(yè),推進(jìn)特色專業(yè),同時保持長線專業(yè)在穩(wěn)中求活、求新、求變。這就增強(qiáng)了專業(yè)設(shè)置的靈活性和針對性,從而增強(qiáng)體育專業(yè)學(xué)生的競爭力。堅持面向市場辦學(xué)的理念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗,完備并及時調(diào)整現(xiàn)有專業(yè)的教學(xué)計劃,增強(qiáng)教學(xué)計劃對社會需求的適應(yīng)性和崗位的針對性。既體現(xiàn)對體育技術(shù)性人才培養(yǎng)模式的改革,同時兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)計劃既有規(guī)范性,又有靈活性,既有統(tǒng)一性,又有選擇性。從而增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的實力,使他們永遠(yuǎn)迎合時代發(fā)展的需要。面向市場,開門辦學(xué),既提高了體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力,又增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)活力和競爭力,而且也能有利于學(xué)校的長足發(fā)展。

3.2 用科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行體育教學(xué)改革

首先是要打破過去老的教學(xué)模式,改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,建立一個面向?qū)W生、適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,以滿足和提高他們學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性。以保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生身體素質(zhì)、技能的全面提高,以強(qiáng)身育人為目標(biāo),以終身教育為目的,以學(xué)生終身受益為出發(fā)點,建立適應(yīng)現(xiàn)代社會需求和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的體育教育新體系。構(gòu)建一種能充分體現(xiàn)人的身心和諧發(fā)展、育體與育心并重的體育教學(xué)模式。這種教學(xué)模式在教學(xué)思想上應(yīng)該是“終身體育”的,是突出對學(xué)生體育興趣、體育觀念、體育意識、體育情感、體育能力和習(xí)慣培養(yǎng)的養(yǎng)成教育。在實施方式上,實現(xiàn)橫向理順、加強(qiáng)基礎(chǔ)、更新內(nèi)容,重視學(xué)生動手能力、創(chuàng)造能力及綜合能力的培養(yǎng)。

3.3 增設(shè)體育專業(yè)課程,強(qiáng)化學(xué)生各種技能的培養(yǎng)

在教育設(shè)置中應(yīng)加強(qiáng)教育技能的訓(xùn)練,除開設(shè)教育理論課程外,應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)教育科學(xué)理論和教師職業(yè)技能訓(xùn)練課程,突出對學(xué)生的教學(xué)、訓(xùn)練科研、組織競賽裁判、語言表達(dá)、組織管理、示范與綜合和社交能力的培養(yǎng)。其次,在教學(xué)實踐中,技術(shù)課教學(xué)要求學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上應(yīng)有一專長,另外大量增強(qiáng)學(xué)科選修課,重視學(xué)生多方面興趣的發(fā)展。

3.4 強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

實踐能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。適當(dāng)增加實踐教學(xué)時數(shù),改革綜合實踐教學(xué)內(nèi)容,開放實踐基地,改革教學(xué)方法。同時注重激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生探究事物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生信息收集與分析能力,愛護(hù)和尊重學(xué)生的個性,將有利于學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),并能增強(qiáng)對未來工作崗位的適應(yīng)能力。

[1]霍紅.體育院校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)走向與課程體系改革[J].成都體育學(xué)院學(xué)報,2003,29(3):78-80.

[2]林珍瑜,姜曉莉,練碧貞.社會對體育專門人才要求初探[J].北京體育學(xué)院學(xué)報,2000,23(1):38-43.

[3]馬陸亭.用人單位對高校畢業(yè)生的錄用與評價[J].高等教育,2002(6):103-108.

(2010-04-18收稿)

Education viewed from evaluation and requirement of employers on P.E.Majors//

TONG Dong-feng

With the research methods of job-hunting meeting,interview and questionaire investigation,the paper summarizes the the evaluation and requirements of the employers on the P.E.majors and points out the differences between the social demands and the education of the P.E.Majors.The paper also proposes solutions to cultivate comprehensive educational talents,establish sound educational system,enrich the P.E.Courses,intensify the skill training and establish scientific curricular system.

P.E.major;students’development;graduate eveluation.

G807.01

A

1672-268X(2010)04-0075-02

陜西理工學(xué)院科研基金項目(SL G0841)。