■李志剛

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一個(gè)新技術(shù)領(lǐng)域，在目前的計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中已經(jīng)引起非常大的關(guān)注。并且，一個(gè)國家中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)成了衡量這個(gè)國家建設(shè)現(xiàn)代化水平的一個(gè)很重要的標(biāo)志。近些年以來，國內(nèi)在校園網(wǎng)和Internet等方面的巨大發(fā)展和成功有力地推動(dòng)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，如今，各行業(yè)和領(lǐng)域都已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了。

因此，具備基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)也已經(jīng)成了大學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本知識(shí)技能。另外，在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程考試中，通常采用筆試閉卷的形式，這份試卷的成績決定了學(xué)生的評(píng)優(yōu)和畢業(yè)等。但是，就目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的發(fā)展來講，這種傳統(tǒng)的考試形式已經(jīng)不太適應(yīng)發(fā)展很快且應(yīng)用性十分強(qiáng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)形式必須要根據(jù)這種考核形式的改變而進(jìn)行深入地改革。下面對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的改革提出一些建議，尤其是圍繞如何建立有效的考核制度來進(jìn)行。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)現(xiàn)狀與定位

1.1 現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是集中了理論性、應(yīng)用性和實(shí)踐性于一身的一門專業(yè)課，并且很早就在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行教授了。目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程在它本身的體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教材的應(yīng)用性，還有知識(shí)更新等方面已經(jīng)跟不上最新技術(shù)的發(fā)展，比如缺少對(duì)于學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1）課程內(nèi)容太偏重技術(shù)的原理，缺乏對(duì)技術(shù)的應(yīng)用性的介紹。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會(huì)感到枯燥乏味，難以接受，導(dǎo)致教學(xué)效果很差。學(xué)生在上完課之后，并不能真正理解網(wǎng)絡(luò)的工作原理，達(dá)不到理想的教學(xué)目標(biāo)，按照這種課程目標(biāo)繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)的話，就會(huì)喪失網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教育的本質(zhì)目的和特點(diǎn)。

2）課程內(nèi)容太偏重技術(shù)的操作，沒有系統(tǒng)性。這種不好的教學(xué)方式的教學(xué)是“以勝任某種崗位要求”為立足點(diǎn)的，以實(shí)用為最根本的目的，對(duì)于知識(shí)體系的完整性忽略了，進(jìn)而也就損害了學(xué)生要求繼續(xù)深入學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的美好愿望，不利于對(duì)理論知識(shí)的提高和發(fā)展。還有，開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課，對(duì)于實(shí)驗(yàn)環(huán)境的要求是比較高的，對(duì)于設(shè)置的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來講，都要考慮到他們的可行性以及可操作性等，需要有相應(yīng)的設(shè)備和技術(shù)支持，相對(duì)于計(jì)算機(jī)其他課程的實(shí)驗(yàn)來說，難度是比較大的。

加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的解決實(shí)際問題能力的考核是目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)考核的目標(biāo)，也是刺激理論教學(xué)改革的有效手段。

1.2 新形勢下對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的準(zhǔn)確定位

目前，大學(xué)培育人才的標(biāo)準(zhǔn)不是以前的簡單的有技術(shù)、有動(dòng)手和實(shí)踐能力就行了，而是一方面要具有較高的技術(shù)、動(dòng)手和實(shí)踐能力，另一方面還要具備接受并運(yùn)用新知識(shí)的自學(xué)能力，具備創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新的能力。

在能力培養(yǎng)方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程有更深入和更直接的作用，特別是在培養(yǎng)和提高觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力等方面。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課是一門主干專業(yè)課，是人才培養(yǎng)目標(biāo)課程中的一門基本課程。課程的定位要著眼于對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，使得學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和知識(shí)，了解了數(shù)據(jù)通信的基本原理，熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成與體系結(jié)構(gòu)，還有網(wǎng)絡(luò)各層功能和TCP/IP模型等理論基礎(chǔ)知識(shí)之后，結(jié)合實(shí)際，再熟練掌握局域網(wǎng)工作原理和局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)，還有主流局域網(wǎng)技術(shù)和IP網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單的組網(wǎng)和網(wǎng)管的基本能力和素質(zhì)。

2 結(jié)合考核制度的教學(xué)改革指導(dǎo)思想

計(jì)算機(jī)技術(shù)的教育目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)與管理等能力兼?zhèn)涞膽?yīng)用型的高技術(shù)人才。根據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)，筆者提出下面幾點(diǎn)考試方法的改革指導(dǎo)思想。

2.1 結(jié)合重視操作技能的考核制度，加強(qiáng)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手操作的能力

