■劉立春

1 前言

學習《中國石拱橋》一課時，為了增強學生對石拱橋的真實感受，筆者用Flash軟件制作《中國石拱橋》課件，該課件集聲音、圖像、文字于一體，對學生的多感官進行刺激，根據(jù)課文內(nèi)容，同步、動態(tài)顯示圖片和文字，使學生對中國石拱橋的巧妙構(gòu)思、精湛技藝、美妙造型等產(chǎn)生深刻的感受。利用此課件進行教學，收到非常滿意的教學效果。

2 素材的準備

利用互聯(lián)網(wǎng)，按照課文中的描述情節(jié)搜索中國石拱橋圖片，搜到如圖1所示多幅圖片并保存?zhèn)溆?。用Windows自帶的“錄音機”錄制朗讀《中國石拱橋》的聲音，保存?zhèn)溆谩?/p>

3）連續(xù)插入5個圖層，自上而下命名為“聲音”“圖片”“蒙板2”“文字”“蒙板1”“標題”層。單擊“聲音”層的第1幀，將“屬性”面板的“聲音”選項設(shè)置為“庫”中的“聲音”文件；“同步”設(shè)置為“數(shù)據(jù)流”，將該圖層的時間軸延長至第6465幀，即直到聲音波形在時間軸上消失為止，鎖定該圖層。

4）在“標題”層的第1幀，用“文本”工具輸入標題文字“中國石拱橋”。將其他所有圖層的時間軸也延長至第6465幀。

5）在“蒙板2”層的第1幀，用“矩形”工具繪制一個460 px×300 px的白色矩形，作為蒙板以保證顯示的各幅圖片大小、位置都相同。

圖1 搜索到的圖片

3 制作課件

1）打開Flash軟件，新建一個Flash文檔，文檔的大小設(shè)置為600 px×600 px；背景色設(shè)置為淺藍色。

2）執(zhí)行“文件”→“導入”→“導入到庫”命令，將剛保存的多幅圖片和保存的聲音文件導入到庫。

6）將播放指針置于“圖片”層的第1幀，按“Enter”鍵，聆聽課件的配音，當聽到朗讀到需要有圖片顯示的關(guān)鍵位置時，迅速按下“Enter”鍵，停止播放，在播放指針停留的時間軸位置插入關(guān)鍵幀，并在“屬性”面板的“幀”上添加自己能領(lǐng)會的關(guān)鍵字作為“幀標簽”；再按“Enter”鍵，繼續(xù)聆聽課件的配音……如此循環(huán)，直到配音結(jié)束。回到“圖片”層的第1幀，打開“庫”面板，將“庫”中的每一幅有關(guān)“石拱橋”的圖片置于不同的關(guān)鍵幀上，根據(jù)課文情節(jié)拖放到舞臺上，置于白色矩形上方。

7）將“蒙板2”層拖動到“圖片”層的上面，在“蒙板2”層標簽處單擊鼠標右鍵，選擇“遮罩層”命令，實現(xiàn)下層圖片的遮罩效果。

8）在“蒙板1”層的第1幀，用“矩形”工具繪制一個600 px×230 px的“黃色矩形”，作為蒙板以顯示的課文中的部分文字。

9）在“文字”層的第1幀使用“文本”工具在“黃色矩形”之上拖出寬度為546 px的靜態(tài)文本框，輸入“中國石拱橋”整篇課文內(nèi)容，并將該文本轉(zhuǎn)化為圖形元件。在第6465幀插入關(guān)鍵幀，使該元件底部與舞臺底部對齊。在第1～6465關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建補間動畫，實現(xiàn)“文字”自下而上的滾動效果。

10）將“蒙板1”層拖動到“文字”層的上面，在“蒙板1”層標簽處單擊鼠標右鍵，選擇“遮罩層”命令，實現(xiàn)對下層文字的遮罩效果。

到此為止，課件制作完畢，保存文件。課件播放效果如圖2所示。

圖2 課件播放效果