計(jì)算機(jī)專業(yè)不同于其他的一些傳統(tǒng)學(xué)科，它的應(yīng)用性十分強(qiáng)。因此，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的考核中，以操作技能為主要部分，而以理論知識(shí)為次要部分，這是比較符合這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)的，更加貼切本學(xué)科的教學(xué)宗旨，進(jìn)而可以反饋到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)中去。對(duì)于高技術(shù)的人才來講，最基本的工作能力是操作技能，要先具有嫻熟的操作技能，然后再結(jié)合具體的理論知識(shí)，才能讓學(xué)生的專業(yè)技能得到充分的發(fā)揮。從另一個(gè)角度講，由于操作技能考試的實(shí)施，可以激發(fā)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中更加重視動(dòng)手能力。

2.2 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于實(shí)際問題的解決能力的考核，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)是要用于實(shí)踐的

在現(xiàn)實(shí)工作與生活中，有著太多需要解決的問題，學(xué)以致用是學(xué)生學(xué)習(xí)的指向標(biāo)，要讓學(xué)生把自己已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中去，并且不斷地提高這種能力，這才是主要的培養(yǎng)方向之一。因此，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的解決實(shí)際問題能力的考核是目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)考核的目標(biāo)，也是刺激理論教學(xué)改革的有效手段。因?yàn)槟軌蚺懦收希茨軌蚪鉀Q工程實(shí)際問題的技術(shù)人員才是受到社會(huì)歡迎的高級(jí)人才。

2.3 主要的教學(xué)改革手段

1）建立起有效的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)模式（圖1），把教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都綁定在一個(gè)目標(biāo)上，基于幾項(xiàng)具體的任務(wù)來慢慢完成，著力于對(duì)于學(xué)生自學(xué)能力和分析問題能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠更好地掌握專業(yè)知識(shí)與技能，提高他們的綜合能力，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)踐能力。

2）通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)完善教學(xué)手段，教師在教學(xué)過程當(dāng)中可以讓學(xué)生對(duì)常用的一些網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)管理軟件等進(jìn)行查詢，包括它們的性能和相關(guān)技術(shù)與應(yīng)用領(lǐng)域；也可以讓學(xué)生提出一些結(jié)合實(shí)際比較緊密的應(yīng)用問題，讓他們通過上網(wǎng)來進(jìn)行資料的查閱，或者通過其他方式去解決這些問題。通過這些訓(xùn)練來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的深刻理解，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好意識(shí)，提高學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

3）結(jié)合課堂講解和師生討論的新教學(xué)方式，對(duì)于局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)來說，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于企業(yè)網(wǎng)和校園網(wǎng)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用案例，使得學(xué)生在討論中和課外的思考中開闊視野。

3 具體的改革建議

教學(xué)改革的側(cè)重點(diǎn)，應(yīng)該突出強(qiáng)化動(dòng)手能力的培養(yǎng)，通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程考核制度的改革，來革新目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)。比如無紙化考試，即由教師運(yùn)用現(xiàn)有的一些考試軟件，把試題從題庫中隨機(jī)抽取出來，然后讓學(xué)生在現(xiàn)場進(jìn)行操作，再經(jīng)由計(jì)算機(jī)軟件來對(duì)學(xué)生的答題效果進(jìn)行評(píng)分。這種需要進(jìn)行實(shí)際操作才能考試合格的方式促進(jìn)了學(xué)生平時(shí)對(duì)于這門課程的學(xué)習(xí)方式的改變，只依靠以往重復(fù)的死記硬背已經(jīng)不能滿足考試的需要，這樣就大大改善了目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的種種弊端。

4 改革考核模式

要重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程考核中的創(chuàng)新能力，進(jìn)而重視具有創(chuàng)新意識(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)路課程教學(xué)。社會(huì)進(jìn)步是由科技進(jìn)步推動(dòng)的，如果一味地墨守成規(guī)，便很難具有創(chuàng)造性解決問題的能力。為了培養(yǎng)社會(huì)需求的優(yōu)秀高技術(shù)人才，創(chuàng)新能力需要作為一項(xiàng)重要內(nèi)容在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的考核中體現(xiàn)出來，它既是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)考核的改革，也能夠刺激計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革。

考核對(duì)于提高網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用，一方面能夠促進(jìn)學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)，另一方面也能夠引導(dǎo)他們進(jìn)行系統(tǒng)的、有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，主動(dòng)總結(jié)所學(xué)過的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，鞏固學(xué)過的舊知識(shí)。因此，對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)來說，就應(yīng)該抓好考核環(huán)節(jié)。

另外，為了加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)和創(chuàng)新能力，對(duì)課程內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，目的是防止死記硬背，甚至投機(jī)取巧，或者為考試而考試的不良學(xué)習(xí)傾向，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，更正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)新。

5 小結(jié)

本文從保證有效的考核制度的角度，分析目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)改革問題，首先介紹依據(jù)考核制度的教學(xué)改革思想，然后給出具體的改革建議，主要包括在考試中要重視學(xué)生動(dòng)手能力，進(jìn)而反饋到教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的重要性，并積極培養(yǎng)學(xué)生的這種能力和意識(shí)，還有強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，在課程的安排和設(shè)置上突出實(shí)踐的重要性。

圖1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)模式

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